(自媒體公眾號(hào):laohushuokeji或老胡說科技)

15年前的2001年，滬江網(wǎng)的前身——滬江語林誕生。

15年后的今天（9月28日），滬江帶著4款重量級(jí)產(chǎn)品，以嶄新的姿態(tài)，接受用戶的檢閱。

用戶眼中的最理想的背詞軟件是怎樣的？

新時(shí)代的用戶又如何能在移動(dòng)場(chǎng)景下舒適的進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)？

在整個(gè)在線教育領(lǐng)域，產(chǎn)品的最終形態(tài)又是什么？

特別是當(dāng)前火爆的直播時(shí)代，有了一款專門為教育而生的直播平臺(tái)，你我他會(huì)選擇它嗎？

這些問題，在9月28日滬江于上海世博創(chuàng)意秀場(chǎng)召開的2016ET產(chǎn)品發(fā)布會(huì)（Education&Technology，教育與科技碰撞）上，給出了答案。而且，這也是滬江向在場(chǎng)嘉賓和用戶所展現(xiàn)出的一個(gè)值得期待的在線教育的未來。

與此同時(shí)，近期，滬江的移動(dòng)端用戶量突破了1億，而且數(shù)量還在保持高增長態(tài)勢(shì)。可以說，1億移動(dòng)用戶是滬江發(fā)展到一個(gè)拐點(diǎn)階段的標(biāo)志。畢竟在線教育是個(gè)慢活，能有如此大體量的在行業(yè)內(nèi)為數(shù)不多。

究竟滬江是如何逐步積累起過億用戶，積小流而成江海的？核心也恰和9月28日滬江產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的主題思想一致，那就是：產(chǎn)品為王，學(xué)以智用，運(yùn)用科技的力量提升學(xué)習(xí)效率、最大化學(xué)習(xí)效果，讓互聯(lián)網(wǎng)教育回歸教育本質(zhì)。

1、教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合 鋪設(shè)產(chǎn)品矩陣

本質(zhì)上，要做好在線教育不是簡單地從互聯(lián)網(wǎng)切入教育，或是教育切入互聯(lián)網(wǎng)，只有教育和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合才能持續(xù)創(chuàng)新，才能有出路。而這一結(jié)合則具體體現(xiàn)在產(chǎn)品層面。滬江的產(chǎn)品策略正是走的教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的路數(shù)。

在 9月28日的滬江產(chǎn)品發(fā)布會(huì)上，滬江打出了幾張好牌：首次提出了ET（學(xué)以智用）概念，并對(duì)四大產(chǎn)品模塊（資訊、工具、社群和課程平臺(tái)，包含滬江開心詞場(chǎng)6.0、滬江學(xué)習(xí)、CCtalk和網(wǎng)校四款產(chǎn)品）進(jìn)行了升級(jí)，還在移動(dòng)應(yīng)用“滬江學(xué)習(xí)”中植入數(shù)據(jù)自適用的科學(xué)練測(cè)等。

在筆者看來，這是滬江打出的產(chǎn)品矩陣策略，以此來搶占在線教育領(lǐng)域的話語權(quán)。特別是在現(xiàn)場(chǎng)具體體驗(yàn)后，我們發(fā)現(xiàn)這四大產(chǎn)品，不是花拳繡腿，而是深入教學(xué)本質(zhì)，學(xué)以智用。

其一，滬江開心詞場(chǎng)6.0。外語正成在線教育突破口。估計(jì)眾多讀者都有過背單詞的痛苦，實(shí)際上背單詞有三個(gè)關(guān)鍵要素：1、一本優(yōu)質(zhì)合適的詞書；2、一個(gè)高效的記憶方式；3、一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)此，滬江開心詞場(chǎng)6.0在保障詞書高質(zhì)量內(nèi)容的前提下，涵蓋英、日、韓、法、德、西、意、俄、泰、中文等10國語種，內(nèi)容覆蓋K12、大學(xué)、留學(xué)、職場(chǎng)等眾多領(lǐng)域的品類詞書，尤其在小語種詞書方面獨(dú)樹一幟，基本上沒有你找不到的詞。

此外，滬江開心詞場(chǎng)6.0在學(xué)習(xí)過程融合了國際認(rèn)知心理學(xué)在記憶機(jī)制和信息處理機(jī)制方面的先進(jìn)成果[MAP（Multiple-level & Automatic Processing Mode）背詞模式]，通過優(yōu)化的自適應(yīng)算法來合理安排科學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間、頻率和最優(yōu)的復(fù)習(xí)詞匯列表，自適應(yīng)復(fù)習(xí)詞匯關(guān)卡，提升記憶的效果，從而保障用戶的背詞效率的快速提升。

