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我們又一次見證了歷史，見證了一個行業(yè)從熱鬧到肅殺的轉(zhuǎn)變。

上個月，“雙減‘讓畸形發(fā)展的校外培訓(xùn)立刻斷崖式跌倒，高途、新東方、好未來等校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)時股價就下跌50%到70%，有媒體統(tǒng)計，整個教培行業(yè)的市值累積蒸發(fā)8000億左右，多個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也裁員50%到90%不等；華爾街英語則直接宣布倒閉，霍思德英語的老板更是卷款跑路；曾經(jīng)火爆的“宇宙培訓(xùn)中心”海淀黃莊，已經(jīng)人去樓空。

還有一件事是國家對學(xué)區(qū)房的打壓，北京東城西城的重點學(xué)區(qū)房嚴(yán)格執(zhí)行多校劃片，讓學(xué)區(qū)房降價百萬左右；深圳對學(xué)區(qū)房嚴(yán)控，更是讓中介開始排隊離職。雖然學(xué)區(qū)房沒有校外培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)那么慘，但學(xué)區(qū)房的價格，應(yīng)該被狠狠的壓制住了。

教育成本和房價，被認(rèn)為是生育率的天敵，前者高，后者就低，現(xiàn)在國家在打擊一切阻礙生娃的因素，降低生娃的成本，只不過，似乎大家的生育意愿并未被調(diào)動起來。為啥呢？

教育的成本可以打下去，但是教育的出路，才是家長們頭上真正的陰云。

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什么是教育出路呢？就是孩子在整個教育過程中，有哪些選擇的機(jī)會？在我國，從小學(xué)到高中，小孩要么走學(xué)科教育，要么發(fā)展音樂美術(shù)，其他機(jī)會則少之又少。

所以，家長們對教育的重視就會轉(zhuǎn)變成想盡一切辦法上校外培訓(xùn)班，校外培訓(xùn)班又想盡一切辦法制造焦慮，甚至挖學(xué)校老師來做培訓(xùn)，原來的教育系統(tǒng)徹底變形：老師在課內(nèi)不好好教，學(xué)生必須要去校外參加培訓(xùn)班才能學(xué)習(xí)好，形成了教育的體系外循環(huán)。

這種過度重視校外培訓(xùn)壓縮學(xué)生課外時間的做法有效果嗎？

我們有一位讀者，帶娃三年，花了20多萬的校外培訓(xùn)費(fèi)用后總結(jié)發(fā)現(xiàn)，對于理科來說，無論什么形式的培訓(xùn)班，只適合10%左右的尖子生，中下游學(xué)生，主要問題是基本概念搞不清楚，完全可以通過自學(xué)加點撥來解決。而英語的學(xué)習(xí)解決的是考試問題，基本無助于聽說讀寫綜合能力的提升。

但是，能有多少家長區(qū)分培訓(xùn)的辯證性？基本都是孩子的同學(xué)補(bǔ)課了，那我也要補(bǔ)課！

而培訓(xùn)的結(jié)果未必是讓你的孩子學(xué)習(xí)更好，一個孩子接受培訓(xùn)，可以提高分?jǐn)?shù)；所有孩子培訓(xùn)，可以提高分?jǐn)?shù)線！教育不可避免的走向內(nèi)卷。

這種情況，在韓國、日本都曾有過，后來兩國也都廢除了培訓(xùn)，盡量把學(xué)生往素質(zhì)教育上趕，只是后來，韓國擋不住壓力，又放開了校外培訓(xùn)，而日本卻走出了一條新教育的路子。

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我有一位朋友，是和藝臻品的中國區(qū)總經(jīng)理，他們公司主要是把日本名家陶瓷進(jìn)口到中國（日本名家陶瓷不做直銷也不做電商，只和供貨商合作，他們只一心一生奉獻(xiàn)制作），他初三之前都在北京上學(xué)，接受的是國內(nèi)的教育，初三時隨父母去日本定居，后來在日本上高中上大學(xué)又去英國留學(xué)，后來又回到日本先后在亞馬遜和某日本著名服裝品牌公司上班，現(xiàn)在則在中國從事日本陶瓷的進(jìn)口生意。

