在AlphaGo與李在石的圍棋大戰(zhàn)之前，其實(shí)關(guān)于人工智能（AI）的討論就已經(jīng)開(kāi)始了。好萊塢那些瘋子般的編劇早在1927年就將AI搬上了熒幕，從最早的機(jī)器人到后來(lái)的AI，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，熒幕上的AI也在不斷進(jìn)化。

《Her》能不能存于現(xiàn)實(shí)中

從《2001太空漫游》到《終結(jié)者》，再?gòu)摹渡贁?shù)派報(bào)告》到《Her》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，電影人們也在積極探討AI的最終形態(tài)，從形體到意識(shí)，AI究竟會(huì)變成什么，又會(huì)發(fā)展成什么。

最終人們發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有“思想”，機(jī)器人也只是一堆零件。于是一大批關(guān)于AI思想的電影應(yīng)運(yùn)而生，其中2013年的《Her》打開(kāi)了一扇前所未有的窗戶。

導(dǎo)演斯派克瓊斯將《Her》定義為一個(gè)類(lèi)似微軟小娜、蘋(píng)果Siri的語(yǔ)音AI，它時(shí)刻伴隨你左右，卻又無(wú)法觸摸它感覺(jué)到它。但是《Her》里面的薩曼莎（AI）是比小娜更高級(jí)的人工智能，它能讀懂人類(lèi)的思想并努力以人類(lèi)為中心去設(shè)計(jì)對(duì)話。

電影中有這樣一個(gè)橋段，男主角在戲中是一個(gè)替別人寫(xiě)信的孤獨(dú)癥患者，他寫(xiě)了無(wú)數(shù)封讀起來(lái)讓人傷心或者高興的信，在與薩曼莎相處的時(shí)間里，薩曼莎逐漸“理解”了男主內(nèi)心的想法，從這些信中挑出最好的一部分發(fā)給了出版社并成功出版，男主角得知后非常激動(dòng)，薩曼莎替他做了一件他想做卻又不敢做的事情。

這就是科幻世界里的AI，它對(duì)你無(wú)所不知，甚至于了解你內(nèi)心深處的想法。如果以現(xiàn)在AI技術(shù)的發(fā)展去看這個(gè)電影橋段，薩曼莎至少要理解語(yǔ)義并且讀懂文字所蘊(yùn)含的情感，還要通過(guò)與用戶的交流挖掘其內(nèi)心潛在的需求，并將其付諸實(shí)際。

AI+教育的幾個(gè)科幻場(chǎng)景

如果我們以未來(lái)的眼光看現(xiàn)在，那么薩曼莎將會(huì)從容應(yīng)對(duì)任何場(chǎng)景，包括教育。不妨大膽設(shè)想一下，在AI下未來(lái)教育可能會(huì)有哪些變化？

自動(dòng)批改作業(yè)

想象一下，如果AI可以代替老師批改作業(yè)會(huì)是什么場(chǎng)景？當(dāng)AI具備一定的智慧以后，它會(huì)做類(lèi)似人類(lèi)思維的判斷，理解語(yǔ)義和數(shù)學(xué)邏輯，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生判斷，最終實(shí)現(xiàn)自動(dòng)批改作業(yè)。

有意思的是，這一功能可能不久便會(huì)實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)家喬納森研發(fā)了一款可進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法糾錯(cuò)的軟件，不同于其他同類(lèi)型軟件的是，它能夠聯(lián)系上下文去理解全文，然后做出判斷，例如各種英語(yǔ)時(shí)態(tài)的主謂一致，單復(fù)數(shù)等。它將提高英語(yǔ)翻譯軟件或程序翻譯的準(zhǔn)確性，解決不同國(guó)家之間的交流問(wèn)題。

個(gè)性化學(xué)習(xí)

什么是個(gè)性化？今天我們手機(jī)中瀏覽的今日頭條、淘寶等App，其實(shí)已經(jīng)有了個(gè)性化功能。通過(guò)算法，機(jī)器能夠從你過(guò)去一段時(shí)間的閱讀習(xí)慣里，推算出哪類(lèi)文章是你的最?lèi)?ài)，而在之后的推薦里，類(lèi)似的文章就會(huì)擺在那里等你閱讀。

