原標題：K12“跌倒”，聲網(wǎng)為教育業(yè)務帶來另一種可能

作者| 青月

去年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。隨著“雙減”落地，在線教育行業(yè)里的K12玩家無一幸免。不過，正所謂“一鯨落，萬物生”，職業(yè)教育和素質教育市場卻逐漸火熱。

然而，需要注意的是，在“雙減”落地近300天的時間里，雖然職業(yè)教育和素質教育迎來了新一輪的“行業(yè)窗口期”，但卻未能重現(xiàn)在線教育曾經(jīng)的盛況，那么究竟是什么導致了行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)“瓶頸”？應運而生的線上教學解決方案又能否解決這一問題？

素質教育、職業(yè)教育成行業(yè)新風口，企業(yè)轉型背后仍有隱憂

事實上，在“雙減”還未正式落地，由中央網(wǎng)信辦主管的中國網(wǎng)絡社會組織聯(lián)合會就成立了在線教育專業(yè)委員會，加大規(guī)范力度，強化行業(yè)自律和監(jiān)管。

疊加雙減的影響，教育機構轉型勢在必行，而素質教育和職業(yè)教育也成為了大部分教育機構首要選擇的轉型方向。

據(jù)多鯨教育研究院發(fā)布的《2022中國素質教育行業(yè)報告》中的數(shù)據(jù)顯示，隨著“雙減”政策落實和素質教育的全面發(fā)展，從2021年起素質教育行業(yè)迎來較大市場規(guī)模增長，預計在2023年國內素質教育潛在市場規(guī)模能突破4787億元。

弗若斯特沙利文報告的數(shù)據(jù)則顯示，2016年至2020年，中國職業(yè)教育培訓行業(yè)的市場收入規(guī)模從5167億元增至7242億元，復合年均增長率達8.8%，2026年有望達到11107億元。

“蛋糕”雖然誘人，但想成功吃到，并且吃的更多，并非易事。

對素質教育而言，不同于學科教學場景，其對實時互動技術有著非常強烈的個性化訴求，也無法將之前學科類的解決方案直接套用，核心難點是在于素質教育賽道細分場景多、需要融入教具且交互復雜，通用的音視頻課沒辦法滿足線上素質教育場景的要求，同質化嚴重，無法構建差異化競爭。

舉一個簡單的例子，如在美術教學場景中，最大的痛點是畫質和互動。畫質上，線上課堂學生的光照明暗度不一，攝像頭本地拍攝易產(chǎn)生畫面變形，這些因素都會影響到老師能不能精確地做出輔導。

職業(yè)教育也不例外，盡管其市場空間巨大，但線上的業(yè)務教學模式卻未得到有效的提升，機構普遍面臨服務同質化、缺少精細化運營、音視頻質量差、系統(tǒng)集成困難等難題。

機構在解決這些難題時，會遇到兩大障礙：一是流量課會有成本負擔和升級壓力；二是需要集成的不同延遲等級的音視頻服務，分散在多家廠家，集成會有很大的研發(fā)門檻和質量可靠性風險。

基于這些現(xiàn)狀，以聲網(wǎng)為代表的企業(yè)發(fā)布了多場景在線教育解決方案，正在試圖突破這些難點。

祭出技術“尖刀”，聲網(wǎng)刺入行業(yè)腹地

5月11日，聲網(wǎng)在線上舉辦了主題為“聚焦場景力，釋放生態(tài)力”的在線教育發(fā)布會，正式發(fā)布了新生態(tài)下在線教育多場景教學解決方案，包括在線音樂、在線美術、在線職業(yè)教育、在線編程、Stem在線教學解決方案。

當然，盯上這塊“蛋糕”的并非只有聲網(wǎng)一家公司，但就目前行業(yè)現(xiàn)狀來看，聲網(wǎng)已然率先取得了一定的突破。

“從聲網(wǎng)發(fā)布的教育場景圖譜上可以看到，目前教育行業(yè)細分賽道都存在著潛在的創(chuàng)新機會，如在線美術、在線聲樂、在線編程、在線技能實訓、在線健身課等多個場景。其中大部分場景在我們平臺過去一年的音視頻用量是持續(xù)增長，例如職業(yè)教育和成人興趣學習，在2022年一季度的音視頻分鐘數(shù)同比2021年增長了230%。”聲網(wǎng)教育行業(yè)產(chǎn)品負責人李斯特介紹。

不僅如此，靈動課堂已經(jīng)為小葉子陪練、畫啦啦、小美在線等教育客戶提供了高質量的線上教學課堂搭建。之所以能在行業(yè)內率先取得突破，在「螳螂觀察」看來，聲網(wǎng)的優(yōu)勢有三：

第一，從學生的角度來看，有了多場景教學解決方案的加持，原本不太理想的學習體驗得到了一定的改善。

比如之前提到的美術教學場景，利用聲網(wǎng)發(fā)布的在線素質教育解決方案，就可以提供明暗光線的校正和高保真采集，基于圖像采集、AI算法優(yōu)化能改善弱光體驗，還原畫面色彩。

