原標(biāo)題：牽手《十萬(wàn)個(gè)為什么》背后，華漁數(shù)字化教育生態(tài)正在成型

近日，網(wǎng)龍華漁教育與少年兒童出版社達(dá)成合作，將攜手推出科普讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》的數(shù)字化產(chǎn)品?！妒f(wàn)個(gè)為什么》是80后、90后等幾代人少年時(shí)必看的科普讀物，在他們心中擁有極高的地位。而網(wǎng)龍華漁教育此次牽手正版《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這意味著這一影響了新中國(guó)幾代青少年的科學(xué)啟蒙讀物將被數(shù)字化。

近年來(lái)，數(shù)字化教育市場(chǎng)規(guī)模一路走高。據(jù)《2018-2023年中國(guó)智慧教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》顯示，截至2017年末，我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)4542億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)22.86%。這樣的增長(zhǎng)前景下，眾多資本、創(chuàng)業(yè)企業(yè)正聚焦于數(shù)字化教育。

市場(chǎng)一路高升，數(shù)字化教育卻尚未成型

雖然資本和企業(yè)在數(shù)字化教育市場(chǎng)的熱度保持在高水平，但是數(shù)字化教育還處于發(fā)展的初級(jí)階段，整個(gè)行業(yè)并沒(méi)有真正成型。

一方面，現(xiàn)階段數(shù)字教育行業(yè)雖然發(fā)展旺盛，但是數(shù)字教育產(chǎn)品單一。說(shuō)到數(shù)字化教育產(chǎn)品，大家可能會(huì)第一時(shí)間想到互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料。當(dāng)然，最常見(jiàn)的往往都是適用于學(xué)生群體的各色題庫(kù)。事實(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)上這些所謂的題庫(kù)并不能算得上是真正的數(shù)字教育產(chǎn)品。

真正的數(shù)字教育產(chǎn)品應(yīng)該是把教育資源虛擬化，使之比傳統(tǒng)的教育資源更加便于傳播、存儲(chǔ)和利用。當(dāng)然，這只是數(shù)字教育產(chǎn)品本身的屬性。而要把數(shù)字教育產(chǎn)品這一屬性存儲(chǔ)的能量散發(fā)出來(lái)，就要求數(shù)字教育產(chǎn)品相應(yīng)的載體設(shè)備要大面積的普及。說(shuō)白了，這些數(shù)字教育產(chǎn)品的載體設(shè)備其實(shí)是屬于數(shù)字教育產(chǎn)品的一部分。

除了載體設(shè)備的普及外，要發(fā)揮其易于傳播、存儲(chǔ)和利用的優(yōu)勢(shì)，數(shù)字教育產(chǎn)品還需在內(nèi)容上覆蓋到學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等多個(gè)教育階段。處于不同教育階段的各個(gè)群體只是一個(gè)個(gè)子集，這些子集集合起來(lái)才是整個(gè)教育市場(chǎng)。所以，數(shù)字教育產(chǎn)品要真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，自然要先掌握好受眾范圍和受眾所需的教育資源。

然而，目前數(shù)字化教育在載體設(shè)備的普及上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，并且數(shù)字教育產(chǎn)品的內(nèi)容無(wú)法貫穿到學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等多個(gè)教育階段。換言之，就是數(shù)字教育產(chǎn)品在載體設(shè)備上普及度不高，在內(nèi)容上覆蓋率不廣，從而導(dǎo)致產(chǎn)品單一。

另一方面，當(dāng)下大部分?jǐn)?shù)字化教育產(chǎn)品缺乏與教育權(quán)威的結(jié)合，使其產(chǎn)品不具備說(shuō)服力。目前，數(shù)字化教育市場(chǎng)上很多數(shù)字教育產(chǎn)品都以教輔的角色出現(xiàn)。顧名思義，就是輔助正版的教科書(shū)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，這就使得這些數(shù)字教育產(chǎn)品在質(zhì)量上面臨一定的考驗(yàn)。

畢竟，傳統(tǒng)教育一直沿用的權(quán)威教材都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，并且已經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)。這說(shuō)明權(quán)威的教科書(shū)就是教育的精品所在。不過(guò)，當(dāng)下數(shù)字化教育市場(chǎng)鮮少有將數(shù)字教育產(chǎn)品與權(quán)威的教科書(shū)或者讀物相結(jié)合。

