原標題：作業(yè)盒子發(fā)布全AI課程產(chǎn)品覆蓋教學全場景

12月5日，在GES全球未來教育大會上，國內(nèi)知名的智能教育公司作業(yè)盒子召開“盒而不同”冬季發(fā)布會，披露了最新的用戶數(shù)據(jù)和戰(zhàn)略布局。當日，作業(yè)盒子正式發(fā)布了全AI課程產(chǎn)品“小盒課堂”、拍照批改產(chǎn)品“拍作業(yè)”和家校溝通產(chǎn)品“家校盒子”。

根據(jù)作業(yè)盒子披露的數(shù)據(jù)顯示，截止2018年11月，作業(yè)盒子用戶數(shù)量已超過4000萬，覆蓋全國31個省市自治區(qū)500多座城市的10萬所學校。獨立日活超過500萬（其中學生超過400萬），MAU超過1500萬，每日產(chǎn)生學習行為數(shù)據(jù)超過兩億條。這意味著全國70%的小學在使用作業(yè)盒子布置和批改作業(yè)。

與此同時，作業(yè)盒子旗下新產(chǎn)品“小盒課堂”、“拍作業(yè)”和“家校盒子”在本次大會上正式亮相。“家校盒子”是一款致力于提高老師和家長溝通效率的教學輔助工具?！凹倚：凶印敝匦露x家校教育協(xié)作關(guān)系，以學生學情為核心，融合校園與家庭、課內(nèi)與課外的場景需求，實現(xiàn)家校溝通效能的提升，讓家庭教育和學校教育無縫連接，從而實現(xiàn)家校共育；拍照批改產(chǎn)品“拍作業(yè)”借助OCR智能圖像識別技術(shù)，通過手機拍照紙質(zhì)作業(yè)，生成多維度的學情數(shù)據(jù)分析報告，為學生推送精準的個性化學習內(nèi)容?！芭淖鳂I(yè)”可解決傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)與作業(yè)數(shù)據(jù)化之間的難題，紙質(zhì)作業(yè)與電子作業(yè)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，有助于為學生構(gòu)建更完整的學情圖譜，為個性化學習提供更智慧的解決方案；“小盒課堂”是作業(yè)盒子自主研發(fā)的AI教學體系。依托AIOC(AI-Oriented-Content)和國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教研以及名師資源，根據(jù)不同區(qū)域教學特征和不同個體的學情圖譜，深度研發(fā)定制的多維度、多粒度的智能自適應學習體系。作業(yè)盒子將以自主研發(fā)的AI教學技術(shù)和內(nèi)容資源，進一步推動實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、切片化、個性化教學方式在課堂的應用，真正用技術(shù)解決傳統(tǒng)教學中的不均衡問題。

這三款新產(chǎn)品的推出，表明作業(yè)盒子已經(jīng)初步完成從校內(nèi)教學到家庭輔導的完整產(chǎn)品布局，通過創(chuàng)新解決日常教學過程中的用戶痛點，用技術(shù)打通場景與數(shù)據(jù)的連接，基于個體學情構(gòu)建完整的教育教學解決方案，實現(xiàn)真正的“有教無類”、“因材施教”。正如好未來投資總監(jiān)賈曉楠在會場上所講：“作業(yè)盒子的強項，是對每一個孩子有更精準的因材施教?！?/span>

值得一提的是，目前，作業(yè)盒子已經(jīng)構(gòu)建了“校內(nèi)教學”、“家庭輔導”的完整教育生態(tài)。作業(yè)盒子創(chuàng)始人兼CEO劉夜表示學生90%的學習都在校內(nèi)完成，作業(yè)盒子將繼續(xù)以公立學校業(yè)務為主場，依托AIOC實現(xiàn)“基于公立學校教學工具的場景流量”和“基于教輔場景的服務變現(xiàn)”有機連接。作業(yè)盒子的校內(nèi)教學業(yè)務將以電子作業(yè)、紙質(zhì)作業(yè)電子化、家校溝通、校級服務等內(nèi)容為核心支柱，完成從區(qū)域到個體學情畫像的數(shù)據(jù)整合，提供完整的教、學解決方案；在家庭輔導方面，以主科輔導為核心，與素質(zhì)教育相融合，通過多層次的AI課程體系，為學生提供更加精準、更加個性化的教學輔導服務。按照這一戰(zhàn)略布局，作業(yè)盒子已經(jīng)成為在線教育領域中少有的同時具備場景流量和服務變現(xiàn)能力的公司。

在發(fā)布會上，劉夜正式宣布啟動“小河計劃”，未來將為100萬小學生提供免費的AI教學服務。云鋒基金合伙人李娜對于作業(yè)盒子用AI技術(shù)參與教育公益、推動教育公平表示贊許：“劉夜對AI解決教育公平問題的理解，讓我非常的感動，我覺得這是一個非常了不起的團隊?！?/span>

作業(yè)盒子聯(lián)合創(chuàng)始人兼CPO賈曉明分享了作業(yè)盒子積極響應教育信息化政策號召，以信息技術(shù)為教師減負增效、用移動應用解決教學痛點的發(fā)展經(jīng)驗。賈曉明表示：“服務公立教育，不僅要顧及老師、學生、家長，還要考慮學校需求和政策引導。在每一個方向上都要看到、找到、發(fā)掘出價值?！?/p>

作業(yè)盒子成立于2014年，最早通過作業(yè)數(shù)字化、數(shù)據(jù)化切入日常教學場景，為中小學師生減負，作業(yè)盒子聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO王克表示：“用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品幫助老師解決負擔，真正讓教育發(fā)生變化，這是我們最開始的初心。”在傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)師資供需矛盾日益突出的背景下，隨著國家教育信息化改革的不斷推進，智能教育行業(yè)實現(xiàn)了高速發(fā)展。在本屆GES未來教育大會上，教育部副部長朱之文再次強調(diào)“教育不能固步自封，不能對外部世界的變化熟視無睹，必須順勢而為，積極做出改變。在教育教學上必須積極利用信息技術(shù)，提高教師的信息化應用能力，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合?！眲⒁挂脖硎荆骸白鳂I(yè)盒子的愿景是，讓每一個孩子都有自己的AI老師，讓每個老師都有自己的AI助教，讓教育因科技更美好?！?/p>

作者：張詩雨，關(guān)注科技、商業(yè)、智能硬件等領域。更多內(nèi)容請查看微信公眾號，小咖科技v（kejixiaoka—com)，個人微信：shiyu523com。

生成海報

免責聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。