隨著越來越多的中國人走出國門,參與到國際性競(jìng)爭(zhēng)與合作事務(wù)中,大家逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)英語這門國際性通用語言應(yīng)重在運(yùn)用,而非停留在紙上談兵的階段,為此紛紛要求對(duì)國內(nèi)的英語教育進(jìn)行改革。

最先捕捉到大眾心聲,將英語教學(xué)重點(diǎn)從應(yīng)試向應(yīng)用進(jìn)行轉(zhuǎn)變的便是在線英語教育行業(yè)。不僅聘請(qǐng)專業(yè)外教進(jìn)行授課,營造沉浸式英語教學(xué)環(huán)境以幫助中國人練就純正的英語口語,還引入國際上專業(yè)的教學(xué)評(píng)估體系CEFR,并研發(fā)與其配套的課程,讓教與學(xué)更有目的性和指導(dǎo)性。

CEFR是為促進(jìn)歐洲不同國家之間英語學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估而設(shè)立的一套建議標(biāo)準(zhǔn),該體系詳盡地描述了語言學(xué)習(xí)者在不同語言能力階段可以達(dá)到的語言運(yùn)用水平,為評(píng)估和認(rèn)證語言運(yùn)用能力的需求提供了一個(gè)指導(dǎo)性框架,被其它國家廣泛應(yīng)用。CEFR作為語言能力的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),其測(cè)試結(jié)果對(duì)標(biāo)如托福、雅思、KET、PET等國際性英語等級(jí)考試,因此被接受和認(rèn)可的范圍極廣。

近日,為幫助學(xué)生更高效地提升英語的綜合運(yùn)用能力,并最大限度實(shí)現(xiàn)“因材施教”和“個(gè)性化教學(xué)”,阿卡索推出符合CEFR標(biāo)準(zhǔn)體系的“國際認(rèn)證少兒英語”課程。“國際認(rèn)證少兒英語”課程以提高學(xué)生的交流能力培養(yǎng)為導(dǎo)向,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋機(jī)制,隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。據(jù)了解,該課程嚴(yán)格按照CEFR標(biāo)準(zhǔn)研發(fā),符合CEFR 開發(fā)手冊(cè),并且獲得了英國教育部權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)NARIC(英國全國學(xué)術(shù)認(rèn)證信息中心)的認(rèn)可。

據(jù)阿卡索介紹,UK NARIC是代表英國政府管理的國家機(jī)構(gòu),隸屬英國教育部,NARIC提供關(guān)于國際教育培訓(xùn)體系和海外獲取國際資質(zhì)和技能認(rèn)證的官方信息?，F(xiàn)在全球各地都設(shè)有NARIC分部,獲得NARIC的認(rèn)證,也足以表明機(jī)構(gòu)的研發(fā)成果也獲得200多個(gè)國家(尤其是歐洲國家)的學(xué)術(shù)認(rèn)可。

阿卡索自主研發(fā)的CEFR課程,可結(jié)合不同學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行量身定制,內(nèi)容貫穿多個(gè)學(xué)習(xí)維度,致力于滿足學(xué)生不同層次和不同維度的學(xué)習(xí)需求。為及時(shí)掌握學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)變化,方便老師調(diào)整教學(xué)方案和學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,阿卡索在線英語測(cè)試AOET(包括課前測(cè)試、隨堂測(cè)試、階段測(cè)試等)也在同步進(jìn)行著,意在打造一個(gè)完整的學(xué)習(xí)與測(cè)試閉環(huán),幫助學(xué)生更高效地完成階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),最終達(dá)到理想的語言學(xué)習(xí)階段。

專注于在線英語教育行業(yè)已八年之久的阿卡索,一直以來都將“幫助中國人高效學(xué)英語”作為企業(yè)發(fā)展的使命。不管是在專業(yè)外教師資隊(duì)伍的建設(shè)方面,還是此次推出的CEFR課程,都是為帶領(lǐng)中國人擺脫英語學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用脫軌的現(xiàn)狀,助力其全面掌握英語溝通和交流的技能,并以英語為橋梁,走向更廣闊的舞臺(tái)。

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