淘寶能夠根據(jù)你的瀏覽記錄、購(gòu)買(mǎi)記錄，自動(dòng)推薦相關(guān)產(chǎn)品。它還嘗試去理解你潛在的消費(fèi)需求，為你推薦相關(guān)產(chǎn)品。還有視頻網(wǎng)站，每個(gè)人的觀看習(xí)慣都不同，視頻網(wǎng)站的算法希望從你的觀看習(xí)慣出發(fā)，為你推薦你感興趣的內(nèi)容。

這就是個(gè)性化。在未來(lái)的AI教育里，個(gè)性化可以是在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)而來(lái)的一套智慧系統(tǒng)，它能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)建自適應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生閱讀材料并回答問(wèn)題時(shí)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況給出相關(guān)資料。系統(tǒng)知道應(yīng)該考學(xué)生什么問(wèn)題，什么樣的方式學(xué)生更容易接受。系統(tǒng)還會(huì)在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保留學(xué)生信息，以便未來(lái)能給學(xué)生帶來(lái)更多的幫助。

智能輔導(dǎo)系統(tǒng)（ITS）

2007年，美國(guó)兩位化學(xué)教師開(kāi)始一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。他們使用屏幕捕捉軟件錄制演示文稿的播放聲音，形成視頻并上傳到網(wǎng)上，以此幫助課堂缺席的學(xué)生補(bǔ)課。接下來(lái)，他們組建以學(xué)生在家看視頻聽(tīng)講解為基礎(chǔ)，開(kāi)辟出課堂時(shí)間讓學(xué)生完成作業(yè)或?qū)嶒?yàn)，并對(duì)過(guò)程中有困難的學(xué)生提供幫助。

人工智能在這個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，也展示出明顯的效果。例如可汗學(xué)院（KHAN ACADEMY）就是一個(gè)優(yōu)秀的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。

有學(xué)者將ITS和課堂一對(duì)多教學(xué)以及一對(duì)一的老師輔導(dǎo)進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果是ITS的效果比課堂教學(xué)好很多，和老師一對(duì)一輔導(dǎo)的效果相似。

私人家庭教師

一位擁有淵博知識(shí)并熟悉邏輯判斷的家庭教師，以語(yǔ)音助手的形式生活在你的手機(jī)或其他設(shè)備里，當(dāng)你有問(wèn)題時(shí)它能幫你解決，并且還能產(chǎn)生類(lèi)似個(gè)性化學(xué)習(xí)的自適應(yīng)系統(tǒng)，讓AI成為一位專(zhuān)門(mén)為你量身定做的老師。

更重要的是，它能像一位長(zhǎng)輩或者智者那樣與你進(jìn)行溝通，對(duì)你產(chǎn)生情感或者情緒上的影響。就像《Her》電影中薩曼莎對(duì)男主角產(chǎn)生的影響一樣，你也許會(huì)愛(ài)上它。

我們?cè)O(shè)想的這些場(chǎng)景會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，如何實(shí)現(xiàn)？有關(guān)教育+AI現(xiàn)階段的情況又是怎樣的？大家不妨關(guān)注一下于4月27日在北京召開(kāi)的滬江ET2017“方興未AI 智啟未來(lái)”智能學(xué)習(xí)高峰論壇，與技術(shù)、內(nèi)容、終端等各方權(quán)威一起，共同探討AI人工智能驅(qū)動(dòng)下，教育智能化的發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)性化教學(xué)的未來(lái)，相信有許多值得我們深思的內(nèi)容。

科技說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)科技。曾榮獲2015年度新銳自媒體、2016年度最佳自媒體、2016年度媒體訓(xùn)練營(yíng)媒體之星。目前專(zhuān)欄平臺(tái)閱讀量已超過(guò)一億。文章轉(zhuǎn)載及商務(wù)合作，請(qǐng)?zhí)砑游⑿牛簂ilyliu1701。

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