如今，在政策有效引導(dǎo)與更多社會資源力量加入下，職業(yè)教育已走出校園，邁向新的發(fā)展階段。同時，教學(xué)方向也不再以考證、應(yīng)試為單一核心，更多滿足市場需求、實際生活所需的實用技能教學(xué)正持續(xù)增加。終身學(xué)習(xí)平臺講真通過聚攏專業(yè)人才和技術(shù)力量，助力學(xué)員提升課程體驗和學(xué)習(xí)效率。從而讓人才滿足市場需求、匹配崗位標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)更強的職業(yè)競爭力。

據(jù)騰訊發(fā)布的《騰訊2022新職業(yè)教育洞察白皮書》顯示，我國整體新職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)有學(xué)員體量約為3億，預(yù)計未來一年學(xué)員規(guī)模將達(dá)到近4億人，其中35歲以下青年是主力群體。調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)員更希望利用職場外的碎片時間提升自己的職業(yè)技能水平、豐富自己的興趣愛好，因此他們希望通過線上教育等靈活的方式完成課業(yè)。同時，學(xué)員也非常重視新職業(yè)教育品牌的專業(yè)性，希望相關(guān)機構(gòu)能夠提供更科學(xué)系統(tǒng)的課程體系和更專業(yè)的師資力量。目前，職業(yè)教育企業(yè)正呈遍地開花的快速發(fā)展趨勢。

講真通過聚攏專業(yè)人才和技術(shù)力量，以通俗易懂的方式傳遞專業(yè)知識，全方位幫助用戶提升認(rèn)知格局，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。在師資與課研上，講真搭建起自有課研力量與外部專家名師相結(jié)合的教學(xué)矩陣，并配合以終為始的PBL課程開發(fā)原則與ADDIE的課程研發(fā)流程，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度向用戶產(chǎn)出專業(yè)知識。在教學(xué)服務(wù)體驗上，講真堅持一體化交付的教學(xué)理念，改變單一灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，不僅停留在改變用戶認(rèn)知層面，還融入理論學(xué)習(xí)、案例解讀、場景練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助用戶在專業(yè)層面得到拓展。學(xué)習(xí)期間，學(xué)員可以通過直播錄播、社群輔導(dǎo)、公眾號等多個渠道獲取內(nèi)容，高效利用碎片化時間，以更加靈活、輕松的方式掌握技能知識點。目前，講真已在短視頻剪輯、記憶訓(xùn)練等多個領(lǐng)域開設(shè)相關(guān)課程，從多維度將終身學(xué)習(xí)融入民眾生活。

《國家職業(yè)教育改革實施方案》落地，鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育。講真學(xué)堂將持續(xù)通過專業(yè)的團隊、創(chuàng)新的技術(shù)手段和多元化的職業(yè)技能課程，助力學(xué)員掌握實用型技術(shù)，挖掘自身潛在價值，進(jìn)一步提升職業(yè)競爭力。

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