隨著各地近期陸續(xù)出臺中小學復課開學,K12教培行業(yè)也有望恢復線下培訓,機構(gòu)們已躍躍欲試開始籌劃暑招工作,欲在2020年暑期打下一個漂亮的翻身仗。4月22日,國內(nèi)領(lǐng)先的K12教育供給平臺愛學習召開線上發(fā)布會,率先推出針對2020年暑期的OMO產(chǎn)品解決方案,提出“與K12機構(gòu)一起打贏暑期翻身仗”。愛學習此次發(fā)布的暑期產(chǎn)品解決方案,彌補傳統(tǒng)教培在線教研、在線教學、在線輔導、在線管理、在線運營的五大短板,助力機構(gòu)轉(zhuǎn)型OMO發(fā)展模式,得到了校長和行業(yè)的廣泛認可。

教育OMO需實現(xiàn)“5個在線化”,愛學習OMO產(chǎn)品已覆蓋200+萬學員

“想要贏得這場暑期大戰(zhàn),并非如想象中簡單。”愛學習副總裁溫鑫在發(fā)布會上表示,暑期充滿挑戰(zhàn),機構(gòu)要做好打硬仗的準備。溫鑫指出“三到六線城市即將成為傳統(tǒng)巨頭下一波“血拼”的戰(zhàn)場“,他認為,”一方面,網(wǎng)校巨頭急需將疫情間收割的海量免費課用戶轉(zhuǎn)化成有效生源,必然會加強在區(qū)域市場的動作。另一方面,面對業(yè)績增長壓力的傳統(tǒng)巨頭,在一二線城市戰(zhàn)局已定的情況下,因疫情期間資金充沛、業(yè)務(wù)板塊齊全等優(yōu)勢,借此機會加速下沉。”

疫情過后的2020年暑假,傳統(tǒng)機構(gòu)將迎來的是一場“空中+地面”立體式戰(zhàn)斗。強化機構(gòu)本地優(yōu)勢,同時實現(xiàn)教研在線化、教學在線化、輔導在線化、管理在線化、營銷在線化的短板的OMO模式,已成機構(gòu)的必然選擇。

2017年創(chuàng)新工場創(chuàng)始人李開復率先提出:未來世界即將迎來OMO(Online Merge Offline,即線上線下相融合)的時代。自此,各行各業(yè)開始探索如何實現(xiàn)OMO。疫情發(fā)生前,教育行業(yè)普遍認為,雙師課堂正是OMO模式的落地實踐。早在2016年,愛學習就向行業(yè)首次開放了雙師資源。2019年4月18日,愛學習教育集團明確提出聚焦OMO新教育場景,將線下教育、線上課程、雙師課堂、APP等在內(nèi)的所有數(shù)據(jù)全打通,形成線上線下聯(lián)動的全場景教學閉環(huán),為學生提供高品質(zhì)、全場景、個性化的學習體驗。

教育的本質(zhì)是內(nèi)容和服務(wù),服務(wù)是對學生的管理監(jiān)督、激勵鼓舞,這種線下體驗無法被替代。愛學習副總裁溫鑫強調(diào):“真正的教育OMO主場景仍在線下。在80%線下高質(zhì)量服務(wù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合教研在線化、教學在線化、輔導在線化、管理在線化、營銷在線化,才能發(fā)揮出OMO的真正優(yōu)勢。”也只有遵循這一規(guī)律的OMO產(chǎn)品,才能幫助機構(gòu)在面對擁有在線優(yōu)勢的網(wǎng)校和品牌優(yōu)勢的巨頭的暑期大戰(zhàn)中,不處于劣勢。

業(yè)內(nèi)人士指出,想要實現(xiàn)5個在線化,對AI、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的要求都較高,中小企業(yè)難憑一己之力實現(xiàn)OMO,必須借助第三方平臺的賦能。以獨占K12教育To B第一梯隊的愛學習為例,自2016年首次向行業(yè)開放雙師資源,愛學習就開始了對線上線下相融合模式的探索。過去的4年間,愛學習投入巨大資金、人力和物力,才探索出得到行業(yè)認可的OMO落地產(chǎn)品。

愛學習雙師課堂現(xiàn)已與2000+機構(gòu)合作了5000+間教室,同期服務(wù)30萬學員,并創(chuàng)造出5000多位輔導老師這一新崗位。2019年4月18日,愛學習又推出OMO創(chuàng)新產(chǎn)品“3階課”,將線下教學效果與線上教學數(shù)據(jù)相融合,現(xiàn)已覆蓋6000+機構(gòu),同期學員達到200+萬。2019年秋,愛學習又推出AI好課,利用AI技術(shù)穩(wěn)定輸出優(yōu)質(zhì)線上教學內(nèi)容,同時幫助機構(gòu)降本增效。AI好課現(xiàn)已覆蓋80%的雙師課堂學科內(nèi)容,2500+間教室可隨時接入。