見證過好幾個國家的教育和文化，他有一些感慨。

當(dāng)年他剛到日本上中學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)日本教育真是不可思議，學(xué)校上午9點上課，下午3點就下課了。學(xué)生們上課嘻嘻哈哈，下了課不是打游戲就是讀漫畫，或者去參加 “部活動”，也就是社團(tuán)，有籃球，足球，書道，桌游，燒窯等等。

你可能疑惑，初中就有社團(tuán)？

何止初中就有社團(tuán)，今年有一部很火的日本動漫《燒窯的話也要馬克杯》里面有一段話更夸張，燒窯這種事，在日本居然是從小學(xué)就開始了：

更夸張的是，女主姬乃的母親則更加厲害，高中時燒制的作品，竟然成為當(dāng)?shù)夭┪镳^的“鎮(zhèn)店之寶”：

動漫的故事雖然是虛構(gòu)，但也從側(cè)面反映了日本教育的風(fēng)格：日本學(xué)校在培養(yǎng)義務(wù)教育的同時，更多是培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

我那位朋友當(dāng)時看到日本的同學(xué)們?nèi)绱恕安簧线M(jìn)”，就問他們將來的志愿，有一些說是大學(xué)，有一些則是專業(yè)學(xué)校（職高），讓他驚訝的是，說自己志愿是職高的人眼中充滿了確定，但是說去大學(xué)的孩子們的眼睛里卻充滿了不確定，好像很迷茫的樣子，就像隨著社會規(guī)定的成長流程在前進(jìn)，在繼續(xù)尋找這輩子可以投身的事情。日本學(xué)生們更希望希望出國學(xué)習(xí)某項專業(yè)，比如舞蹈，比如糕點，并不全是想進(jìn)入頂尖名牌大學(xué)。

日本今年的大學(xué)入學(xué)率為54%，高中畢業(yè)直接就職的17%，剩下的則是去了技校。

看到這個，你是不是也想起來前段時間有消息說，中國也將推動職業(yè)教育，只有50%的初中生能考上高中，其余的人要去讀職高。

我們聽到這個消息的第一感覺是非常恐慌的，我跟大家一樣，生怕自己的孩子將來考不上高中。

實際上，在日本，書法大家，圍棋高手，去巴黎的美發(fā)師和甜點師等無不活出了人生精彩，成為了日本行業(yè)翹楚。通過自己的作品給周圍人帶來了快樂，實現(xiàn)從小的夢想和生活高收入，當(dāng)然，這些人的收入也完全不輸給大學(xué)生。360行，行行出狀元，一個全面發(fā)展的環(huán)境才是健康的。

問題是，為什么日本的小孩子早早就選擇了將來想要干什么？

個人認(rèn)為無疑是從小就有了選擇的環(huán)境。

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什么是選擇的環(huán)境呢？

像動漫《燒窯的話也要馬克杯》里面提到的，燒窯這樣的職業(yè)其實是從小就讓小孩子介入，小孩子是否喜歡，完全憑借自己的興趣，而不是被父母押著去接受培訓(xùn)。類似這樣的興趣社團(tuán)，貫穿在教育的各個年級，早早的就分化了孩子的努力方向，從而避免在單一的學(xué)科賽道上過度擁擠。

除了學(xué)校環(huán)境的選擇機(jī)會多，還有文化的影響，尤其是日本動漫和漫畫對年輕人的影響和代入感很強(qiáng)。

和藝臻品的朋友說，當(dāng)年，日本籃球不太行，喜愛棒球和足球的年輕人居多，《灌籃高手》播放后，很多個同學(xué)開始熱愛上了籃球，甚至，高三時，有一個日本同學(xué)，是日本10大籃球青年之一，夢想是進(jìn)入NBA，當(dāng)時是姚明在NBA活躍期，感受到國力差距的小哥說要出門修行，他說要一個月打敗北京10個街頭籃球的壓場球員后再回日本，結(jié)果九勝一敗，感悟說，到中國學(xué)到很多，不虛此行。都高三了還要搞興趣出國交流，他家里人竟然還能同意，可見家長對孩子的興趣支持……

后來日本網(wǎng)球需要人才，又出了一部動漫《網(wǎng)球王子》，也是大熱的一部動漫；圍棋方面，日本也制作了動漫《棋魂》；最近為了提高國民平均體質(zhì)，出了一部《流汗吧！健身少女》，制作非常專業(yè)，從熱量攝取到肌肉練習(xí)，如同私教一樣。

