如何將腦電傳感應(yīng)用在學習領(lǐng)域？神念科技中國區(qū)總經(jīng)理馮華解釋到：“從原理上看，主要是兩方面的探知，其一是對專注力的檢測，其次是印象，如果既專注又印象深刻，那么學習的東西就很難忘記。”
但專注力和印象這些意識層面的概念，又如何能被探知呢？
事實上，人腦在思考的時候會發(fā)出腦電波——Electroencephalogram，是一種使用電生理指標記錄大腦活動的方法，在大腦處于活動狀態(tài)時，大量神經(jīng)元同步發(fā)生的突觸后電位經(jīng)總和后形成。腦電波產(chǎn)生之后，通過芯片傳感器可以被探知。整個過程首先需要腦電算法，然后通過數(shù)據(jù)分析，在硬件設(shè)備端口將核心數(shù)據(jù)存儲，最終應(yīng)用于終端設(shè)備。
在腦電算法層面，包括幾個指標：eSense、眨眼檢測、信號質(zhì)量檢測、eSense“放松度”指數(shù)、傳感器接觸皮膚檢測、用腦量，以及熟悉度。通過這些指標，算法可以達成測算使用者精神“集中度”水平或“注意度”水平的強烈程度，腦電信號是否可用，使用者精神“平靜度”水平或者“放松度”水平，肢體活動和思維活動導致的用腦量，對任務(wù)的學習、適應(yīng)和理解的相對程度等方面的解析。
在測算基礎(chǔ)上，就進入到下一個階段，即數(shù)據(jù)分析API/SDK。通過搭載硬件設(shè)備端口，將TGAM和PCB模塊等腦電核心設(shè)備將分析數(shù)據(jù)“盛放”，最終記憶著算法和數(shù)據(jù)的芯片腦電傳感器應(yīng)用于終端接口。
據(jù)馮華介紹說，目前神念科技的腦電產(chǎn)品主要應(yīng)用集中在運動健康、教育心理，以及泛娛樂等領(lǐng)域。
“暗藏玄機”的棒球帽教育、心理與娛樂的廣泛探知
BrainAthlete Golf Trainer
上圖這款棒球帽看似普通，但“暗藏玄機”，左面探出來的“把手”是腦電感應(yīng)器。
據(jù)馮華介紹說，制作BrainAthlete Golf Trainer，神念科技采用了ThinkGear腦電波技術(shù)，可以幫助運動員檢測到他們的大腦狀態(tài)，即處于專注還是放松狀態(tài)。以該研究為基礎(chǔ)，BrainAthlete Golf Trainer項目與美國奧林匹克射箭隊等運動團體達成了廣泛的合作。
在教育心理領(lǐng)域，馮華解讀了一個與芬蘭合作內(nèi)容教育的案例。
眾所周知，芬蘭已經(jīng)成為全世界教育資源平等、快樂學習，以及高質(zhì)學習的典范。雖然中國上海在教育質(zhì)量最終結(jié)果與芬蘭相近，但每個孩子每天所需的學習時間卻超過芬蘭學生數(shù)小時。這一時差的背后是芬蘭師資力量的更高水準。就目前來看，全世界的教育體制都還是以“工業(yè)模式”為主，所謂人才也更多是適應(yīng)市場化的“產(chǎn)品”。但在芬蘭，老師的作用遠遠超出作為傳輸預制品的工具，而是讓教師對于知識的獲取和追求“本能”作為教學的標準，即教學“認知”。
也正是在這樣非傳統(tǒng)簡單適應(yīng)社會需求，而是開發(fā)每個個體潛力的價值背景下，神念科技決定和芬蘭的教育體系聯(lián)合。據(jù)馮華介紹說：“結(jié)合芬蘭的教育理念，我們開發(fā)出了一款基于認知效果評測的算法，叫EffectiveLearner，也是可穿戴設(shè)備工具，學生佩戴之后我們可以在后臺做數(shù)據(jù)分析，跟蹤每個學生在某段時間認知效果的變化值。”
12下一頁>（免責聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。
任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
