原標(biāo)題：推出教育屆的AlphaGo 學(xué)霸君正在改變教育的未來(lái)？

借AlphaGo的東風(fēng)，全世界都在談人工智能。但在筆者看來(lái)，當(dāng)下社會(huì)最應(yīng)該普及人工智能的行業(yè)應(yīng)該是教育和醫(yī)療，而其中教育行業(yè)又比醫(yī)療行業(yè)更容易被改變。

在國(guó)內(nèi)，由于優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺，每年都會(huì)發(fā)生大量關(guān)于天價(jià)學(xué)區(qū)房、幼升小的社會(huì)性事件。正逢這幾天高考，媒體甚至爆出了有些考生家長(zhǎng)為了孩子能有個(gè)好成績(jī)，專門跑去坐“985”“211”路公交車的奇聞。

歸根結(jié)底，是教育資源的稀缺和分配不均，才導(dǎo)致了今天整體教育環(huán)境的失衡。當(dāng)然，不止中國(guó)存在這種情況，社會(huì)發(fā)達(dá)如美國(guó)，也是無(wú)數(shù)人拼命想進(jìn)常春藤名校。

現(xiàn)在，人工智能出現(xiàn)了，無(wú)人駕駛、AlphaGo都已經(jīng)應(yīng)用到實(shí)際，那么在教育行業(yè)，人工智能是否能有辦法解決一下優(yōu)質(zhì)資源緊缺的問(wèn)題。

智能教育機(jī)器人=私人高級(jí)家庭教師

柯潔大戰(zhàn)AlphaGo事件剛過(guò)，人工智能在教育界又出現(xiàn)了“人機(jī)大戰(zhàn)”。6月7日，由學(xué)霸君舉辦的智能教育機(jī)器人VS高考狀元的比賽在北京開(kāi)打。

Aidam是學(xué)霸君自主研發(fā)的一套人工智能系統(tǒng)，在這次比賽中Aidam僅僅在10分鐘內(nèi)就完成了所有的答題，而高考狀元們則花了整整1個(gè)小時(shí)才得以完成。

不過(guò)最后的成績(jī)卻不是人工智能獲勝，三組高考狀元得分依次為146分、140分和119分，而Aidam為134分，互有勝負(fù)。

比賽僅僅是Aidam的一次能力展示，它真正的作用不止如此。據(jù)學(xué)霸君相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，Aidam作為智能教育機(jī)器人，能實(shí)現(xiàn)機(jī)器閱卷、個(gè)性化指導(dǎo)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教案改進(jìn)等多種功能，可以說(shuō)一個(gè)Aidam就相當(dāng)于一個(gè)私人家庭教師。

這意味著，未來(lái)每一個(gè)孩子都能獲得同等的教育資源，它解決了在教育行業(yè)數(shù)十年以來(lái)存在的資源分配不均問(wèn)題。那么可能有人會(huì)問(wèn)，Aidam為什么沒(méi)得滿分呢？

人工智能需要數(shù)據(jù)“喂養(yǎng)”

李彥宏在其關(guān)于人工智能新書(shū)《智能革命》里有一個(gè)比喻，互聯(lián)網(wǎng)只是前菜，人工智能才是主食。他同時(shí)也講到，過(guò)去二三十年互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的數(shù)據(jù)，就是人工智能發(fā)生和成長(zhǎng)的“糧食”。

人工智能需要數(shù)據(jù)來(lái)“喂養(yǎng)”。據(jù)學(xué)霸君創(chuàng)始人兼CEO張凱磊透露，解答學(xué)生疑問(wèn)的過(guò)程，也是學(xué)霸君的人工智能做題的過(guò)程。Aidam平均每天要完成40-50萬(wàn)道題目,而一個(gè)高中生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段，最多也就做過(guò)幾萬(wàn)道題目。也就是說(shuō)，Aidam一天的學(xué)習(xí)量，就超過(guò)10個(gè)高中生三年的學(xué)習(xí)量。