上面提到的動漫《燒窯的話也要馬克杯》則是為了讓年輕人激起對日本傳統(tǒng)陶藝的興趣，也是一部高評分動畫，B站上評分也高達(dá)9分。

這部動漫也很特別，前半部分是動漫劇情，后半部分是聲優(yōu)去取景地一個盛產(chǎn)美濃燒的地方實景體驗（用動畫和真人的組合帶動了日本當(dāng)?shù)氐膶嶓w經(jīng)濟(jì)和陶瓷文化傳播），女主姬乃隨東京失業(yè)的父親回到已故母親的老家上初中，加入了學(xué)校的陶藝部，逐漸成為陶藝牛人，下一季還會參加全國的陶藝大賽。

里面有一些情節(jié)會傳達(dá)為什么要使用陶器的理由，傳達(dá)生活美育：

有意思的是，劇中有一個場景，竟然就是和藝臻品上面的兩個美濃燒知名作家上學(xué)時加入的社團(tuán)：多治見工業(yè)高中陶藝部

這兩個作家是林英樹和吉岡伸彌，是日本的新一代作家。

林英樹是一位以新穎的設(shè)計和色彩使用著稱的人氣作家，他希望自己作品能成為消費(fèi)者每天都能使用的藝術(shù)作品，曾代表日本參加世博會和多個比賽，并獲大獎。

林英樹作品

吉岡伸彌是給織部燒注入新風(fēng)的新一代年輕作家，作品還原泥土本身的韻味：

可見，學(xué)校的興趣培養(yǎng)造就了一個又一個成名作家，對孩子的成長道路影響很大。

而日本動漫的取景和故事，背后都有文化底蘊(yùn)甚至是職業(yè)細(xì)節(jié)，正因如此，才能更深入的影響日本青少年對未來的選擇吧。

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日本的教育經(jīng)驗，我們當(dāng)然沒必要都學(xué)，借鑒即可，每個國家都有自己的國情，都要走出一條自己的路。

不但每個國家都要走出一條自己的路，每個個人其實都應(yīng)該走出一條屬于自己的路。

我老家是曹縣的，前段時間“宇宙中心”曹縣很火，因為當(dāng)?shù)氐臐h服、木制品出了名，在我們那里，生意做的好的，開大工廠的、做網(wǎng)店很厲害的，大多都是沒上過大學(xué)的，因為上過大學(xué)的基本都在外地，但就是這些沒上過大學(xué)的老鄉(xiāng)，把我們家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)搞得有聲有色，聲名遠(yuǎn)播。

大家再環(huán)視一圈目前火熱的直播短視頻主播們，高學(xué)歷的也是少數(shù)，大部分人反而因為沒上過大學(xué)，作品接地氣，有視覺感，積累了幾十萬幾百萬幾千萬的粉絲，成為影響一方的網(wǎng)紅。

所以，你會發(fā)現(xiàn)，什么學(xué)歷的人都能發(fā)揮自己的長處，時代會給每個人綻放的機(jī)會，我們之所以在教育上過度內(nèi)卷，甚至讓校外培訓(xùn)走入畸形，關(guān)鍵是我們自己對教育成才的標(biāo)準(zhǔn)太過單一。

我們社群里有一個群友總結(jié)的非常好，人才應(yīng)該分為五種類型：知識型、知識+技能型、技能型、技能+體力型、體力型，所以，只有多元化的人才目標(biāo)，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才結(jié)構(gòu)！

你看看我們的社會語境，考上清華北大985、211才是榮耀，我們的投資機(jī)構(gòu)專門盯著名校的畢業(yè)生給他們送錢，研究生去送外賣成了好大的新聞，實際上，大專畢業(yè)職業(yè)教育畢業(yè)難道成才的少嗎？肯定很多！但針對這部分人群的信息少之又少，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)本身也不爭氣，要么不管，要么以輸送工廠為目標(biāo)，缺少技藝提升的能力，不像名揚(yáng)全球的法國藍(lán)帶廚藝學(xué)院一樣，可以提升職業(yè)的階層。無論什么學(xué)歷，最后能成為職業(yè)名家，就是一個優(yōu)秀的人才！

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