隨著人工智能時代的迫近，國家宏觀政策對編程教育的規(guī)劃，少兒編程教育在最近幾年成為了很多家長拓展孩子素質(zhì)教育的最熱門選擇之一。

然而，相比于傳統(tǒng)的藝術(shù)類課程如鋼琴、美術(shù)等，少兒編程并沒有建立相對完善的學習效果反饋機制，很多家長選擇學習少兒編程評判依據(jù)并不是傳統(tǒng)的學習效果，更多是焦慮、遠見、嘗鮮等等因素綜合的驅(qū)使。

少兒編程行業(yè)的開創(chuàng)者——傲夢編程曾對家長進行了系列訪談研究，發(fā)現(xiàn)很多家長給孩子學編程的內(nèi)在動力是復雜多元的，但是很多都可以歸結(jié)為同一個理由：發(fā)現(xiàn)孩子身上的編程天賦。

“受父母影響，從小就喜歡”

來自上海的孫同學，今年讀初一，在傲夢編程學習編程已經(jīng)5年，目前學習的是C語言。一直輔導孫同學課外學習的是其外公外婆，據(jù)老兩口介紹，孫同學從很小就開始對編程展現(xiàn)了比同齡孩子更濃厚的興趣。

“他爸爸在某軍隊機關(guān)的工作與計算機相關(guān)，應(yīng)該是受他爸爸的影響，從小就對電腦硬件、軟件這些東西非常好奇。”孫同學的外婆也很早發(fā)現(xiàn)了這一點，也從很小就開始注重引導他去培養(yǎng)這方面的興趣。

孫同學對于電腦、網(wǎng)絡(luò)等的興趣，在親戚、同學中間也有發(fā)揮的空間。他三年級就能給電腦重裝系統(tǒng)，破解密碼，還幫助過一位長輩手機刷機。這些“成就”也激勵孫同學有進一步系統(tǒng)學習編程的興趣。

外婆也開始替外孫在市面上尋找適合少兒學習的培訓機構(gòu)，當時就只找到了傲夢編程，但是一學就學了5年。在去年，孫同學還參加了奧林匹克信息學聯(lián)賽，并奪得了二等獎。

“想讓孩子嘗試不同的可能性”

相比很多80后以前小時候所接受的課外教育，現(xiàn)在的05后、10后的孩子們的素質(zhì)教育不可謂不豐富和多元。

來自北京的張同學，父母從很早就開始在素質(zhì)教育方面加足馬力，讓孩子盡可能嘗試不同的興趣課程，以便發(fā)現(xiàn)孩子身上的天賦和可能性。張媽媽介紹，到目前為止，張同學已經(jīng)嘗試了編程、奧數(shù)、英語、籃球、竹笛、乒乓球、國學，甚至是演員等興趣類目。

“孩子具有很強的可塑性，不應(yīng)該從小讓他就死學，應(yīng)該盡可能去嘗試不同的東西，發(fā)現(xiàn)身上的亮點，以后才有更大的發(fā)展空間。”今年六年級的張同學在不同的體驗中，對編程展現(xiàn)了尤其深厚的興趣，已經(jīng)連續(xù)3年在傲夢編程學習。

別的小朋友覺得略有難度的編程題目，張同學卻津津有味，還時常利用編程知識幫助同學解決問題，并獲得了很強的成就感。張媽媽補充道。

“想要更加專業(yè)的輔導”

來自天津的孫奕東，是大家心目中公認的天才少年。他上過熱門智力類綜藝節(jié)目《最強大腦》，并以在節(jié)目中的精彩表現(xiàn)，讓全國人民驚呼“別人家的孩子”。

孫同學從小就在數(shù)學上展現(xiàn)了與眾不同的天賦，相繼在各大數(shù)學競賽中奪得頭名榮譽。由于數(shù)學與編程天然的“親近”關(guān)系，再加上家長在對人工智能時代趨勢的認知上比較超前，便開始學習編程。

由于目前公立學校編程教育的極度不完善，家長便轉(zhuǎn)向?qū)ふ遗嘤枡C構(gòu)進行更加系統(tǒng)性的學習，傲夢編程也成為了孫同學系統(tǒng)和專業(yè)的編程學習機構(gòu)?？赡苁蔷邆鋬?yōu)秀的數(shù)學基礎(chǔ)，孫同學在編程上同樣展現(xiàn)了驚人的天賦，學習還沒滿一年，就在信息學奧賽中奪得了普及組別第一名。

“一對一的學習輔導，對孩子來說更具有針對性，學習效率是最高的。”孫同學的媽媽透露當初選擇傲夢編程的理由，并自信滿滿地說“接下來要沖擊提高組了。”

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