全面合作華為,愛學習教育OMO之路再添強援

發(fā)布會上,溫鑫強調(diào),盡管愛學習已實踐出現(xiàn)階段K12領(lǐng)域最落地、最有效的多款OMO產(chǎn)品,但當前仍處于教育OMO初級探索期,并且這個階段或?qū)⒊掷m(xù)很長時間。愛學習始終秉持“開放連接,成人達己”的初心,愿意將OMO供給能力向行業(yè)全面開放,與機構(gòu)并肩作戰(zhàn),共證行業(yè)OMO加速進程。

發(fā)布會現(xiàn)場,愛學習教育集團還與華為舉簽署全面合作協(xié)議。愛學習教育集團總裁李川、華為中國區(qū)副總裁馮其友出席此次簽約儀式。雙方表示,將依托各自行業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)積累,開展在云、5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能終端等領(lǐng)域的合作探索,共同促進K12教育領(lǐng)域OMO(Online-Merge-Offline,既線上線下相融合)落地產(chǎn)品的創(chuàng)新升級,為客戶打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和解決方案。

華為技術(shù)有限公司是全球領(lǐng)先的ICT(信息與通信)基礎(chǔ)設(shè)施和智能終端提供商,致力于把數(shù)字世界帶入每個人、每個家庭、每個組織,構(gòu)建萬物互聯(lián)的智能世界。華為在通信網(wǎng)絡(luò)、IT、智能終端和云服務(wù)等領(lǐng)域為客戶提供有競爭力、安全可信賴的產(chǎn)品、解決方案與服務(wù),與生態(tài)伙伴開放合作,持續(xù)為客戶創(chuàng)造價值,釋放個人潛能,豐富家庭生活,激發(fā)組織創(chuàng)新。目前華為約有19.4萬員工,業(yè)務(wù)遍及170多個國家和地區(qū),服務(wù)30多億人口。

愛學習教育集團總裁李川表示,“得到華為強大的云技術(shù)、人工智能技術(shù)等能力的支持后,愛學習的教育OMO領(lǐng)域的產(chǎn)研實力也將得到大大增強。”

AI好課現(xiàn)已覆蓋80%雙師課堂,“AI精品課”、“3階課”暑期打出雙王炸

在本次發(fā)布會上,愛學習推出暑期OMO2.0解決方案,為即將迎戰(zhàn)暑期的機構(gòu)提供了最有效的武器。

據(jù)愛學習學科中心總監(jiān)王凱介紹,愛學習AI好課暑期向全行業(yè)開放,同時將重金打造針對入口年級的引流課——AI精品課。AI精品課依靠綠幕合成技術(shù)與AI技術(shù)共同完成,一段5分鐘的視頻至少拍攝60分鐘素材,更有動畫師、特效師后期逐幀調(diào)整合成動畫,1分鐘的AI精品課視頻,需動畫師調(diào)整1440幀畫面。

由于攝影棚,主創(chuàng)團隊:編劇、攝像、導演、動畫師、特效師、授課老師……完全由愛學習自主組建,AI精品課每分鐘成本與動畫電影相似。

愛學習雙師系列產(chǎn)品:雙師課堂、AI好課和AI精品課,幫助機構(gòu)鎖定清北名師在線教學優(yōu)勢,又能輕松實現(xiàn)暑期靈活排課、自由組課。高清精美的畫面和劇情串聯(lián)的知識點,讓學生發(fā)現(xiàn)學習樂趣,幫助機構(gòu)搶占暑期招生、續(xù)班窗口期。

王凱表示,愛學習3階課在暑期也得到了進一步優(yōu)化,加強了AI輔導老師的匹配算法,課后易錯點、重難點習題推送更有的放矢。在強化3階課學習效果的同時,配套教輔套裝全面升級,以小括狐探索宇宙為主題的視覺設(shè)計,充分激發(fā)孩子的求知欲和好奇心。

此外,針對千城千政的暑期形勢,愛學習推出智慧課堂套餐:面授課堂與在線小班可以同步開班,利用超級課件2.0,將本地教學服務(wù)優(yōu)勢與北京名師線上講解知識點無縫結(jié)合,滿足學生和家長在這個暑期即便在線上線下不同場景,也能同步學習的需求。

發(fā)布會上,愛學習不僅推出了OMO產(chǎn)品解決方案,還針對不同類型的機構(gòu),提供精細化運營指導。針對區(qū)域大型機構(gòu),愛學習此前探索的本地化教研、本地化雙師成果,將在這個暑假與合作機構(gòu)進行分享。針對需要長期運營指導的中小型機構(gòu),愛學習推出OMO暑期陪跑計劃,指導機構(gòu)根據(jù)本地暑期具體政策、時長,定制暑期排班運營策略等方式,幫助機構(gòu)打贏暑期翻身仗。

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