“本來我還擔心孩子比較小，游學(xué)不過是走馬觀花，‘玩’得多，‘學(xué)’得少，沒想到這次游學(xué)能給孩子帶來這么多收獲。”陪同孩子參與iTutorGroup旗下青少兒在線教育平臺vipJr“哈佛暑期游學(xué)”的孫女士表示。近期，在vipJr“帶你去哈佛”全國演講交流會中脫穎而出的兩批選手，先后前往美國最古老、最具文化價值的城市之一波士頓，游覽世界頂尖名校、公益組織以及博物館，度過了一個難忘的暑期。

探訪哈佛大學(xué)，游覽世紀建筑追溯歷史

進入哈佛園的主要進出口莊士頓門，映入眼簾的就是哈佛歷史最悠久的建筑——馬塞諸塞樓。據(jù)介紹，馬塞諸塞樓建立于1720年，在獨立戰(zhàn)爭期間曾駐扎過美國士兵。與之毗鄰的哈佛樓也擁有一段驚心動魄的歷史故事。哈佛樓圖書館內(nèi)曾發(fā)生過重大火災(zāi)，整棟樓被燒毀，包括約翰·哈佛捐贈的全部藏書，只有一本書因?qū)W生違規(guī)帶出圖書館而得以幸免。

此外，孩子們還游覽了哈佛圖書館系統(tǒng)的大本營——懷德勒圖書館。據(jù)介紹，該館的藏書量超過350萬卷，由艾林勒·艾金斯·懷德勒捐贈，以紀念在1912年泰坦尼克號沉船事故中遇難的兒子哈利·艾金斯·懷德勒。

“在哈佛，這里的一切都不簡單，普普通通的學(xué)生宿舍、其貌不揚的校門、圖書館，還有校園里每個路過的學(xué)生。”隨行家長陳先生感慨道。

游覽過后，少年組學(xué)員Diane覺得意猶未盡，“比起建筑的外觀、用途，它曾經(jīng)歷過的歷史事件、背后的故事可能更有意思。”在后續(xù)的交流分享中，她再次想起了這兩棟特別的小樓，“不僅僅是在游覽的過程中，在任何認識新事物的過程中，我們都應(yīng)該保持好奇心、旺盛的求知欲，勇于深究，而不是淺嘗輒止。”

走進波士頓電臺，用英語表達獨立觀點

哈佛校園行的第二天，學(xué)員們來到社區(qū)公益組織BNN旗下的波士頓公益電臺。在負責人Monica的指導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習節(jié)目錄制和編輯的知識，并參與特色脫口秀節(jié)目vipJr show的錄制。期間，孩子們自告奮勇?lián)螌?dǎo)演、制片、攝影、主持、嘉賓等角色，在自主構(gòu)思的基礎(chǔ)上編排制作了一期完整的節(jié)目。

家長陳先生表示，對于孩子來說，親身參與英語廣播電視節(jié)目的制作，是一次難得的語言學(xué)習和實踐的機會。“看到波士頓的青少年主動參與公共活動，大膽表達自己的觀點，感覺我們的孩子也需要這種鍛煉。這不只是學(xué)習英語這門語言的需要，更是培養(yǎng)孩子獨立思考能力、創(chuàng)新意識，塑造完整世界觀、價值觀的要求。”

vipJr認為語言是思維的外殼，綜合性語言學(xué)習有利于孩子思維能力的發(fā)展。如果只是盲目地跟讀、模仿，而沒有主動思考、歸納總結(jié)、想象延伸，那么語言學(xué)習只能停留在表面。只有基于正確的語言教育理念和有效的引導(dǎo)方式，教育者才能幫助孩子將傳統(tǒng)的語言能力轉(zhuǎn)化為思維方式，讓孩子真正領(lǐng)略語言學(xué)習的奧秘。

探索波士頓科學(xué)博物館，體驗跨學(xué)科學(xué)習的樂趣

“哈佛暑期游學(xué)”的最后一天，孩子們來到了位于查爾斯河畔的波士頓科學(xué)博物館。館內(nèi)擁有500多個與科學(xué)有關(guān)的互動式展品，包括天平裝置、經(jīng)典機械裝置、沉浮實驗等，并配備詳細的操作指導(dǎo)。有的孩子在參觀的過程中，通過DIY漂浮物的沉浮實驗，學(xué)習“計劃-制造-試驗-提高”的完成流程，吸收項目式學(xué)習的精髓。

此外，學(xué)員們還來到博物館的4D影院，觀看“保護海洋”主題的科普英文影片。全球領(lǐng)先的影片播放設(shè)備，為孩子們創(chuàng)造了沉浸式的視聽體驗。他們在4D打造的逼真場景中，感受海洋的波瀾壯闊，并跟隨鏡頭潛入海底，欣賞海洋生物的奇妙與美麗，切身感受過度捕撈、環(huán)境污染給這些生靈造成的傷害。

博物館有關(guān)負責人對孩子們觀影時的專注感到十分欣慰，“環(huán)境保護意識，對生命的敬畏與尊重，是成為合格世界公民必不可少的品質(zhì)。相信我們的影片已經(jīng)對這群來自中國的孩子產(chǎn)生了積極影響，他們長大后會幫助海洋恢復(fù)原本的生命力。”

vipJr市場部負責人總結(jié)道，“在‘哈佛暑期游學(xué)’整個行程的設(shè)計上，仍然延續(xù)了vipJr一貫堅持的‘讓孩子實現(xiàn)全面發(fā)展’的教育理念。”

本次的暑期游學(xué)以語言學(xué)習為主線，連接歷史人文、觀點表達、跨學(xué)科學(xué)習等多個領(lǐng)域，一方面通過提供多場景的語言應(yīng)用機會，幫助孩子提升以“表達”為核心的英語綜合實力;另一方面通過讓孩子接觸不同的主題項目，給予他們多元化的知識，以及多角度的能力啟發(fā)，幫助他們開拓視野、激發(fā)內(nèi)在潛力，最終實現(xiàn)全面發(fā)展。

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