“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。”向來都是中國家長一直以來信奉的教育觀。當AI教育的學歷門檻一降再降，從本科到中小學，都推出了相關課程。如今，幼兒園的孩子也開始學起了Python，真的不是在收家長的“智商稅”嗎？

前不久，全國首套涵蓋了從小學到高中的人工智能教材《AI上未來智造者——中小學人工智能精品課程系列叢書》在上海亮相，全國共有數(shù)百所中小學將引入這套叢書作為選修課或校本課程，其中上海嘉定、云南昆明的百余所中小學于2019年春季開學后正式使用這套教材。

與此同時，網上流傳的幾張《人工智能實驗教材》的照片也迅速引發(fā)了公眾熱議，圖書封面顯示，這是一本專門為幼兒園小班設計的人工智能教材。

據了解，《人工智能實驗教材》由中國科學院自動化研究所、谷歌以及一些高校的人工智能專家指導，一線教師編，教育信息化專家歷時近三年編著而成，一共分為打6門課程。還配備有專門學習Scratch和Python集成開發(fā)環(huán)境的人工智能云平臺。

AI從娃娃抓起

提前起跑還是揠苗助長？

從教材封面細節(jié)可以發(fā)現(xiàn)，這套教材與“趣AI”云平臺，都是“智龍X計劃”的產物。該計劃打算用三年時間，在全國推進三個一：即一套教材，一個AI平臺，一批實驗及應用案例。

盡管在計劃發(fā)起人智慧學習工作委員會的官網上，我們幾乎看不到“AI”“人工智能”相關的字眼。但從這個“趣AI”云平臺，還是可以大致窺見教研組想讓孩子們學些什么。

AI體驗。集成多個人工智能體驗實例，比如人臉識別、語音識別、物聯(lián)網、云計算、邊緣計算和區(qū)塊鏈等，讓學生通過電腦或手機實時體驗人工智能；

入門編程。借助Scratch和Python，以及集成的其他工具包，學生可以進行入門學習和編輯，并將開發(fā)作品保存在自己的賬戶上。

教務管理。幫助老師進行教學工作在線管理，完成布置作業(yè)、批改、考試、提問、簽到、答題之類的操作。

這不就是一個AI版的學校SaaS系統(tǒng)么？不管怎么說，拼上“幼兒園”這塊拼圖之后，“AI天才”的起跑線，基本只差胎教了。在人工智能發(fā)展的大潮流中，人工智能教育的低齡化仿佛是一個必然發(fā)生的事情。

但是，讓幼兒園小朋友學習人工智能，是否有些為時過早呢？

目前看來，對于小學高年級以上接觸AI，輿論普遍持支持和鼓勵態(tài)度。但對于幼兒園AI教育，主流教育界和大眾的態(tài)度依然是觀望，甚至反對的。

0-2歲的孩子對外部世界還沒有認知，無法進行邏輯推理。2-7歲才開始建立符號功能，有了表征事物和在頭腦中構建世界的能力，但也比較初級。過早地灌輸深度學習，孩子無法理解復雜代碼的邏輯。

其次，AI技能的迭代速度很快，新的算法、語言、框架不斷更新，很難保證哪些技術才是未來的潛力股，“授魚型”早教自然也就成了無用功。

最為重要的是，AI人才嚴重供不應求，不要說幼兒園，就連能夠應對大學教育的人才很難保證。

可以想見很多培訓機構推出的所謂AI課程，恐怕都是填鴨式地培養(yǎng)出來的師資力量，老師只能根據培訓資料照本宣科，對于這門課程真正的實用性要大大打一個問號。

AI教育的溢價

嘴上是主義背后全是生意

既然推出幼兒園AI教育的條件如此不成熟，為什么還有機構不斷推出相關產品刷存在感呢？

其實，制造這種AI焦慮的，正是越來越多的培訓機構、AI創(chuàng)業(yè)公司和教育支持公司。他們試圖通過AI、編程這一套科幻名詞，讓父母們堅信，越早培養(yǎng)，自己的孩子就會越有可能成為“編程天才”。

相比緊盯家長荷包的教育機構，如果將目光投擲到教研國家隊和AI正規(guī)軍，顯然就審慎地多了。正規(guī)的低齡AI教材還是以小學高年級到初中一二年級為主，但相比涉及面更廣、普適性更強的STEM教育。

“AI教育”是一個質量尚未標準化，而且很難被把控。家長們自己都搞不懂那些專有名詞，更何況去監(jiān)督和檢查孩子的吸收情況呢？巨大的灰色地帶自然會吸引不少投機者。

比如選擇一些比較成熟的AI硬件，讓孩子通過人機對話來互動，培養(yǎng)與智能機器共處的習慣和意識；

亦或是引入一些標準化的STEM課程，開始培養(yǎng)孩子在空間、藝術、工程上的一些意識，幫助他們理解和認知世界的同時，也可以為AI打下邏輯和創(chuàng)新的思想基礎。

AI未來將和智能手機、互聯(lián)網一樣，成為一種基本的生活方式。學齡前兒童要學習的是如何與AI一起生活，而不是關注技術本身和具體功能，就像現(xiàn)在沒有人會去學《VB語言編程》一樣。

尤其是現(xiàn)在，在相關標準和規(guī)則、教育人員的專業(yè)素質、教育企業(yè)宣傳亂象的大背景下，粗糙的產品，只會讓家長白白承擔了“AI”的溢價，又過早消磨了孩子的熱情。

事實上，人工智能的學習并沒有早晚之分，只有適合與不適合。有太多人以AI為噱頭，燃燒無數(shù)孩子的可能性，只為了照亮自己的前路。

對于這種反常識的鼓吹，保持幾分謹慎不是壞事。如果真的相信AI是未來，那么家長為孩子交付的就不僅僅是一個編程工具書或機器人，而是擁抱AI的自信和趣味，這才是送給孩子最好的禮物。

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