而且還采用游戲化的背詞體驗(yàn)，用闖關(guān)、PK等游戲化元素來承載高效的背詞理論與復(fù)習(xí)機(jī)制，在保證教學(xué)效果的同時(shí)，又增加了背詞的趣味性，使得背詞變得真正有趣、高效、易堅(jiān)持。

舉個(gè)例子：Apple這個(gè)單詞，在PreK的階段，是圖片式的理解；逐步進(jìn)入K12階段后，就加入了更多與詞匯語用相關(guān)的內(nèi)容，如One Apple a day,keep the doctor away這樣的諺語；進(jìn)入到成人階段，滬江開心詞場(chǎng)6.0則對(duì)Apple一詞給出引申義，如作為公司品牌名稱，以及一些不太常見的意思 如"You are the apple of my eye," 你是我的心肝寶貝，apple這里的意思就是瞳孔。

其二，滬江學(xué)習(xí)。這款產(chǎn)品是滬江積極擁抱移動(dòng)浪潮，專為移動(dòng)場(chǎng)景下的學(xué)習(xí)量身打造的一款產(chǎn)品，適合碎片化學(xué)習(xí)。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下做出一臺(tái)專屬的移動(dòng)場(chǎng)景學(xué)習(xí)App，無疑有著巨大的剛需。時(shí)間就是金錢，效率就是生命，如今的學(xué)習(xí)無時(shí)不在處處在，再加上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新一代消費(fèi)者成為主流和“終身學(xué)習(xí)”的剛需，讓專門的移動(dòng)在線教育迎來另一重天地。

具體而言，滬江學(xué)習(xí)把課程切分成10-15分鐘一節(jié)的微課，方便碎片化使用。在此說個(gè)我現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的小細(xì)節(jié)：為了方便在移動(dòng)場(chǎng)景單手學(xué)習(xí)，滬江學(xué)習(xí)為手機(jī)端適配了豎屏課件系統(tǒng)。這點(diǎn)大大便捷了用戶，提升了用戶體驗(yàn)。而且能夠打通在移動(dòng)場(chǎng)景下教學(xué)練測(cè)閉環(huán)，從而保證學(xué)習(xí)效果，甚至滬江學(xué)習(xí)還向用戶推出開放計(jì)劃，即PGC（Professional Generated Content）內(nèi)容學(xué)習(xí)平臺(tái)打造計(jì)劃，用戶可根據(jù)不同的需求快速定位到適合的課程或在平臺(tái)上貢獻(xiàn)原創(chuàng)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)作者能從計(jì)劃中直接獲得高收益回報(bào)。

其三，CCtalk。是一個(gè)專門為教育而生的直播平臺(tái)，其以音視頻+課件的形式打破單調(diào)的教育直播套路，“直播+錄播+互動(dòng)”的方式模擬出真實(shí)課堂教學(xué)場(chǎng)景，搭載答題、白板、詞典三大核心功能，解決在線教學(xué)的三大難題：實(shí)時(shí)同步、智能加載及個(gè)性化學(xué)習(xí)。

當(dāng)前用戶對(duì)于直播是蜂擁而至，CCtalk直播時(shí)的雙屏互換，實(shí)時(shí)互動(dòng)，PPT用戶端翻頁，現(xiàn)場(chǎng)做題，讓在線教育的互動(dòng)有了全新的體驗(yàn)，更重要是以群組學(xué)習(xí)為核心，打造“學(xué)習(xí)型社交”的生態(tài)環(huán)境，形成了一個(gè)直播社群學(xué)習(xí)平臺(tái)，增加了用戶的粘性。

其四，滬江網(wǎng)校。其增加教學(xué)內(nèi)容，研發(fā)各類輔助學(xué)習(xí)工具的方式，以真正符合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)特性的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，整合滬江網(wǎng)校多年來積累下來的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，串聯(lián)各類學(xué)習(xí)工具，通過自適應(yīng)算法為用戶量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓用戶在滬江網(wǎng)校不只是上課，而是真正做到學(xué)以致用，為用戶提供真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立起在線教育的新天地。

