近日，一則北京前兩年的中考“0分作文”再次受到網(wǎng)友的關(guān)注。雖然這篇作文被判定“不按常理出牌”和“語言過于犀利”，從而被閱卷老師判為“0分”，但字里行間表現(xiàn)出的細(xì)致推理和嚴(yán)密邏輯，卻受到不少網(wǎng)友的“別樣肯定”。(我們不談這篇作文的真實(shí)性)

這篇作文的具體要求如下：

材料作文：小鳥飛越太平洋。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一種鳥，它能夠飛行幾萬公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹枝。

在飛行中，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落到樹枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在樹枝上捕魚，困了就站在樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹枝。

試想，如果小鳥銜的不是樹枝，而是把鳥窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥還飛的起來么?

根據(jù)上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外);不要脫離材料的內(nèi)容及做含意范圍作文，不少于800字。

這名考生所寫作文如下：

《我不相信傻鳥的道理》

作為一個(gè)理科生，我看到這個(gè)題目的時(shí)候，立刻石化了。

我很想抽人!很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。

讓一只鳥，叼著樹枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢?

我不知道命題老師的鳥，是如何威猛，是如何神奇。一個(gè)正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計(jì)較，一個(gè)叼著樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏。

我不跟你計(jì)較，一個(gè)不會(huì)游泳的鳥，如何踩著樹枝捕魚;也不跟你計(jì)較，太平洋的海浪會(huì)不會(huì)打翻樹枝。我只問你一個(gè)問題：

你知道，究竟多大的一根樹枝，才可以讓一只鳥浮在水面上?

鐵絲一樣粗的?筷子那樣粗的?

找抽的命題老師，請(qǐng)?jiān)试S我教給你一個(gè)關(guān)于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動(dòng)一只鳥，那么需要符合如下條件(出于對(duì)您智商的尊重，我不使用各種字母)：

木頭產(chǎn)生的浮力-木頭本身的重力+鳥的重力。

為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設(shè)木頭恰好被完全踩到水面以下。

那么可以得出這樣的結(jié)論：

水的密度×木頭的體積×重力加速度-木頭的密度×木頭的體積×重力加速度+鳥的重量×重力加速度。

合并同類項(xiàng)并簡(jiǎn)化之，得出：

木頭的體積×(水的密度-木頭的密度-鳥的重量。

水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權(quán)且當(dāng)這個(gè)鳥很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。

可得出：

鳥的重量/木頭的體積-500千克/立方米。

簡(jiǎn)單來說，就是這樣的結(jié)論：

如果鳥是1公斤重，那么，木頭的體積-1/500立方米-0.002立方米-2立方分米。

2立方分米什么概念呢?——我們常見的磚頭，大約兩塊!

一公斤中的鳥什么概念呢?這么說吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雛雞。

一只小雞那樣大小的鳥，銜得動(dòng)兩塊磚頭大小的木塊或者說是一個(gè)胳膊粗細(xì)的木棒嗎?就算可以，風(fēng)對(duì)木塊的阻力，也會(huì)讓鳥兒飛到大西洋，而不是太平洋的。

命題老師可能會(huì)說他的鳥大，鳥大分量也重啊!那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。

總之，科學(xué)告訴我。不管是什么鳥，都不會(huì)選擇叼著樹枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥——淹死在太平洋里喂魚的傻鳥。對(duì)于建立在這個(gè)傻鳥故事上的傻鳥道理，只有傻鳥才會(huì)信。

首先，這名考生擬定的作文標(biāo)題是《我不相信傻鳥的道理》，認(rèn)為材料中的“鳥兒”是命題老師虛構(gòu)出的鳥兒，并連用排比句表達(dá)了自己的不同意見：

我不跟你計(jì)較，一個(gè)叼著樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏。

我不跟你計(jì)較，一個(gè)不會(huì)游泳的鳥，如何踩著樹枝捕魚。

也不跟你計(jì)較，太平洋的海浪會(huì)不會(huì)打翻樹枝。

其次，這名考生認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中不存在這樣的鳥兒，并基于物理公式和詳細(xì)推理將自己的反駁意見一一列出：

一塊木頭能載動(dòng)一只鳥，需要符合：木頭產(chǎn)生的浮力-木頭本身的重力+鳥的重力。

為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，可以得出結(jié)論：木頭的體積×(水的密度-木頭的密度-鳥的重量。

如果鳥是1公斤重，那么，木頭的體積-1/500立方米-0.002立方米-2立方分米。

此外，閱卷老師從中又讀出了考生對(duì)自己和命題老師的某種“不尊重”，認(rèn)為這名考生態(tài)度不端正，這也許也是這篇作文之所以被閱卷老師判定為“0分”的重要原因。

但是，也有一些網(wǎng)友與閱卷老師持不同意見，認(rèn)為這名考生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和另類思維，其所寫作文中進(jìn)行縝密推理使用的多處物理公式科學(xué)有理、恰到好處，閱卷老師如此判定難免“太過狹隘”。

誠(chéng)然，在應(yīng)試教育中，這種“另類”的考場(chǎng)作文不會(huì)受到閱卷老師的歡迎，更有老師可能會(huì)被這名考生的“奇葩觀點(diǎn)”和“傲然姿態(tài)”氣的吐血。但是，在科技型企業(yè)中，這樣充滿創(chuàng)新精神的員工定然會(huì)受到格外重視。

因?yàn)閯?chuàng)新是科技型企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，而若想建立創(chuàng)新的企業(yè)，創(chuàng)意十足的文化氛圍不可缺少。如果一家企業(yè)擁有一群充滿創(chuàng)意和熱愛科學(xué)的群體，那這家企業(yè)就會(huì)擁有明顯的人才優(yōu)勢(shì)，從而使其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中多一籌砝碼。

比如，作為科技創(chuàng)新型企業(yè)代表的云創(chuàng)大數(shù)據(jù)尤其如此。云創(chuàng)以“與聰明人一起做精彩的事”作為企業(yè)文化，以“用科技優(yōu)化世界”作為企業(yè)使命。自2011年成立以來，在張真董事長(zhǎng)和總裁劉鵬教授兩位大家長(zhǎng)的領(lǐng)路下，在一群有激情，且善于創(chuàng)新的聰明人的努力下，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)時(shí)刻不忘創(chuàng)新，開發(fā)了與眾不同的產(chǎn)品，提供了頗受認(rèn)可的服務(wù)。云創(chuàng)大數(shù)據(jù)因此在行業(yè)內(nèi)外，收獲一致好評(píng)!

與此同時(shí)，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)也從一家默默無聞的小公司發(fā)展為知名的科技創(chuàng)新型企業(yè)，斬獲了包括“南京市培育獨(dú)角獸企業(yè)”、“蘇南國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)瞪羚企業(yè)”、“2015德勤—江蘇高科技高成長(zhǎng)30強(qiáng)”等在內(nèi)的眾多殊榮，并于2015年12月28日正式登陸新三板(股票簡(jiǎn)稱：云創(chuàng)數(shù)據(jù)，股票代碼：835305)。

正是云創(chuàng)大數(shù)據(jù)聚集了一群有激情、善于創(chuàng)新、熱愛科技的聰明人，他們彼此協(xié)作，高效溝通，使云創(chuàng)的創(chuàng)新氛圍變得越來越強(qiáng)烈。所以，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)非常歡迎這類聰明人的加入。

這位作文零分的同學(xué)，歡迎來云創(chuàng)大數(shù)據(jù)工作!

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