原標(biāo)題：學(xué)種地VS學(xué)編程？小學(xué)生面臨互聯(lián)網(wǎng)時代新選擇

近段時間，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)裁員的消息不斷傳來——35歲已成為互聯(lián)網(wǎng)人的一道年齡門檻。原來被人艷羨的互聯(lián)網(wǎng)高薪工作，似乎正在褪去高大上的光環(huán)。而這樣的情況，也在潛移默化地影響著基礎(chǔ)教育。一方面，以學(xué)編程為代表的基礎(chǔ)教育仍然火爆；另一方面，以學(xué)種地為代表的“另類教育”大行其道。小學(xué)生這一劍指未來的群體，正在面臨互聯(lián)網(wǎng)時代的新選擇。

編程與種地，二者各有利弊

近日，兩個有關(guān)基礎(chǔ)教育的事件先后登上了微博熱門話題榜。一個是8歲“程序猿”走紅，“小學(xué)生教你學(xué)編程”的教學(xué)視頻播放量在百萬以上。這樣的熱門事件，為小學(xué)生學(xué)編程的熱潮又添了一把“柴火”。另一個熱門話題，則是武漢一大學(xué)教授開免費“補習(xí)班”，教10后小學(xué)生學(xué)種地！與學(xué)編程反其道而行之的學(xué)種地，也吸引了眾多關(guān)注。

小學(xué)生學(xué)編程很好理解，就是瞅準(zhǔn)編程是當(dāng)下及未來不可或缺的技能，且就業(yè)機會極多。從小學(xué)生抓起學(xué)編程的話，能夠更深入地了解編程的本質(zhì)、更好地掌握編程的相關(guān)技能，最終可能從越來越多的競爭者中脫穎而出。哪怕是依然有35歲這道門檻，只要真正將編程學(xué)到實處，也有望提前憑借高薪的積累實現(xiàn)財富自由。

不過需要注意的是，正因為越來越多的小學(xué)生去學(xué)編程，有可能導(dǎo)致未來編程人才過剩。而且現(xiàn)在很多少兒編程教育平臺并不“可信”，可能會導(dǎo)致學(xué)編程的小學(xué)生最終“一無所獲”。

而學(xué)種地看似與時代“脫節(jié)”，甚至只是一種未來難堪大用的“屠龍之技”。但學(xué)種地對小學(xué)生的身心，卻有著一定的積極意義。比如在學(xué)種地的實踐過程中，小學(xué)生更容易領(lǐng)悟“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的真意，更能感同身受地體會到勞動者的不易和艱辛。同時，小學(xué)生還能積極擁抱大自然，在享受樂趣的同時讓身體變得更為強壯。看起來無用的學(xué)種地，有可能潛移默化地提高小學(xué)生的素質(zhì)。

尊重小學(xué)生的興趣，不可能面面俱到

學(xué)種地還是學(xué)編程？這不僅是小學(xué)生面臨的互聯(lián)網(wǎng)時代新選擇，更展現(xiàn)著教育思維的激烈碰撞。實用主義與理想主義在基礎(chǔ)教育中碰面，正在展開著針鋒相對的對決。對于家長來說，他們既希望孩子通過學(xué)編程有一個光明的前景，又想讓孩子的身心得到純粹的健康成長。

但魚和熊掌不可兼得，小學(xué)生的精力畢竟有限，不可能兼顧到方方面面。如果讓他們學(xué)編程又學(xué)種地，有可能會因時間不夠?qū)е露呓詿o斬獲。因此，對于家長來說要尊重孩子的興趣，并他們量身制定最合適的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)生如果對編程感興趣，那么會投身其中去研究，有望最終成為一名優(yōu)秀的“程序猿”，甚至在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)干出一番大事。而小學(xué)生如果對學(xué)種地感興趣，也會鍛煉自己的身心，進而促進自己在其他學(xué)習(xí)方面取得長足進步。這樣看來，孩子的興趣其實是最關(guān)鍵的。（科技新發(fā)現(xiàn) 康斯坦丁/文）

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