多年前，在中國(guó)，除了極少數(shù)青少年，絕大部分青少年學(xué)習(xí)編程簡(jiǎn)直是一件稀罕的事。如今，全國(guó)刮起了青少年學(xué)習(xí)編程的風(fēng)氣，讓孩子學(xué)習(xí)編程成了家長(zhǎng)素質(zhì)教育決策著重考量的對(duì)象。

這一切歸功于人工智能時(shí)代的大勢(shì)所趨，歸功于國(guó)家宏觀規(guī)劃的指引，亦不可忽視很多素質(zhì)教育創(chuàng)業(yè)者的開山之功。

在中國(guó)，少兒編程行業(yè)的開創(chuàng)，有一個(gè)年青人的探索之功不可忽視。如今，這位創(chuàng)業(yè)者依然火熱的創(chuàng)業(yè)浪潮中激流勇進(jìn)，他所走過(guò)的路，也許能代表一個(gè)行業(yè)創(chuàng)業(yè)者的心聲。我們閱讀他，也能更好明白中國(guó)少兒編程行業(yè)的過(guò)去和未來(lái)。

意外的發(fā)現(xiàn)

2012年，出生于89年的袁哲棟，從華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院畢業(yè)，成為了一家游戲公司的程序員。工作之余，袁哲棟經(jīng)朋友介紹做起了兼職家教，教小孩子學(xué)習(xí)編程。

家長(zhǎng)讓小孩子學(xué)習(xí)編程，袁哲棟剛開始有點(diǎn)驚訝。深入了解之后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他教的這些孩子是想出國(guó)留學(xué)，學(xué)好編程可以給面試簡(jiǎn)歷加分。袁哲棟至今很清楚記得，他的一個(gè)學(xué)生拿著自己用程序制作的一個(gè)NBA元素的游戲，對(duì)美國(guó)一所有名私立高中的面試官展示，并順利拿到了心動(dòng)的offer。

陸續(xù)地，有好幾個(gè)學(xué)生，在袁哲棟輔導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，甚至拿到了美國(guó)TOP5高校的offer，有的學(xué)生甚至做出APP并上架了蘋果應(yīng)用商店。

也許是從著名師范院校畢業(yè)的緣故，袁哲棟特別關(guān)注自己的學(xué)生學(xué)習(xí)編程后的變化。在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小孩子對(duì)新知識(shí)接受能力很強(qiáng)，而且學(xué)過(guò)一段時(shí)間編程后，在邏輯條理、思維敏捷性上明顯有很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也經(jīng)?？湟⒆拥膶W(xué)習(xí)自主性變強(qiáng)了。

還有一些學(xué)生，更是學(xué)習(xí)編程之后參加了信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，拿了一等獎(jiǎng)回來(lái)，并因此拿到了國(guó)內(nèi)前5的大學(xué)自主招生錄取的優(yōu)惠政策。

看到自己很多學(xué)生取得不錯(cuò)的成就，袁哲棟對(duì)少兒編程的興趣也日趨濃厚，并慢慢開始深入地了解國(guó)內(nèi)外編程教育方方面的信息，尤其是大洋彼岸美國(guó)的編程教育情況。不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家的青少年，早已經(jīng)開始學(xué)習(xí)編程了。

哈佛等一些名校的專家提到：很多美國(guó)學(xué)校借助編程這一手段，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)后學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)，做到“學(xué)以致用”，在應(yīng)用的過(guò)程中掌握如何分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)收獲成就感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情又可以認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

而國(guó)內(nèi)除了信息學(xué)奧賽外，居然一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，這太不可思議了!

成為行業(yè)的開創(chuàng)者

不過(guò)，空白意味著機(jī)會(huì)!上學(xué)期間就把Facebook創(chuàng)始人扎克伯格奉為精神偶像的袁哲棟，一直都想找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。強(qiáng)烈的直覺(jué)告訴他，編程教育和目前市場(chǎng)上很多教育方式很不一樣，也許能有機(jī)會(huì)在中國(guó)這個(gè)幾乎空白的地方，發(fā)掘一個(gè)高潛力的教育市場(chǎng)。

何況做教育是一件于已于社會(huì)都有利的好事，自己為什么不干起來(lái)呢?

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和籌備，袁哲棟決定自己干起來(lái)。2014年3月，袁哲棟在上海創(chuàng)辦了少兒編程培訓(xùn)品牌“傲夢(mèng)編程”。

當(dāng)時(shí)，在國(guó)內(nèi)從事少兒編程教育的機(jī)構(gòu)寥寥無(wú)幾，什么都需要從零起步進(jìn)行摸索。可想而知，袁哲棟當(dāng)時(shí)面臨的困難有多大。大部分家長(zhǎng)都不理解為什么小孩子要學(xué)編程，授課老師市場(chǎng)根本沒(méi)有，投資人也還沒(méi)有看到這股趨勢(shì)，市場(chǎng)只能用慘淡來(lái)形容。

回憶當(dāng)時(shí)的情景，袁哲棟不無(wú)感慨：“當(dāng)時(shí)摸索了一段時(shí)間，市場(chǎng)上一個(gè)同行也沒(méi)有，心情真的是有點(diǎn)慌，但是又特別興奮。”

公司最慘的時(shí)候，賬戶上的錢僅夠發(fā)員工一個(gè)月的工資，袁哲棟白天還在忙著招生和培訓(xùn)新老師，晚上下班就向親朋好友借錢以維持公司的運(yùn)轉(zhuǎn)。親人好友都難以理解他的舉動(dòng)，覺(jué)得程序員工作薪資那么高，何必這么瞎折騰。

