由于在線少兒英語(yǔ)的迅速發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)能力的提高,讓孩子跟著外教學(xué)習(xí)英語(yǔ),已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要學(xué)習(xí)方式。縱觀當(dāng)前的在英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng),“一對(duì)一的外教教學(xué)”成了教育機(jī)構(gòu)的招牌和賣(mài)點(diǎn),因而在外教需求的不斷擴(kuò)大下,外教也成了各大英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。

然而,國(guó)內(nèi)的外教培訓(xùn)市場(chǎng)不容樂(lè)觀,一方面優(yōu)秀外教緊缺難求,另一方面無(wú)證黑外教盛行。關(guān)于國(guó)內(nèi)外教培訓(xùn)市場(chǎng)亂象,早有媒體做過(guò)許多相關(guān)的報(bào)道。某些機(jī)構(gòu)抓住用戶對(duì)外國(guó)人的天然好感這一點(diǎn),隨便拉來(lái)外國(guó)人充當(dāng)外教,不具備教學(xué)資質(zhì)和沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他們,在機(jī)構(gòu)的包裝后,搖身一變就成了外教,因此也滋生了一個(gè)龐大的黑外教群體。

“什么樣的外教是好外教”,問(wèn)起家長(zhǎng),他們一臉茫然,因?yàn)樵谒麄兊臐撘庾R(shí)里,認(rèn)為貴的老師就是好老師。因?yàn)榻^大多數(shù)的家長(zhǎng)都是這樣的想法,因此在為孩子挑選機(jī)構(gòu)的時(shí)候,容易踩坑。

對(duì)于什么樣的外教是好外教,在行業(yè)內(nèi)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),很多機(jī)構(gòu)只看國(guó)籍,歐美外教也比較受家長(zhǎng)的喜歡,但這能證明歐美外教都是好外教嗎?并不一定。盡管好外教沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但是合格的外教卻有衡量的標(biāo)尺。

今年七月,教育部等六部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》,要求機(jī)構(gòu)自覺(jué)完成外教資質(zhì)認(rèn)證,并對(duì)外教資質(zhì)進(jìn)行公示,接受社會(huì)和用戶的監(jiān)督。這就為合格的外教提供了判斷標(biāo)準(zhǔn),即一名合格的外教需要持有教學(xué)資質(zhì),并可以讓用戶公開(kāi)查詢到資質(zhì)信息。據(jù)教育機(jī)構(gòu)公開(kāi)信息和湖南都市頻道的報(bào)道,目前只有阿卡索完成了所有外教教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證,并為用戶提供外教資質(zhì)查詢渠道。

阿卡索成立于2011年,自進(jìn)入在線英語(yǔ)教育行業(yè)八年以來(lái),一直持續(xù)優(yōu)化外教的管理與專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。在外教的錄用上,堅(jiān)持“嚴(yán)篩嚴(yán)選”的聘用標(biāo)準(zhǔn),外教需要經(jīng)過(guò)5輪的篩選面試和試講考核;面試通過(guò)后,還需要經(jīng)過(guò)3個(gè)月的系統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn),才能正式上線教學(xué);錄用之后,阿卡索也嚴(yán)格監(jiān)督外教的教學(xué)質(zhì)量,定期優(yōu)化淘汰外教,保證外教的整體水平。目前,阿卡索的外教均為全職外教老師,并且所有外教均持有TESOL證,為用戶提供優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

阿卡索嚴(yán)把外教質(zhì)量

未來(lái),阿卡索也將堅(jiān)持自身教學(xué)理念、產(chǎn)品、技術(shù)與服務(wù)的優(yōu)勢(shì),不斷提升在線課堂教學(xué)效果與質(zhì)量、優(yōu)化師資力量,通過(guò)提升自身教學(xué)水平來(lái)賦予孩子未來(lái)更多可能,促進(jìn)在線教育行業(yè)向?qū)I(yè)化、國(guó)際化發(fā)展。

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