正因?yàn)楫a(chǎn)品單一、缺乏和教育權(quán)威的結(jié)合，數(shù)字化教育市場(chǎng)才遲遲未能成型。不過(guò)，網(wǎng)龍華漁教育卻在努力改變這一現(xiàn)狀……

完整的產(chǎn)品矩陣加身，網(wǎng)龍華漁教育數(shù)字化教育生態(tài)正在成型

此次與《十萬(wàn)個(gè)為什么》合作是網(wǎng)龍華漁教育打造多形態(tài)數(shù)字教育產(chǎn)品的又一次嘗試，也是網(wǎng)龍華漁教育產(chǎn)品業(yè)務(wù)范圍的延伸。這是一次數(shù)字教育產(chǎn)品與權(quán)威讀物的結(jié)合，也是網(wǎng)龍華漁教育構(gòu)建數(shù)字化教育生態(tài)眾多舉動(dòng)中的一個(gè)。也可以說(shuō)，與《十萬(wàn)個(gè)為什么》合作只是網(wǎng)龍華漁教育發(fā)展數(shù)字化教育大布局的其中一步。網(wǎng)龍華漁教育一直在豐富其產(chǎn)品矩陣上不斷發(fā)力。

一方面，在《十萬(wàn)個(gè)為什么》之前，網(wǎng)龍華漁教育一直致力于與權(quán)威的出版社簽約合作，并出品相應(yīng)的權(quán)威數(shù)字教育產(chǎn)品，建立一條權(quán)威而完整的數(shù)字教育產(chǎn)品線。

據(jù)了解，網(wǎng)龍華漁教育早就與國(guó)內(nèi)外多家權(quán)威出版社簽約，例如人民教育出版社、牛津大學(xué)出版社、日本東京書(shū)籍。這些出版社都是國(guó)內(nèi)外著名的、具有權(quán)威性的出版社。由這些出版社出版的教科書(shū)和其他讀物影響了一代又一代人。

可以說(shuō)，網(wǎng)龍華漁教育在權(quán)威的數(shù)字教育產(chǎn)品線上的布局開(kāi)創(chuàng)了數(shù)字教育行業(yè)的先河。因?yàn)槌司W(wǎng)龍華漁教育之外，目前并未有一家數(shù)字教育企業(yè)真正去將數(shù)字教育產(chǎn)品與權(quán)威的教育資源進(jìn)行這么龐大而又全面的連接。網(wǎng)龍華漁教育此舉之后，業(yè)內(nèi)將有更多的人意識(shí)到權(quán)威產(chǎn)品線的重要性。屆時(shí)，數(shù)字化教育行業(yè)必將掀起一陣權(quán)威產(chǎn)品熱。

當(dāng)然，這只是行業(yè)表面的反饋。深究起來(lái)，一條權(quán)威的數(shù)字教育產(chǎn)品線對(duì)數(shù)字化教育行業(yè)具有非常深遠(yuǎn)的意義。它意味著數(shù)字教育產(chǎn)品終于在內(nèi)容質(zhì)量上與傳統(tǒng)教育的精品資源比肩，為以后數(shù)字教育產(chǎn)品的普及埋下了伏筆。

另一方面，在建立權(quán)威數(shù)字教育產(chǎn)品線的基礎(chǔ)上，網(wǎng)龍華漁教育還通過(guò)收購(gòu)海外知名的教育品牌，吸收其他教育品牌的精髓，進(jìn)一步豐富其數(shù)字教育產(chǎn)品線。

近幾年，網(wǎng)龍華漁教育收購(gòu)了數(shù)家海外知名的教育品牌，例如教育應(yīng)用技術(shù)品牌創(chuàng)奇思、全球?yàn)閿?shù)不多提供硬件與軟件相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)解決方案的公司普羅米休斯、教育產(chǎn)品供應(yīng)商JumpStart、全球最大最活躍的學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)之一的Edmodo等等。

這些教育品牌都在某一個(gè)方面有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)基因。網(wǎng)龍華漁教育將這些優(yōu)勢(shì)基因搜集到一起，再對(duì)這些優(yōu)勢(shì)基因進(jìn)行重組、配對(duì)、連接，以此來(lái)形成具有強(qiáng)大編譯能力的DNA鏈條，為網(wǎng)龍華漁教育源源不斷編譯新的產(chǎn)品形態(tài)。