比如，滬江充分利用用戶數(shù)據(jù)，為其提供更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)內(nèi)容定制以實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)。一套基于大數(shù)據(jù)處理以及人工智能分析的教學(xué)模型（學(xué)習(xí)內(nèi)容---用戶數(shù)據(jù)---算法呈現(xiàn)）被引入到滬江網(wǎng)校移動(dòng)這款應(yīng)用中。

正是這些產(chǎn)品深挖出了用戶的痛點(diǎn)，具體的誰體驗(yàn)誰知道，心動(dòng)不如行動(dòng)，走起！最關(guān)鍵的是，也正是堅(jiān)持“產(chǎn)品為王”的理念，才讓滬江一步步從涓涓細(xì)流逐步匯聚成大江湖海。

2、做規(guī)則制定者 能否搶占制高點(diǎn)？

值得關(guān)注的，這次產(chǎn)品發(fā)布后，滬江重新制定了在線教育的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，搶占了新的制高點(diǎn)，其有望引領(lǐng)整個(gè)在線教育的未來。而且，從行業(yè)內(nèi)來看，當(dāng)下，似乎只有滬江最有資格和實(shí)力來制定這一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。

為什么這么講？

首先，作為標(biāo)準(zhǔn)制定者，需要在產(chǎn)品上具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，還需思維上更具有前瞻性和先進(jìn)性。

這一點(diǎn)，滬江將大數(shù)據(jù)分析與人工智能全面嵌入現(xiàn)有產(chǎn)品，和別的教育玩家只有單一的產(chǎn)品相比，滬江打造了以學(xué)習(xí)資訊、學(xué)習(xí)工具、社群學(xué)習(xí)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)課程平臺(tái)為核心的四大業(yè)務(wù)子品牌，形成了一個(gè)在線學(xué)習(xí)生態(tài)鏈的完整閉環(huán)：“優(yōu)質(zhì)免費(fèi)內(nèi)容及工具 → 用戶增長和轉(zhuǎn)化 → 課程購買 → 學(xué)習(xí)社交和傳播 →更多用戶與黏性”。

可以說滬江將之前在線教育單純比拼一款產(chǎn)品的二維世界的打法升級(jí)到一個(gè)生態(tài)的更高維度的打法，代表了更先進(jìn)、更前瞻性的模式。再加上，經(jīng)過十多年的發(fā)展其形成了一個(gè)用戶沉淀的社區(qū)，并秉承開放策略，服務(wù)全行業(yè)。

最終讓其具備了制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的可能。

其次，不是誰都能作為標(biāo)準(zhǔn)制定者的，這需要底氣，也就是需要有足夠多的用戶量、業(yè)務(wù)量和資金，看其能否對(duì)行業(yè)產(chǎn)生巨大的影響。

不說別的，但就滬江過億的移動(dòng)用戶，別的在線教育玩家根本難以匹敵。比如剛剛上市的51Talk，其平臺(tái)上注冊(cè)用戶不過300多萬, 上個(gè)月融資1億美元的VIPKID的注冊(cè)用戶才50多萬。滬江基于龐大的用戶基數(shù)就能形成全面的大數(shù)據(jù)，從而更加的精準(zhǔn)化。

而從資金錢糧來看，2015年10月，滬江獲得10億元D輪融資，估值達(dá)到70億元。這是在線教育領(lǐng)域最大的一筆融資。而在業(yè)務(wù)上，除了其自身的產(chǎn)品矩陣外，滬江還廣泛投資了多個(gè)項(xiàng)目。自2015年10月宣布獲得D輪融資后，滬江已陸續(xù)公布四個(gè)新投資項(xiàng)目。滬江的每一筆資本運(yùn)作和布局，都能對(duì)在線教育產(chǎn)生較大的影響。

正如滬江所言：簡單的從線下搬到線上、交互形式的零星創(chuàng)新、只是緩解學(xué)習(xí)過程辛勞的安慰劑，但是缺乏效果的產(chǎn)品，都不是真正互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品的全部。真正的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品是覆蓋學(xué)習(xí)用戶教學(xué)練測(cè)各環(huán)節(jié)的、基于數(shù)據(jù)自適應(yīng)的個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程，這才是“學(xué)以智用”的真正意義所在。而滬江正是沿著這一思路來影響著在線教育行業(yè)。

綜上，滬江有移動(dòng)端過億用戶，有數(shù)據(jù)支撐的基礎(chǔ)，還有強(qiáng)大資金流、多年經(jīng)驗(yàn)積累，儼然成為了教育界“獨(dú)角獸”，最終可以用科技重新定義在線教育,成為規(guī)則制定者。

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