當(dāng)AI與教育融合，會(huì)碰撞出怎樣的火花？2024年10月30日，豆神教育在北京舉行豆神辭源大模型“名師超擬人，AI新時(shí)代”產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，推出自主研發(fā)的端模一體教育產(chǎn)品——豆神AI，將客戶端與大語(yǔ)言模型深度結(jié)合，展開了未來(lái)教育模式的精彩圖景。發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自教育、科技、投資等領(lǐng)域的專家及眾多媒體嘉賓共同見(jiàn)證這一精彩時(shí)刻。
隨著大型語(yǔ)言模型的持續(xù)進(jìn)化，尤其是在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，AI智能體的應(yīng)用前景廣闊。在語(yǔ)言文學(xué)教育賽道深耕17年的豆神教育，秉承“用科技和人文助力教育”的理念，打造了端模一體教育產(chǎn)品——豆神AI 。
發(fā)布會(huì)上，豆神教育董事長(zhǎng)竇昕先生介紹了豆神AI產(chǎn)品的領(lǐng)先實(shí)踐。他表示，豆神對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思之后，發(fā)現(xiàn)“因材施教”一般難以落地，主要原因在于沒(méi)有底層技術(shù)能夠支持這樣的想法，但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的AI大語(yǔ)言模型，有可能解決這樣的難題，幫助我們重構(gòu)教學(xué)，將教育帶進(jìn)一個(gè)全新的時(shí)代。
以AI技術(shù)直面業(yè)內(nèi)挑戰(zhàn)
在AI技術(shù)的發(fā)展中，知識(shí)圖譜擁有更高的準(zhǔn)確性，因?yàn)樗趪?yán)格定義的有限集，理論上錯(cuò)誤率遠(yuǎn)低于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的模型。盡管如此，知識(shí)圖譜的構(gòu)建仍面臨挑戰(zhàn)。
第一大挑戰(zhàn)就是傳統(tǒng)的知識(shí)圖譜人工標(biāo)注成本高、周期長(zhǎng)。在豆神AI的構(gòu)建中，通過(guò)構(gòu)建龐大的知識(shí)圖譜，借助微軟GraphRAG技術(shù)框架和思路，結(jié)合豆神AI教學(xué)內(nèi)容的原材料及解析原理進(jìn)行封裝和邊界化，邊界在一個(gè)圖譜內(nèi)，確保了信息的準(zhǔn)確性和高效性，也讓教育內(nèi)容生產(chǎn)的邏輯性得到強(qiáng)大保障。
另一大挑戰(zhàn)則是AI輸出缺乏人類思維的縱深和情感，也就是如何讓內(nèi)容有更多的“人味”。目前大模型輸出的結(jié)果往往是端到端的，從問(wèn)題直接到答案，中間沒(méi)有人的思考過(guò)程，不符合人的思維路徑，更不利于學(xué)生吸收消化知識(shí)。不過(guò)想要去除內(nèi)容的AI味，是無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單的提示詞或者工作流解決這個(gè)問(wèn)題，需要調(diào)用情感內(nèi)容的層次組合，有非常復(fù)雜的構(gòu)造。
為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，豆神研發(fā)了五代內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)——豆神九霄內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)。該系統(tǒng)與微軟GraphRAG相輔相成，使大模型能夠輸出符合名師教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容，并保證信息的準(zhǔn)確性。持續(xù)迭代去除大模型中的“AI味”，讓AI生成的內(nèi)容擁有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，并保持情感溫度。
除此以外，豆神AI還會(huì)讓產(chǎn)品經(jīng)理和研發(fā)人員學(xué)習(xí)如何當(dāng)老師，包括如何營(yíng)造課堂氣氛，如何引發(fā)學(xué)生興趣、有互動(dòng)感來(lái)保持注意力，如何將話題自然銜接到下一個(gè)重點(diǎn)等。這是師訓(xùn)，也是一個(gè)模型化和系統(tǒng)化的過(guò)程，每一次系統(tǒng)的迭代都旨在提升用戶體驗(yàn)和教學(xué)效果。
解決了文字輸出的問(wèn)題，提升語(yǔ)音輸出的質(zhì)量也同等重要。豆神AI使用語(yǔ)音算法的深度應(yīng)用，需要經(jīng)過(guò)大量的參數(shù)訓(xùn)練和模型訓(xùn)練的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了超擬人AI聲音互動(dòng)教學(xué)，能夠智能預(yù)測(cè)文本的情緒、語(yǔ)調(diào)等信息，并生成超自然、高保真、個(gè)性化的語(yǔ)音，讓用戶聽(tīng)不出來(lái)聲音里的機(jī)器味兒。
“超擬人”名師100%關(guān)注到每個(gè)學(xué)生
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，竇昕先生介紹了豆神AI的產(chǎn)品的理念及方向。他從因材施教、事半功倍、立等可得以及透徹掌握四個(gè)方向介紹了豆神AI的產(chǎn)品設(shè)想，旨在打造一個(gè)能夠陪伴每個(gè)孩子成長(zhǎng)的“超擬人”AI導(dǎo)師。
一直以來(lái)，“因材施教”是一個(gè)重要的教育理念，但當(dāng)下的在線教育產(chǎn)品，內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，忽視了學(xué)生個(gè)性差異，評(píng)價(jià)體系的刻板化，限制了孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮。此外，過(guò)度依賴課堂學(xué)習(xí)，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了沉重的壓力?！俺瑪M人”AI導(dǎo)師能對(duì)每個(gè)學(xué)生都投入百分百的關(guān)注度，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建擁有上億級(jí)參變量的數(shù)字分身，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)出獨(dú)特的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