最后，袁哲棟花光了身上畢業(yè)一年多積攢的存款后，不得不向銀行借款了 150 多萬(wàn)，才給員工發(fā)了工資，讓公司活了下來(lái)。

剛畢業(yè)就背負(fù)100多萬(wàn)債務(wù)，這樣的心理壓力，不是任何一個(gè)年輕人都可以承受的。有段時(shí)間，深夜回到家，袁哲棟焦慮到久久無(wú)法入睡，輾轉(zhuǎn)難眠之際數(shù)次生出要放棄的念頭。

在跌跌撞撞摸索了一年后，袁哲棟親眼見(jiàn)證更多學(xué)生學(xué)習(xí)編程之后的變化，也同時(shí)更加堅(jiān)信少兒編程是將來(lái)的課堂必不可少、也是先于其他理科學(xué)習(xí)的必備學(xué)科，一定會(huì)被社會(huì)重視起來(lái)，更何況自己做的還是對(duì)社會(huì)有益的事情，失敗了就當(dāng)為后繼者鋪路吧。

在這之前，用心做好課程，教好學(xué)生，搞好口碑，然后活下去，等待時(shí)機(jī)到來(lái)。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，這句話已經(jīng)爛大街了，放在袁哲棟身上卻再合適不過(guò)!

起風(fēng)了

2015年12月，作為國(guó)內(nèi)第一家針對(duì)青少年的編程教育機(jī)構(gòu)，傲夢(mèng)編程被CCTV中央電視臺(tái)英語(yǔ)頻道專題報(bào)道，開始被更多人發(fā)現(xiàn)和熟知，資本市場(chǎng)敏銳的投資人也發(fā)現(xiàn)了傲夢(mèng)編程。于是，傲夢(mèng)編程很快拿到了天使輪融資、種子輪融資，開啟了小步快跑的發(fā)展。

2017年7月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，從國(guó)家宏觀層面號(hào)召全社會(huì)逐步推廣編程教育。

緊接著，南京、天津等地將科技特長(zhǎng)生納入中考特招范圍，其中科技特長(zhǎng)生中多個(gè)項(xiàng)目(含信息學(xué)奧賽、信息技術(shù)、機(jī)器人、科技創(chuàng)新等)與編程密不可分;山東、重慶等地將編程編入教材，并要求中小學(xué)校迅速開展編程教育;作為高考改革前沿陣地的浙江，則已經(jīng)將信息學(xué)技術(shù)(含編程)納入到高考選考科目，編程正式成為高科科目之一!

……

袁哲棟和傲夢(mèng)編程等的風(fēng)終于來(lái)了，而且這風(fēng)比想象的還要大!

一石激起千層浪，市場(chǎng)上迅速涌現(xiàn)了近百家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前市面上絕大部分少兒編程企業(yè)起步于2017年7月后，傲夢(mèng)編程起步不可謂不早。

2018年9月，教育巨頭好未來(lái)(學(xué)而思)集團(tuán)和IDG資本領(lǐng)投了對(duì)傲夢(mèng)編程的1.2億元B輪融資。袁哲棟帶著傲夢(mèng)編程開始走上了快速發(fā)展之路。

到目前為止，傲夢(mèng)編程已經(jīng)服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)學(xué)員，學(xué)員遍及全國(guó)300多個(gè)城市和全球4個(gè)大洲，品牌口碑和聲譽(yù)在家長(zhǎng)及學(xué)員中可圈可點(diǎn)。

就像第一個(gè)登陸月球的地球人阿姆斯特朗一樣，最早在中國(guó)堅(jiān)持推廣少兒編程教育的袁哲棟也被戲稱為 “少兒編程的阿姆斯特朗”。

行業(yè)開創(chuàng)者繼續(xù)前行

總結(jié)在少兒編程領(lǐng)域摸爬滾打6年的經(jīng)驗(yàn)，了解到還有蠻大一部分中國(guó)家長(zhǎng)，對(duì)少兒編程還存在這樣或者那樣的誤解，關(guān)閉了自己孩子接觸編程的大門，錯(cuò)失了讓孩子跑得更快的機(jī)會(huì)。

作為把少兒編程引入中國(guó)的第一人，袁哲棟覺(jué)得自己有責(zé)任和義務(wù)為中國(guó)少兒編程的科普盡一份自己的力量，讓更多國(guó)人了解和學(xué)習(xí)在發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校已經(jīng)普及開來(lái)的編程教育，更希望家長(zhǎng)讓自己的孩子早一點(diǎn)接觸編程，贏在在未來(lái)AI時(shí)代。

目前，傲夢(mèng)編程在鞏固自身核心優(yōu)勢(shì)——一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步開始了大班課嘗試，降低學(xué)習(xí)的付費(fèi)門檻的同時(shí)，用標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方式，優(yōu)秀的編程教師，激發(fā)更多渴望學(xué)習(xí)編程孩子的意愿。

袁哲棟也開始出現(xiàn)在各個(gè)直播平臺(tái)，向廣大家長(zhǎng)朋友進(jìn)行編程教育科普，以期逐漸影響和改變家長(zhǎng)們的認(rèn)知，讓更多家長(zhǎng)愿意帶著孩子嘗試少兒編程啟蒙。

未來(lái)會(huì)是怎么樣?對(duì)此，袁哲棟很有信心。“在每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們走得很穩(wěn)當(dāng)，不急不躁，有點(diǎn)像教育本身的特性，教育是慢功夫，任何上面的教育模式都會(huì)回歸本質(zhì)。真正為學(xué)員提供價(jià)值，才能走得更遠(yuǎn)。”

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