6月29日消息，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳受邀參加人民網聯(lián)合全國高等學校計算機教育研究會舉辦的“共創(chuàng)智慧教育新生態(tài)”在線研討會，就后疫情時代智慧教育建設分享了自己的觀點。
在談及智慧教育如何落地、人工智能如何賦能教育方面，李天馳表示編程貓在普及人工智能教育以及編程教育上，發(fā)現(xiàn)在線教育在全國中小學落地，遇到的最大問題是缺少好的老師，為了解決在人工智能教育以及編程教育領域師資不匹配的問題，編程貓以技術手段入手，搭建平臺幫助提升編程和人工智能教育的教學質量和效率。自2017年開始編程貓上線了AI雙師服務，讓AI老師幫助線下老師推動編程課程的教授，并且，該系統(tǒng)還能夠完成一個教室50個學生有50多種學習進度，根據(jù)學生自身水平和學習情況，推送個性化和定制化的學習內容。
與此同時，編程貓還將AI雙師分成兩種類型去分別推進。一種針對示范領先型學校，AI雙師系統(tǒng)則以AI老師為輔，線下老師為主，完成領先型學校的示范作用。另外一種是普及型，針對缺乏好的老師的情況下，即以AI老師和編程貓老師為主，當?shù)氐睦蠋煘檩o，普遍是在老師的人工智能和編程教育經驗不足，以及一些欠發(fā)達地區(qū)的人工智能課程的發(fā)展推廣。
另一方面，編程貓表示在疫情期間也接受了學生學習方式變化所帶來的挑戰(zhàn)，由于學生線下的學習行為被打破，線下的考試等過程也中斷，所以編程貓緊急研發(fā)了線上評測系統(tǒng)推送全國合作的12985所公立學校，該系統(tǒng)會根據(jù)攝像頭采集學生學習行為，根據(jù)是否專注在屏幕上、是否發(fā)生切屏等行為，進行AI初步的篩選，最后人工再介入，進入最終判斷。編程貓還將線上教育經驗輸出給意大利等海外國家，幫助他們落地展開線上教育。
此外，談及人工智能教育和編程教育的核心關健事，李天馳認為仍要打造更優(yōu)質的、具備信息技術素養(yǎng)和計算思維的師資隊伍。
據(jù)悉，編程貓作為中國青少年科技輔導員協(xié)會的理事單位，已參與和組織了超過一萬名信息技術老師和科技老師的培訓。編程貓與國內上海師范大學、四川師范大學等名校建立合作關系培養(yǎng)編程教師，授課教師均需經過6輪篩選和培訓。
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