學(xué)霸君創(chuàng)始人兼CEO張凱磊

這與AlphaGo的技術(shù)邏輯一樣，之所以AlphaGo能擊敗李世石、柯潔等世界圍棋界的頂級(jí)高手，正是因?yàn)锳lphaGo一天能下幾十萬(wàn)盤圍棋，而人類棋手一輩子可能也就下七八千局，人工智能汲取數(shù)據(jù)的速度要遠(yuǎn)勝人類。

對(duì)于Aidam來(lái)說(shuō)，龐大題庫(kù)和來(lái)自學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)就是它不斷成長(zhǎng)的“糧食”。在張凱磊的設(shè)想中，Aidam未來(lái)甚至能幫助每個(gè)考生報(bào)考志愿選擇專業(yè)。同樣，如果要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，Aidam還要汲取更多的數(shù)據(jù)。

張凱磊透露，學(xué)霸君目前已經(jīng)進(jìn)入了100多個(gè)班級(jí)，今年預(yù)計(jì)能達(dá)到1000個(gè)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中國(guó)現(xiàn)在有76000所學(xué)校，每個(gè)學(xué)校里面有差不多五六十個(gè)班級(jí)，還有幾十萬(wàn)個(gè)班級(jí)等著學(xué)霸君進(jìn)入，所以只有進(jìn)到這么多班級(jí)的時(shí)候Aidam才能實(shí)現(xiàn)前面這一步。

現(xiàn)在Aidam能做什么？

Aidam對(duì)于數(shù)據(jù)汲取是一個(gè)逐步的過(guò)程，其實(shí)據(jù)筆者所知現(xiàn)階段Aidam已經(jīng)具備了一定的能力，這些能力可以直接應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)當(dāng)中。

比如個(gè)性化教育。以往教育行業(yè)存在的問(wèn)題是，因?yàn)榻處煹木τ邢?，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，導(dǎo)致差學(xué)生不會(huì)好學(xué)生更好的現(xiàn)象一直存在。老師不是機(jī)器，沒(méi)有足夠的精力照顧每一個(gè)學(xué)生，而Aidam可以。

張凱磊說(shuō)，Aidam可以幫助教師生成學(xué)生學(xué)習(xí)情況報(bào)告，根據(jù)這份報(bào)告教師可以分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如他看到一些學(xué)生明顯底層知識(shí)有問(wèn)題，接下來(lái)布置給他作業(yè)的時(shí)候，就不再布置難的題目了，而是讓他把基礎(chǔ)夯實(shí)，這個(gè)叫個(gè)性化教育。

據(jù)悉，Aidam已經(jīng)進(jìn)駐安徽50所普通學(xué)校做試驗(yàn)，普通學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩三年的體系化訓(xùn)練，未來(lái)完全有可能和重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生一決高下。

再比如，上文提到Aidam可以幫助老師生成學(xué)生報(bào)告，這份報(bào)告可以細(xì)致到學(xué)生做對(duì)了幾道題做錯(cuò)了幾道題，還會(huì)列出錯(cuò)誤的原因和改進(jìn)的方式。這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)絕佳幫手。

還有一些如自動(dòng)批改作業(yè)、閱卷等功能，可以替代老師的部分工作，幫助老師減負(fù)。

關(guān)于學(xué)霸君的智能教育機(jī)器人Aidam，筆者的設(shè)想是未來(lái)它會(huì)成為一種標(biāo)配。在擁有足夠數(shù)據(jù)之后，Aidam也會(huì)進(jìn)化到更高級(jí)別。就像AlphaGo能擊敗人類頂尖棋手一樣，未來(lái)Aidam也能輕松的擊敗高考狀元，甚至是名校教師，但是Aidam未來(lái)目標(biāo)卻不是替代老師，而將是輔助老師一起培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。

總之，人工智能與教育行業(yè)相融合，是有光明未來(lái)可期的。學(xué)霸君推出的Aidam，有可能會(huì)在很大程度上改變中國(guó)的教育行業(yè)，讓優(yōu)質(zhì)資源不再緊缺，也讓每個(gè)孩子能夠享受到同等水平的教育。

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