圖：全課網(wǎng)2.0發(fā)布會(huì)上全通教育首席產(chǎn)品官崔勇解讀“智高考”

每個(gè)經(jīng)歷過高考的人，都會(huì)對(duì)那段決定命運(yùn)的大考記憶猶新。2015年高考剛過，一份全國各省份高考難度排行榜出爐，一時(shí)間引起眾多網(wǎng)友的熱議。地獄模式：河南、安徽、江西；噩夢模式：山東、湖北、湖南、江蘇；困難模式：四川、廣東、山西、河北；一般模式：陜西、黑龍江、內(nèi)蒙、浙江、福建……簡單模式：北京，上海，天津。

不提這份排行榜客觀性如何，可見，無論對(duì)學(xué)生自身還是父母以及社會(huì)，高考都是一件大事。一代又一代過去，在互聯(lián)網(wǎng)+教育進(jìn)行如火如荼的現(xiàn)狀下，能否利用當(dāng)下信息技術(shù)將高考變成一件小事？2014年8月28日，專注K12在線教育平臺(tái)的全課網(wǎng)首度亮相。在以學(xué)生為中心的核心理念下，2015年11月18日，全課網(wǎng)從1.0升級(jí)到2.0，推出了360?個(gè)性化學(xué)習(xí)管理體系“優(yōu)學(xué)360”，全面提高學(xué)生成績。還通過仔細(xì)研究高考新政，結(jié)合高考目前的情況推出了一款專為高考生填報(bào)志愿服務(wù)的產(chǎn)品——“智高考”。

從學(xué)得好到報(bào)的好，全課網(wǎng)完全以學(xué)生為中心的理念，從在線學(xué)習(xí)到智能推薦高考志愿都備受學(xué)校、老師、家長和學(xué)生的好評(píng)，這也讓全通教育成為中國在線教育領(lǐng)域?yàn)閿?shù)不多的賺錢企業(yè)。推出全課網(wǎng)的全通教育在2015年前三季度，實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入2.17億元，同比增長67.31%；實(shí)現(xiàn)凈利潤3299萬元，同比增長5.59%。

讓高考變小事：學(xué)得好還要報(bào)得好

中國特色的教育體系下，在學(xué)生間甚至流傳一句話高考志愿填報(bào)比高考本身更重要，沒人否認(rèn)高考生志愿填報(bào)對(duì)一個(gè)學(xué)生未來的影響。高考志愿填報(bào)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，每年有近900萬考生，家長和考生所面對(duì)的，是一個(gè)龐大而復(fù)雜的填報(bào)系統(tǒng)，如果不提前做好準(zhǔn)備，或?qū)I(yè)指導(dǎo)，很難單憑分?jǐn)?shù)做出最佳選擇。

比如，我們經(jīng)常類似吐槽，低分的同學(xué)考進(jìn)了清華、北大，高分的同學(xué)卻因?yàn)樘铄e(cuò)了志愿而淪落到三線學(xué)校。這對(duì)于寒窗十?dāng)?shù)載的學(xué)生無疑是最大的諷刺，而出現(xiàn)這種情況的原因就在于高考志愿填報(bào)的復(fù)雜性，沒有專業(yè)的引導(dǎo)和培訓(xùn)，一些長于學(xué)習(xí)的考生往往卻在這一關(guān)上敗下陣來。

全通網(wǎng)推出的“智高考”不僅是一個(gè)高考報(bào)考信息整合平臺(tái)，還是一個(gè)報(bào)考輔助內(nèi)容咨詢服務(wù)平臺(tái)，考生和家長可以通過“智高考”學(xué)習(xí)高考填報(bào)知識(shí)、查閱高考資訊資料、同步學(xué)習(xí)政策解讀和填報(bào)技巧，以及通過MBTI測試了解自身需求。此外，考生還能通過微信進(jìn)行高考模擬填報(bào)，查詢相關(guān)大學(xué)信息查詢和專業(yè)信息。它解決了考生對(duì)想要報(bào)考的學(xué)校不了解的問題以及無法在眾多學(xué)校中找到適合自己學(xué)校的問題，在不浪費(fèi)考生寶貴的時(shí)間情況下，清晰快捷的讓考生掌握如何報(bào)個(gè)好志愿的技巧，因此備受學(xué)生追捧。

PDCA概念：360個(gè)性化學(xué)習(xí)管理體系

當(dāng)然，如果志愿填報(bào)是實(shí)現(xiàn)“登上人生巔峰”的手段，對(duì)于考生來說最重要的還是學(xué)習(xí)和成績。而且，自2014年9月，教育部頒布高考新政，高中不再分文理科。在教育重心和考核重點(diǎn)調(diào)整之下，新生代學(xué)生應(yīng)該調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以保證在新的高考體制之下過關(guān)斬將、金榜題名。

由全網(wǎng)通推出的另一旗艦新品，“優(yōu)學(xué)360”就很好利用PDCA概念，可幫助學(xué)生建立個(gè)性化學(xué)習(xí)管理體系，如“每天10分鐘預(yù)習(xí)微課，每周1次錯(cuò)題匯總，每月1次校驗(yàn)考試，每季1次評(píng)測報(bào)告”的“優(yōu)學(xué)四個(gè)一”，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“以學(xué)生為中心的360個(gè)性化學(xué)習(xí)管理體系”更是可以，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)潛能。因此，全課網(wǎng)對(duì)教育的聚焦讓學(xué)生的高考從決定人生的大事變成胸有成竹輕松應(yīng)對(duì)的小事，而且全課網(wǎng)的考得好和報(bào)得好的兩手都要抓的新商業(yè)思路，也是啟迪中國K12在線教育領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展的優(yōu)秀案例。

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