首先，收購(gòu)創(chuàng)奇思意味著網(wǎng)龍華漁教育擁有了其數(shù)字教育的應(yīng)用技術(shù)，如此一來(lái)網(wǎng)龍華漁教育可以快速提高產(chǎn)出數(shù)字教育產(chǎn)品的效率；其次，收購(gòu)普羅米休斯等同于打通了數(shù)字教育產(chǎn)品在軟硬件結(jié)合上的通道；最后，將Edmodo收入麾下也使得網(wǎng)龍華漁教育共享了這個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)的巨大流量。

而這些被網(wǎng)龍華漁教育集結(jié)的優(yōu)勢(shì)力量將最終扭成一股能量體，極大作用于豐富網(wǎng)龍華漁教育的數(shù)字教育產(chǎn)品線上。

顯然，網(wǎng)龍華漁教育在多個(gè)方面排兵布陣，是為了打造完整的權(quán)威數(shù)字教育產(chǎn)品矩陣。但是這完整的權(quán)威數(shù)字教育產(chǎn)品矩陣背后，其實(shí)透露了網(wǎng)龍華漁教育在數(shù)字教育產(chǎn)品的內(nèi)容和技術(shù)上蘊(yùn)含的能量。有了這雙重能量，網(wǎng)龍華漁教育最終形成了軟硬件結(jié)合的數(shù)字化教育生態(tài)。

軟硬件數(shù)字生態(tài)支撐下，網(wǎng)龍華漁教育將數(shù)字化教育推向新階段

網(wǎng)龍華漁教育要通過(guò)打造完整產(chǎn)品矩陣做全球最大終生學(xué)習(xí)社區(qū)，這對(duì)數(shù)字化教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉。華漁在構(gòu)建數(shù)字化教育生態(tài)后，也將迎來(lái)新的發(fā)展。這是教育行業(yè)走向數(shù)字化時(shí)代趨勢(shì)下的必然結(jié)果。

一來(lái)，數(shù)字化教育市場(chǎng)有著越來(lái)越龐大的用戶需求。教育一直是全人類(lèi)的大事業(yè)，也是人類(lèi)社會(huì)的剛性需求，延年不衰，與時(shí)俱進(jìn)。上個(gè)世紀(jì)還單純依靠黑板授課的時(shí)候，我們并沒(méi)有意識(shí)到將多媒體引入課堂能帶給我們的驚喜。同樣的，因?yàn)閿?shù)字教育產(chǎn)品能夠帶給我們更高效、有趣學(xué)習(xí)體驗(yàn)，所以數(shù)字教育產(chǎn)品也一定能在教育行業(yè)茁壯成長(zhǎng)。

二來(lái)，網(wǎng)龍華漁教育有技術(shù)也有策略。技術(shù)方面，網(wǎng)龍華漁教育在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算上深耕多年，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著深刻的理解，并在VR/AR技術(shù)上取得了突破。這些技術(shù)和能力都是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育所要具備的。策略方面，網(wǎng)龍華漁教育的定位是要構(gòu)建全球化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)平臺(tái)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，網(wǎng)龍華漁教育在軟件、硬件上都下了足夠的功夫。構(gòu)建完整的數(shù)字化教育生態(tài)就是向這個(gè)全球化、開(kāi)放式學(xué)習(xí)平臺(tái)邁進(jìn)的一大步。

數(shù)字化教育市場(chǎng)的需求和網(wǎng)龍華漁教育在技術(shù)和策略上的努力，使得網(wǎng)龍華漁教育的發(fā)展壯大成為必然。而網(wǎng)龍華漁教育繼續(xù)發(fā)展勢(shì)必會(huì)為數(shù)字化教育行業(yè)帶來(lái)很多新的元素，這些新的元素將賦予數(shù)字化教育市場(chǎng)進(jìn)階的能量。進(jìn)階后的數(shù)字化教育市場(chǎng)也將迎來(lái)新的氣象，廣大的受眾也會(huì)在更豐富有趣的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，雖然數(shù)字化教育市場(chǎng)一直尚未成型，但是整個(gè)數(shù)字化教育市場(chǎng)都在憋著一股勁，市場(chǎng)在醞釀一股強(qiáng)大的能量。這股能量一旦爆發(fā)，將使數(shù)字化教育市場(chǎng)迅速成型。而網(wǎng)龍華漁教育這樣的企業(yè)，有軟硬件結(jié)合的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)支撐，將會(huì)在數(shù)字化教育市場(chǎng)取得非常大的發(fā)展，并以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育產(chǎn)品引領(lǐng)數(shù)字化教育邁向新的階段。

文/劉曠公眾號(hào)，ID：liukuang110，本文首發(fā)曠創(chuàng)投網(wǎng)

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