事半功倍是將教育融入生活，讓教育發(fā)生在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻，通過(guò)打破固定教學(xué)場(chǎng)景的局限，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活和場(chǎng)景化，從而達(dá)到事半功倍的效果。
立等可得是仿佛家教老師就坐在孩子身邊一樣，實(shí)時(shí)教學(xué)，實(shí)時(shí)批改，并通過(guò)實(shí)時(shí)反饋機(jī)制讓學(xué)生能夠立即了解自己的錯(cuò)誤和不足，學(xué)習(xí)效果即刻呈現(xiàn)。
透徹掌握則是通過(guò)還原作者視域，情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生仿佛身臨其境，深刻理解文章內(nèi)涵，知識(shí)點(diǎn)以極細(xì)的顆粒度呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
可以說(shuō)豆神AI打造的“超擬人”導(dǎo)師不再是簡(jiǎn)單的預(yù)制內(nèi)容，而是能夠根據(jù)需要進(jìn)行內(nèi)容的取舍、排序、播放、跳轉(zhuǎn)和補(bǔ)充。與傳統(tǒng)教育乃至在線教育相比，這種靈活性和適應(yīng)性是革命性的，能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供真正量身定做的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
整體來(lái)說(shuō)，作為AI教育產(chǎn)品，豆神AI與多鄰國(guó)在教育思考和思路上有不少相似之處。例如兩者都注重以人的視角與學(xué)生溝通，而不是一個(gè)刻板機(jī)器。其次，兩者都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不過(guò)相較于外語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)漢語(yǔ)更難的點(diǎn)在于，視域或意圖空間更復(fù)雜且不斷變化，不太可能只通過(guò)影視化、圖像化來(lái)解決，需要保留讀者和作者共同的想象空間，因此豆神是在做保留想象能力的語(yǔ)言教育。第三，兩者都在通過(guò)大模型，致力于因材施教，提升學(xué)習(xí)的整體效率，而這些想法和功能都不是一蹴而就能夠?qū)崿F(xiàn)的。
創(chuàng)新教育生態(tài)受到業(yè)內(nèi)高度關(guān)注
豆神AI的推出，受到各界廣泛關(guān)注。在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，豆神教育與智譜華章、微軟中國(guó)、騰訊教育、火山引擎、MiniMax等企業(yè)舉行圓桌論壇，共同探討教育智能化發(fā)展的未來(lái)。
據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的報(bào)告顯示，AI+教育正迅速滲透到教育的各個(gè)層面。2023年B端AI+教育市場(chǎng)規(guī)模約為213億元，未來(lái)三年的增長(zhǎng)預(yù)計(jì)保持超過(guò)20%的復(fù)合增長(zhǎng)率。AI+教育領(lǐng)域的廣闊發(fā)展前景，吸引資本市場(chǎng)的深入布局，豆神教育所展現(xiàn)的實(shí)力，更是引起資本市場(chǎng)的關(guān)注。
在本次發(fā)布會(huì)上，豆神教育與北京智譜華章科技有限公司簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，智譜投資豆神AI的投資額，高達(dá)1.25億。雙方將通過(guò)緊密協(xié)作，布局智慧教育的前沿領(lǐng)域，加速構(gòu)建創(chuàng)新教育生態(tài)。
豆神教育與智譜華章的合作早已深度展開，日前智譜發(fā)布了AutoGLM，這不僅是“控制手機(jī)程序”，能通過(guò)語(yǔ)音指令理解用戶意圖并模擬人的操作，更重要的是它提供了智能和現(xiàn)實(shí)世界連接的方案。而豆神AI即將推出的多模態(tài)實(shí)時(shí)視頻互動(dòng)學(xué)習(xí)功能，已經(jīng)使用了智譜大模型能力，這對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，是一次前沿的創(chuàng)新與嘗試。據(jù)介紹，目前美國(guó)OpenAI 的最先進(jìn)o1模型已經(jīng)遇到了數(shù)據(jù)荒，而采用AIGC高質(zhì)量生成式數(shù)據(jù)的方式對(duì)模型進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。豆神九霄+GLM的配合也是突破垂直行業(yè)模型質(zhì)量上限的強(qiáng)化學(xué)習(xí)方案。
隨著大型語(yǔ)言模型的持續(xù)進(jìn)化，能夠進(jìn)行更為復(fù)雜、多步驟的交互，更好地模擬人類決策過(guò)程來(lái)執(zhí)行任務(wù)。豆神AI的發(fā)布，不僅是豆神教育在智能化教育領(lǐng)域的一次飛躍，也成為整個(gè)教育行業(yè)向個(gè)性化、智能化轉(zhuǎn)型的一個(gè)縮影。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的深入，AI技術(shù)將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為孩子們提供更加豐富、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（Suky）
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