[摘要]什么“北京文科第一名不是學(xué)霸是學(xué)酥”，什么“北大與清華同爭(zhēng)重慶文科狀元”，什么“湖北文科狀元常遇男生表白”，不一而足。

今年各?。▍^(qū)、市）的>高考>(精品課)分?jǐn)?shù)線近日陸續(xù)公布，“高考狀元”又成了媒體的香餑餑。什么“北京文科第一名不是學(xué)霸是學(xué)酥”，什么“北大與清華同爭(zhēng)重慶文科狀元”，什么“湖北文科狀元常遇男生表白”，不一而足。

媒體炒作“高考狀元”早已備受詬病，一個(gè)原因是炒作“高考狀元”只能宣揚(yáng)應(yīng)試教育，對(duì)國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育弊多利少，另一個(gè)原因則是炒作“高考狀元”對(duì)教育資源的平衡、教育公平機(jī)會(huì)的回歸并沒(méi)有多少好處。

事實(shí)上，反對(duì)甚至制止炒作“高考狀元”的，除了教育部及地方主管部門(mén)多少年來(lái)連續(xù)發(fā)文明確制止外，社會(huì)有識(shí)之士、全國(guó)人大代表也不斷倡議和呼吁。此外有關(guān)媒體如荊楚網(wǎng)2014年明確發(fā)出倡議，呼吁媒體不要炒作“高考狀元”。但顯然，到現(xiàn)在為止，這些努力并沒(méi)有形成統(tǒng)一意見(jiàn)。原因何在？

首先，需要明確的是，雖然社會(huì)有關(guān)“不炒作‘高考狀元’”的呼吁初衷非常美好，但不可否認(rèn)其只是一個(gè)提議，難說(shuō)是道德約束，更妄談是制度硬規(guī)定。何況，在“高考狀元”的報(bào)道宣傳上，何為炒作、過(guò)分，目前并沒(méi)有明確的界定，這也就是長(zhǎng)期以來(lái)有關(guān)媒體報(bào)道渲染“高考狀元”和升學(xué)率，而沒(méi)有被有效制止的原因。沒(méi)有強(qiáng)制力，依靠媒體的自我理解和克制，“不炒作‘高考狀元’”的呼吁效果，自然不可期。

更關(guān)鍵的是，此前一些媒體之所以愿意并大力炒作“高考狀元”“最牛高考班”、升學(xué)率等，根本問(wèn)題還在于這些信息的價(jià)值——人們通過(guò)對(duì)這些信息的了解、對(duì)比，進(jìn)而掌握優(yōu)質(zhì)教育資源的出處、分布等，并盡可能地為享受到這些優(yōu)質(zhì)教育資源而盡早入手選擇。也就是說(shuō)，教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源布局的不平衡，是媒體爭(zhēng)相報(bào)道甚或炒作“高考狀元”和升學(xué)率的禍根。

同時(shí)，一些地方政府或教育行政部門(mén)為了凸顯教育政績(jī)，一些掌握優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校為了繼續(xù)保有自己的教育資源優(yōu)勢(shì)等，也有意無(wú)意地配合著媒體進(jìn)行“高考狀元”或升學(xué)率的炒作。甚至有的還主動(dòng)聯(lián)系媒體，通過(guò)廣告的模式進(jìn)行全方位宣傳。這些都在事實(shí)上助推了媒體炒作“高考狀元”的報(bào)道。

由上可知，是否炒作或多大程度上報(bào)道“高考狀元”及升學(xué)率，實(shí)際上是一面反映我國(guó)教育資源是否平衡發(fā)展以及多大程度上平衡發(fā)展的折射鏡。同時(shí)，媒體行業(yè)組織和媒體自身也要自覺(jué)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，適當(dāng)報(bào)道“高考狀元”，不炒作“高考狀元”，營(yíng)造一個(gè)良好的教育輿論環(huán)境。(余明輝)

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