又比如，在線上音樂教學場景里，常出現(xiàn)多人實時合唱同步性差、伴奏/樂器/人聲分離難、復雜樂器外設難以接入、AI降噪與回聲消除效果差等問題。

“這些問題都會導致音樂教學效果差、體驗差，在多人實時合唱場景中，聲網(wǎng)可以提供低至 64ms 超低延時，通過多端伴奏、歌詞和人聲精準校正同步，打造線上真實合唱體驗。樂器教學的場景，能支持MIDI 信號的無損傳輸，幫助電子樂器接入課堂，延遲低至50ms，實現(xiàn)線上遠程合奏?！甭暰W(wǎng)教育低代碼產(chǎn)品負責人錢奮介紹。

不僅如此，音樂教學場景出現(xiàn)的回聲、噪音等情況，聲網(wǎng)領先的“AI降噪與回聲消除”能力能實現(xiàn)樂器和人聲精準分離，減少教學環(huán)境中的回聲混響干擾，保障音樂場景中聲音的最佳體驗。

第二，從老師的角度來看，多場景教學解決方案的完善，能夠輔助老師，令教學效果取得大幅躍升。

以美術教學場景為例，聲網(wǎng)的在線教學解決方案里的圖像梯形校正，就能解決學生端拍攝作品易出現(xiàn)的鏡頭畸變問題，讓老師能清楚的看到學生作品細節(jié)便于指導。同時針對可能會出現(xiàn)的教學視覺盲區(qū)，在線素質教育解決方案還支持外接攝像頭，多角度采集學生畫板畫面。

并且在SDK崩潰率上，友盟發(fā)布的崩潰率行業(yè)標準水平是0.4%，聲網(wǎng)的指標則是0.004%，已經(jīng)達到行業(yè)平均水平的千分之一，能更好地保障課堂的穩(wěn)定流暢性。

職業(yè)教育場景上，聲網(wǎng)推出了“無升級負擔、無接入負擔、無質量負擔”的在線職業(yè)教育解決方案，在幫助機構解決服務同質化、缺少精細化運營、音視頻質量差、系統(tǒng)集成困難等難題的同時，還能做到課堂卡頓率降低66.7%，互動班型的用戶在線時長提升28.7%。

利用技術賦能破局線上教學的同質化競爭，聲網(wǎng)能夠率先破局也是順理成章的事情，但其為整個行業(yè)帶來的改變不止如此。

升維之戰(zhàn)打響，多場景教學解決方案為聲網(wǎng)帶來更大的想象空間？

基于強大的技術研發(fā)團隊，積累了多年領域研發(fā)經(jīng)驗，兼具創(chuàng)新精神和豐富的行業(yè)經(jīng)驗，聲網(wǎng)成功為在線教育提供場景化教學的全新體驗，但從長遠來看，聲網(wǎng)還給整個行業(yè)帶來了更多的可能性：

首先，可以預見到隨著技術的不斷進步，在線教學的教學質量將持續(xù)提升。尤其是互動體驗，音視頻技術的普及對線上教學的質量與學習效率帶來了質的提升。

例如在小組討論環(huán)節(jié)：在既定教學場景中，需要小組討論，現(xiàn)實模擬的環(huán)節(jié)，學生可以足不出戶，在任何地方完成互動探討的環(huán)節(jié)，提升課程完成效率。而未來，在線教育在現(xiàn)實增強與大數(shù)據(jù)方面有望帶來更大的提升空間。

另一方面，AI技術可以輔助解決了教師在教育環(huán)節(jié)中的一些繁瑣勞動力，把他們從這塊機械性重復性的工作中解放出來，把更多精力投入到因材施教，提高教學質量。

其次，通過技術賦能，突破空間和時間的局限性，也能有效緩解教育資源的不均衡性。

由于偏遠地區(qū)名師匱乏，教師老齡化嚴重、農村的家庭教育跟不上以及農村的生源的大量流失，教育資源的不均衡始終難以得到有效的解決。

聲網(wǎng)公布的多場景教學解決方案，某種程度上促進了教育公平的實現(xiàn)，比如RTC技術就可以讓很多不發(fā)達地區(qū)學生也能享受到優(yōu)質的教育資源。

最后，音視頻技術迭代升級可以降低互動教學的應用門檻。

比如大頻道技術讓更多人參與視頻互動，比如虛擬人和動作捕捉提升互動參與熱情，這些迭代升級會幫助提升學習效果，同時多設備機位、高自由度視角、VR、AR等設備的引入，讓老師可以做更精細的線上教學操作演示。

更重要的是，新技術推動了過去很難在線化的一些學習科目，甚至未來可以暢想，在線學習修車和烹飪也有可能是一個賽道和行業(yè)。

總而言之，雙減之后更多賽道的增長，也讓整個行業(yè)看到了很多新的場景，也意味著很多新機會，至于未來聲網(wǎng)能否在技術、生態(tài)等層面尋找到新的迭代突破機會，在教育之外進一步改變人們互動溝通的方式，也值得持續(xù)關注。

*本文圖片均來源于網(wǎng)絡

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