市場研究機構Futuresource Consulting最近這個周五公布的數(shù)據(jù)顯示，蘋果在美國K-12教育市場（K-12教育是美國基礎教育的統(tǒng)稱?！癒12”中的“K”代表Kindergarten,即幼兒園，“12”代表12年級，相當于我國的高三）的份額已經(jīng)降至歷史新低水平。

數(shù)據(jù)顯示，2016年第一季度，蘋果的iOS操作系統(tǒng)--主要指iPad平板電腦--大約僅占美國機構性教育采購量的17%,而期該市場的Mac筆記本電腦份額只占4%.相比較而言，近些年的iPad銷量下滑幅度非常大。2013年，iPad平板電腦占據(jù)了美國K-12機構性教育市場采購量的近40%的份額。

Futuresource的分析師邁克·費舍爾（Mike Fisher）向BI表示，“蘋果的iPad總體銷量在下滑，而在教育市場的銷量也在下滑。隨著市場的日趨成熟，我認為，蘋果針對教育市場的方法可能需要作出一點改變?！?/p>

如今，美國的年輕學生開始購買低成本的配置了谷歌操作系統(tǒng)的Chromebooks,而不是購買iPad.據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，今年第一季度，Chromebooks占據(jù)了美國機構性教育市場高達51%的份額。

“測試機”引發(fā)蘋果憂慮

證據(jù)表明，蘋果公司對iPad在美國教育市場上的銷量下滑困境感到一絲焦慮。去年12月份，蘋果公司首席執(zhí)行官蒂姆·庫克（Tim Cook）對Chromebooks在基礎教育市場的效能視而不見，并暗諷Chromebooks只是一款測試機而已。

然而，就在數(shù)周之前，蘋果悄悄地推出了一項計劃，根據(jù)這項計劃，蘋果將從學?；厥张f電腦，包括任何制造商生產(chǎn)的合格外圍設備在內，并向校園提供，學生可以利用這些信貸來購買蘋果的新電腦。

據(jù)蘋果帳號的一位代表向機構性買家發(fā)送的一封電子郵件顯示，蘋果為了向美國校園推廣iPad產(chǎn)品，往往需要支付更多的補貼在內。

蘋果面臨的一大問題是，該公司只是通過自己的銷售團隊向校園銷售產(chǎn)品，這一點與Chrome的情況大為不同。Chrome由多家不同的硬件制造商和分銷商供應。蘋果的教育銷售團隊可能會發(fā)現(xiàn)，他們如今并不具備他們曾經(jīng)擁有的優(yōu)勢。

教育財團技術公司的聯(lián)合創(chuàng)始人兼紐約市學校前首席技術官哈爾·弗雷德蘭德（Hal Friedlander）向BI表示，“我們認為，iPad是消費設備。蘋果不允許分銷商到學校地區(qū)銷售產(chǎn)品，用戶只能從蘋果那兒直接購買蘋果產(chǎn)品。換句話說，一個地區(qū)需要標明，蘋果產(chǎn)品是世界上獨一無二的，沒有其它制造商或銷售商能夠銷售類似的產(chǎn)品，因此我們必須直接從蘋果手中購買蘋果商品?！?/p>

盡管蘋果公布了教育市場的銷售價格，但是，弗雷德蘭德還是聲稱，這些價格不一定就是蘋果銷售代表報給學校的價格。不難想像，受夠了缺乏透明行為的買家當然更愿意選購Chromebooks產(chǎn)品了，畢竟有多家賣家在競相銷售這款產(chǎn)品。

iPad不適合用戶的工作

越來越多的擔憂表明，蘋果的iPad可能不太適合校園環(huán)境。至關重要的是，這款設備沒有配置鍵盤，鍵盤雖然不是法律硬性規(guī)定的配件，但確實有必要配置給校園用戶，以便用戶能夠執(zhí)行標準化的測試。

緬因州一個地區(qū)向學生提供了iPad,但是，該地區(qū)約88.5%的老師聲稱，他們更喜歡筆記本電腦。據(jù)一些媒體的消息，其中的一位老師聲稱，iPad沒有提供教室中的功能，學生們只是把iPad當作玩具。

另外，iOS在向管理員提供工具以便更加容易地設計進入許可密碼和安裝學生所需的軟件等方面也已經(jīng)大大落后于Chrome和Windows.

但是，蘋果正在逐步采取措施來提升其教育軟件功能。今年初，蘋果公司推出了自主研發(fā)的“Classroom（教室）”應用，以此幫助老師追蹤學生各堂課的表現(xiàn)。除此之外，蘋果還收購了LearnSprout公司。LearnSprout是一家專門研究學生數(shù)據(jù)的初創(chuàng)企業(yè)。

當然，谷歌并未袖手旁觀，該公司近期宣布，Android應用將在Chromebooks上發(fā)揮功效，從而給老師提供更多的軟件，這些軟件能夠整合到以Chrome為中心的課程計劃之中。

蘋果與谷歌在此領域的競爭可能將持續(xù)多年。隨著全球平板電腦和筆記本電腦市場的停滯不前，教育領域似乎成了這些產(chǎn)品為數(shù)不多的救命稻草之一。或許，平板電腦和筆記本電腦在教育市場仍有增長的余地。

對此，弗舍爾表示，“縱觀筆記本電腦市場，的確表現(xiàn)不佳，因此，K-12市場將給這些產(chǎn)品帶來了增長潛力。算法很簡單，全球K-12市場大約有15億學生，數(shù)字教育機會可能會走進這個龐大的市場。”

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