2020年11月6日,“教育部協(xié)同育人項目:華南師范大學-編程貓產(chǎn)學研實踐基地合作項目”(項目編號:201802283008)項目結(jié)題報告會在華南師范大學教育信息技術(shù)學院順利召開。

出席結(jié)題報告會的有華南師范大學王洪江(華南師大教育信息技術(shù)學院副研究員)、秦曾昌(編程貓首席科學家&編程與人工智能教育研究院院長)、夏立(編程貓首席學術(shù)官)、戴啟明(編程貓高校合作發(fā)展部負責人)、邵雪竹(編程貓高校合作發(fā)展部經(jīng)理)以及部分參加了項目的學生代表。

王洪江老師項目團隊主要圍繞編程教學方法、評價機制和課程教學資源三大方向開展研究和實踐,以期為目前編程教育課程及教學體系不成熟和編程教育師資匱乏的現(xiàn)狀做些努力和改變。同時,此項目也是為了滿足編程貓基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性研究需求。

項目結(jié)題匯報階段,王洪江老師從項目概況、項目研究背景、實習基地建設、編程課程共建、學術(shù)科研合作以及成果結(jié)論等方面做了全面詳盡的匯報與總結(jié)。

華南師范大學教育信息技術(shù)學院的教育技術(shù)學專業(yè)學生的主要就業(yè)方向為中小學信息技術(shù)教師,是普及編程教育的主力軍。 報告會上王老師介紹:他依托于本項目團隊建設的《少兒人工智能編程在線教育課程》,組織學生分組來開展課堂授課與編程貓實踐相結(jié)合的實踐基地項目的學習,參加學習的學生多達100多人,30余名同學通過培訓后留在編程貓實習。今年他會將此課程作為校內(nèi)公開課開設,報名選修的同學已有200多人; 編程貓在王老師教授的《網(wǎng)絡通信程序設計》、《開源硬件系統(tǒng)與應用》和《移動智能設備程序設計》三門課程中為同學們提供了編程創(chuàng)作工具和平臺,同學們完成并上傳了5000多個用貓廠海歸編輯器和源碼編輯器制作的作業(yè)作品。

此外,本項目團隊在銅仁市第十二小學、華南師范大學外國語學校、中山市迪茵公學、肇慶宣卿中學等多所學校也應用編程貓工具及平臺開展教學及研究,取得良好研究成果。

通過參加本實踐基地合作項目的學習及實踐,很多學生將本科或者碩士研究生學位的畢業(yè)論文選題選定與“編程貓”相關(guān),比如有以下優(yōu)秀畢業(yè)論文:《基于編程貓的少兒編程教育師資培育與建設》、《基于編程貓“AI 雙師模式”在少兒編程教學中的應用研究》;依托編程貓平臺撰寫的《基于微信小程序的青少年編程能力等級測試題庫設計與開發(fā)》、《面向創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學編程教學模式設計與應用》、《基于網(wǎng)絡學習空間的欠發(fā)達地區(qū)少兒編程教學模式研究》等等畢業(yè)論文。王洪江老師在實踐基地項目中指導的學生還在《數(shù)學建模大賽》和《中國高校計算機大賽》中獲獎。

專家評審階段,夏立博士針對當前編程教育“落地不足”的問題,表示未來雙方可以從學術(shù)論文撰寫、研究生培養(yǎng)、優(yōu)秀案例集整理、學術(shù)討論等四個方面進行深入合作,開放相關(guān)的教育教學數(shù)據(jù),以期形成一套完整的人才輸出機制,攜手推動中小學編程教育的發(fā)展。

戴啟明負責人介紹了編程貓在2019年與上海師范大學合作的校級項目式教學實踐周學習課程《“編程貓”在教學設計中的應用》。她表達編程貓也愿意繼續(xù)向華南師大學生提供更好的學習及創(chuàng)作工具和平臺及師資,使得他們在今后各學科教學中能將編程與各學科教學設計、教授與學習進行融合。同時,她也表示會支持項目成果向課程、教材、課件、案例轉(zhuǎn)化,向公共服務平臺產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。

秦曾昌院長聽取匯報并結(jié)合繼續(xù)合作的討論,肯定了未來雙方合作方向:結(jié)合地區(qū)特色建設編程課程資源,包括高校和中小學課程資源;開展編程貓線上課程,建立中小學編程課示范學校;融合跨學科理念,開展AI雙師教育研究。

最后在現(xiàn)場評審專家審議后,一致通過此項目驗收,簽字結(jié)題。

深圳點貓科技有限公司(簡稱“編程貓”)是中國知名青少兒編程教育品牌,以“工具+內(nèi)容+服務”產(chǎn)品形態(tài)培養(yǎng)青少兒全方位邏輯思維、創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。自2015年成立以來,編程貓已與16447所公立校及機構(gòu)開展合作,累計用戶超過3147萬人。為響應國家政策,促進編程與人工智能教育領(lǐng)域的發(fā)展,編程貓與高校開展多元化合作。2020年,編程貓擬在“編程教育”“信息技術(shù)素養(yǎng)”“人工智能”等方向與高校緊密合作,支持高校人才培養(yǎng)改革,為社會培養(yǎng)更多編程教師人才。

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