視力對(duì)人類來說是最重要的一項(xiàng)身體素質(zhì)，是人類生存的一個(gè)重要條件。然而越來越多的學(xué)生被近視所困擾，且向低齡化高度數(shù)趨勢(shì)發(fā)展。在國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《基于光生物效應(yīng)的教室健康照明研究》實(shí)驗(yàn)中表明，學(xué)校教室照明直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率及視力健康。

(三雄極光亮相第77屆中國(guó)教育裝備展示會(huì))

作為一家有社會(huì)責(zé)任感的照明企業(yè)，三雄極光把普及健康照明理念、為更多學(xué)生創(chuàng)造健康的教育照明環(huán)境作為自身義不容辭的責(zé)任。為了讓更多大眾關(guān)注到教室健康照明，近日三雄極光參加了青島第77屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)。據(jù)悉這是我國(guó)乃至世界教育裝備行業(yè)規(guī)模最大、影響最多、專業(yè)性最強(qiáng)的品牌展會(huì)。

此次三雄極光在展位設(shè)計(jì)上別出心裁，特地設(shè)置了多個(gè)情景體驗(yàn)空間，儼然成為一個(gè)微型校園，全面展示了標(biāo)準(zhǔn)教育光環(huán)境解決方案，讓到訪的客戶更直觀的感受定制光環(huán)境。

教室的照明設(shè)計(jì)是學(xué)校照明的重點(diǎn)?？上КF(xiàn)階段教室使用的光源與照明環(huán)境良莠不齊，即使更換了教室專用燈具，照明質(zhì)量也是不合格的。對(duì)此三雄極光認(rèn)為，教室照明改造不應(yīng)被理解為“新燈換舊燈”，而是光環(huán)境整體解決方案。這包括基于真實(shí)空間場(chǎng)景和不同人群需求的專業(yè)照明設(shè)計(jì)、光生物理論、智能控制的細(xì)微化等各方面。

(三雄極光恒照度教室)

迎合時(shí)下照明的發(fā)展趨勢(shì)，為孩子們打造更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，三雄極光智慧校園整體解決方案應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)前三雄極光智慧校園整體解決方案是通過將物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備連上云端，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行整體智能化管控，有效提高校園的管理系統(tǒng)。在考量不同教學(xué)環(huán)境下對(duì)照明的不同需求后，以科學(xué)完整的解決方案將傳統(tǒng)的人為電控照明管理模式提升至智能管理模式，實(shí)現(xiàn)了照明設(shè)備的科學(xué)使用，有效降低能耗。

學(xué)校中大部分是普通教室，除此之外還有美術(shù)室、閱覽室、會(huì)議室、心理輔導(dǎo)室等，在照明設(shè)計(jì)階段應(yīng)考慮到這些教室的特殊要求。

美術(shù)室

這是視覺要求很高的場(chǎng)所，普通LED燈顯色指數(shù)低，容易造成被照物色彩失真。采用三雄極光LED護(hù)眼大格柵燈擁有高顯色指數(shù)(Ra≥90)，真實(shí)呈現(xiàn)被照物色彩，而且可通過觸摸面板調(diào)節(jié)燈光色溫，模擬不同季節(jié)、不同時(shí)間的作畫場(chǎng)景，。

圖書館/閱覽室

圖書館/閱覽室作為學(xué)生求知的場(chǎng)所，藏書區(qū)應(yīng)寬敞明亮，閱讀區(qū)要舒適護(hù)眼。由于這個(gè)空間人員流動(dòng)性大，建議采用自帶人體感應(yīng)器的燈具，能根據(jù)人員流動(dòng)自動(dòng)調(diào)節(jié)燈具亮度，實(shí)現(xiàn)智能節(jié)能。

此外，圖書館/閱覽室一般書籍較多，并內(nèi)藏珍貴古籍資料，人流量較大，一旦發(fā)生火災(zāi)將會(huì)帶來非常大的損失。如配合使用三雄極光消防應(yīng)急系統(tǒng)，能有效保護(hù)學(xué)生及資料安全。

會(huì)議室

傳統(tǒng)的會(huì)議室控制開關(guān)通常固定在門口墻上，而且面板繁多，每次開會(huì)需要人手切換開關(guān)，會(huì)議效率低下。三雄極光能提供會(huì)議室改造綜合解決方案，通過預(yù)設(shè)情景，可以一鍵快速切換，提高會(huì)議效率;同時(shí)配置無源觸控面板，任何位置皆可切換燈光場(chǎng)景。

心理輔導(dǎo)室

心理輔導(dǎo)室的燈光應(yīng)該給人一種放松、舒適的感覺，三雄極光建議采用無頻閃、低眩光的燈具。由于每個(gè)人對(duì)不同色溫的燈光感覺不同，通過預(yù)設(shè)不同場(chǎng)景，輔導(dǎo)員給學(xué)生做心理輔導(dǎo)時(shí)可一鍵快速切換，調(diào)節(jié)合適的色溫。

生成海報(bào)

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。