據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《2015—2020中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)分析》顯示，目前我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)約600億規(guī)模，且每年增速為20%。另有統(tǒng)計(jì)顯示，在全國(guó)中等收入的家庭中，年均教育支出的52%要用于英語(yǔ)培訓(xùn)，藝術(shù)、奧數(shù)則只占兩成和一成。

面對(duì)少兒英語(yǔ)持續(xù)火爆的場(chǎng)面，很多家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上，但近年來(lái)少兒英語(yǔ)市場(chǎng)廣闊的前景使得少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)、品牌大量涌現(xiàn)，讓人眼花繚亂。一時(shí)之間，什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式適合孩子、如何選擇恰當(dāng)?shù)纳賰河⒄Z(yǔ)教育品牌則成了不少家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。日前，著名英語(yǔ)教學(xué)專家、真格基金董事、天使投資人包凡一先生在出席精銳·至慧學(xué)堂”和小小地球少兒STEM英語(yǔ)聯(lián)合發(fā)布會(huì)時(shí)解答了家長(zhǎng)的疑惑——英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須和內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，這樣才能做到高效學(xué)習(xí)。

那么語(yǔ)言學(xué)習(xí)究竟如何與內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)合到一起呢?

包凡一先生談到了STEM教育。STEM是科學(xué)(science)、技術(shù)(technology)、工程(engineering)、數(shù)學(xué)(mathematics)四門(mén)學(xué)科首字母的縮寫(xiě)。STEM教育概念起源于美國(guó)，旨在幫助培養(yǎng)青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和應(yīng)對(duì)未來(lái)生活變化的技能。早在1986年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)發(fā)表《尼爾報(bào)告》中，就提出“科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程和技術(shù)集成”的綱領(lǐng)性意見(jiàn)，被世界教育界視為提倡“STEM教育”的開(kāi)端。包老師提到，奧巴馬在其總統(tǒng)任期內(nèi)，已把STEM教育的重要性提高到保持美國(guó)國(guó)力可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位。近年來(lái)，“中興”/“華為”事件凸顯大國(guó)間的科技“角力”，科學(xué)素質(zhì)教育需要從兒童階段開(kāi)始培養(yǎng)，成為社會(huì)共識(shí);另一方面，在知識(shí)獲取維度，全世界50%以上的科技書(shū)刊和文獻(xiàn)都使用英語(yǔ)編著，互聯(lián)網(wǎng)80%以上的網(wǎng)頁(yè)使用英文編寫(xiě);英語(yǔ)學(xué)習(xí)早已跨越國(guó)界，成為科技興國(guó)的重要一環(huán)。由此，STEM教育理念也慢慢被應(yīng)用于青少年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。

精銳教育“小小地球少兒STEM英語(yǔ)”全面升級(jí)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，以“哈佛案例教學(xué)法”為理念，將STEM學(xué)科教育融入英語(yǔ)教學(xué)之中，以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)為復(fù)合主線，將“有趣有料”的學(xué)科內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)地道的英語(yǔ)詞匯、句型傳授給兒童;在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了精彩的科學(xué)知識(shí)，“小小地球少兒STEM英語(yǔ)”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不再是“傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)”那種——既脫離學(xué)生實(shí)際需要表達(dá)的思想、又低于平均知識(shí)面、與運(yùn)用脫節(jié)的程式化學(xué)習(xí);“小小地球少兒STEM英語(yǔ)”更是以“言之有物”的趣味學(xué)科教育為應(yīng)用目標(biāo)的、語(yǔ)言學(xué)科場(chǎng)景化的效率學(xué)習(xí)和運(yùn)用模式;

經(jīng)過(guò)本次升級(jí)后 的“小小地球少兒STEM英語(yǔ)”，緊扣各學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)，助力學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中融匯貫通，幫助學(xué)生更有效地理解課堂知識(shí)。

同時(shí)，“小小地球少兒STEM英語(yǔ)”利用導(dǎo)圖編程、3D構(gòu)建和科普實(shí)驗(yàn)等智能輔助課程，采用中外教結(jié)合的形式，讓孩子們?cè)诮?rùn)式的語(yǔ)言環(huán)境中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣、提升跨學(xué)科的綜合能力。同時(shí)，打造AI智慧教室，利用AI技術(shù)捕捉孩子的學(xué)習(xí)瞬間，讓老師和家長(zhǎng)隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。談到小小地球在少兒英語(yǔ)教育行業(yè)做出的努力，包凡一老師認(rèn)為，這種新型學(xué)習(xí)模式彌補(bǔ)了過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)中師資缺乏、效率低下、反饋不及時(shí)等問(wèn)題，讓孩子高效快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了可能。他希望，未來(lái)精銳小小地球在國(guó)外教育資源的發(fā)掘上能更進(jìn)一步，不斷豐富各類科學(xué)技術(shù)元素，成為素質(zhì)教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。

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