英語(yǔ)作為世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言,它充當(dāng)著全球經(jīng)濟(jì)文化交流與融合的重要傳播工具。在中國(guó)積極擁抱全球化的時(shí)代浪潮下,無(wú)論是成人還是學(xué)生,熟練地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)乃是大勢(shì)所趨。

據(jù)相關(guān)研究分析,中國(guó)是世界上外語(yǔ)教育效果最低的國(guó)家之一,也是世界上外語(yǔ)教育最應(yīng)試的國(guó)家之一。這一赤裸裸的研究結(jié)果不禁令人反思:中國(guó)四十多年學(xué)英語(yǔ)的歷程和國(guó)人居高不下的學(xué)英語(yǔ)熱,為何結(jié)果卻如此慘淡?

究其根本原因,一方面是大多數(shù)國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)均是出于被迫,如:它是九年義務(wù)教育的三大主課之一,是升職加薪的必備條件之一,帶著這樣功利性的目的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)難免內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)抗拒情緒;另一方面,受傳統(tǒng)教育環(huán)境的影響,英語(yǔ)課大多是跟著老師學(xué)語(yǔ)法背技巧,然后去應(yīng)付期末考試的考核,學(xué)生并未感受到英語(yǔ)的魅力所在,老師也未真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

國(guó)內(nèi)在線(xiàn)英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——阿卡索,深耕在線(xiàn)英語(yǔ)教育行業(yè)八年之久,深諳當(dāng)前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀和所面臨的問(wèn)題。在從業(yè)八年多的歷程中,對(duì)于如何提高青少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和成果,已逐漸探索出一套卓有成效的方法。

對(duì)于心智還未發(fā)育成熟的青少年兒童來(lái)講,興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師,只有喚醒孩子內(nèi)心對(duì)于英語(yǔ)的熱愛(ài),才能讓其長(zhǎng)久專(zhuān)注在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上。阿卡索為了讓孩子真正地愛(ài)上學(xué)英語(yǔ),一改傳統(tǒng)授課模式,以學(xué)生為主導(dǎo),在教材中引入“熊出沒(méi)”“熊熊樂(lè)園”等卡通動(dòng)漫形象,課后學(xué)習(xí)任務(wù)以游戲的形式布置,外教老師也不再是一味地傳輸知識(shí),而是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。

在阿卡索舉辦的以熊出沒(méi)為主題的“口語(yǔ)小咖秀”模仿大賽中,獲得“閃亮之星”的是一名叫Hannah的8歲小女孩。據(jù)她講述,之前一直是在線(xiàn)下的課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,課堂上老師都是照著課本教她們,很沒(méi)有意思,于是上課的時(shí)候總是容易跑神。后來(lái)跟著阿卡索的外教老師上課,上課的軟件是以“熊出沒(méi)”為主題的卡通界面,教材中也有很多卡通動(dòng)漫形象和國(guó)外的人文地理知識(shí),課堂上老師還會(huì)跟學(xué)生進(jìn)行角色扮演來(lái)朗讀課文。

在這樣生動(dòng)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中,Hannah慢慢愛(ài)上了學(xué)英語(yǔ),不再把每周的外教課當(dāng)作任務(wù)去完成,而是很積極地在外教老師的帶領(lǐng)下去學(xué)習(xí),課下還會(huì)主動(dòng)地和助教一起復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容。此次“口語(yǔ)小咖秀”模仿大賽的專(zhuān)家評(píng)審們將“閃亮之星”的榮譽(yù)頒給Hannah,正是因?yàn)槠淇谡Z(yǔ)表達(dá)流暢連貫、對(duì)臺(tái)詞的還原度高且肢體表現(xiàn)能力強(qiáng),給評(píng)審們留下了深刻的印象。

英語(yǔ)作為一門(mén)溝通與交流的工具,它所承載的文化意義是不容忽視的。要想學(xué)好并熟練地駕馭它,掌握音標(biāo)、句型和詞性這些硬性指標(biāo)很重要,但更重要的是了解到它的精髓并真正地?zé)釔?ài)上它。阿卡索為幫助中國(guó)孩子學(xué)好英語(yǔ),通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)外教、改良教材內(nèi)容和改進(jìn)上課模式等方法,讓孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)上學(xué)英語(yǔ),不失為解決當(dāng)前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育困境的最好方法。

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