每年的4月23日都是一個(gè)值得家長(zhǎng)們歡呼雀躍的日子，如你所知這一天被叫做“世界讀書日”。平日里沒(méi)法安心坐下來(lái)讀書的孩子們，或多或少在這一天都會(huì)被各種活動(dòng)吸引。對(duì)于包括我在內(nèi)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，則需要培養(yǎng)篩選值得孩子參與的好活動(dòng)的能力。

很多平臺(tái)基本都選擇售書折扣活動(dòng)。在這個(gè)日子囤些書籍固然是好事，但不知不覺(jué)我們都被踢出了“開封府”，漸漸忘記了買書并不等于看書這個(gè)事實(shí)。而就算拆開了包裝，鄭重其事的和孩子坐在書桌前把書讀完也是個(gè)“大工程”，很多父母(比如我)總會(huì)在十分鐘后就敗下陣來(lái)。如此枯燥的閱讀方式連我這個(gè)大人都難以專心，又有什么資格責(zé)怪本就好動(dòng)的娃呢?

那除了買書，還有什么方式能夠讓父母和孩子享受閱讀?

堅(jiān)守最后一方青少年上網(wǎng)的凈土

此刻距離花漾搜索發(fā)布世界讀書日的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)小時(shí)，好在這場(chǎng)活動(dòng)將會(huì)持續(xù)一周多的時(shí)間。那么，為什么要提起花漾搜索?還得從活動(dòng)本身談起。比起家長(zhǎng)講歷史，孩子顯然更喜歡聽(tīng)爺爺奶奶講述自己年輕時(shí)的見(jiàn)聞。而花漾搜索世界讀書日的活動(dòng)與家長(zhǎng)“授人以魚不如授人以漁”的想法不謀而合，在不同用戶分享的故事當(dāng)中給孩子以穿越感，在自己的讀書之旅中發(fā)現(xiàn)跟隨時(shí)代變化的閱讀習(xí)慣。

誠(chéng)然，不管是生活在哪個(gè)時(shí)代的人，都需要閱讀這項(xiàng)腦力運(yùn)動(dòng)來(lái)審視和沉淀自我。作為父母，在思考“自己的孩子應(yīng)該成為怎樣的人”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，還是希望借助閱讀的力量，讓孩子擁有更多選擇的可能性。所以作為一個(gè)母親，單從青少年教育的角度來(lái)看，花漾搜索世界讀書日的活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)直面不同年代人閱讀記憶變遷的窗口。

對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，教育一直是相對(duì)嚴(yán)肅的話題。目前嘈雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)太多棘手的危機(jī)，如何從源頭切斷“惡勢(shì)力”對(duì)孩子的影響，成了困擾父母的首要難題。我們?nèi)滩蛔?dān)憂：被大量不良信息包圍的孩子們，在沒(méi)有家長(zhǎng)保護(hù)的情況下，還能去往何處?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的惡化加速父母的焦慮和不安，孩子日益發(fā)展的智力和好奇卻又讓父母無(wú)法切斷與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

在這個(gè)層面上，花漾搜索自詡能為億萬(wàn)青少年網(wǎng)絡(luò)空間保駕護(hù)航，我本也是抱著“大不了再卸載”的心態(tài)下載，現(xiàn)在它卻成了我教育孩子必不可少的一環(huán)，幾乎成為我認(rèn)識(shí)當(dāng)中最后一方青少年學(xué)習(xí)的凈土。它所追求的綠色上網(wǎng)高度匹配年輕父母這類抵觸網(wǎng)絡(luò)情緒較深的用戶需求，世界讀書日的活動(dòng)也容易引發(fā)父母共鳴和參與度。

自問(wèn)就閱讀而言是否與孩子平等

“你寫的東西是否敢給自己孩子看?”這是唐家三少在遠(yuǎn)集坊舉辦的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)的態(tài)度，不僅僅是問(wèn)自己，也是對(duì)每一位家長(zhǎng)的發(fā)問(wèn)。

固化的閱讀行為表面上是對(duì)孩子精神的填充，實(shí)際上卻在消耗他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。而父母本身都不能全身心參與閱讀，又如何做好榜樣去引領(lǐng)孩子體會(huì)閱讀的幸福?

如參與活動(dòng)的白巖松所言：少兒閱讀習(xí)慣要引導(dǎo)，也需要強(qiáng)制。父母深知閱讀的好處，卻不行使做父母本就擁有的教育的權(quán)利，很難讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣和態(tài)度。在自我認(rèn)知清晰的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)孩子使用正確的方式參與到閱讀當(dāng)中，是每個(gè)父母需要修行和考慮的課程。其實(shí)很多時(shí)候，并不是讀書沒(méi)用，而是不會(huì)讀書的你沒(méi)用。

目前白巖松、唐家三少、閻崇年等作者表達(dá)自己關(guān)于閱讀態(tài)度的相關(guān)文章和視頻已經(jīng)授權(quán)花漾搜索，在站內(nèi)全面上線。對(duì)青少年來(lái)講，與名家對(duì)話，聽(tīng)名家授課的機(jī)會(huì)并不太多。這些知名作家在閱讀領(lǐng)域有很深的造詣，他們的閱讀習(xí)慣無(wú)疑對(duì)孩子有很高的參考價(jià)值，而對(duì)于我們忙于工作，自己就疏于閱讀的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，也是十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

閱讀點(diǎn)亮人生，是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)讀書這項(xiàng)課外活動(dòng)的期待。如何讓孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，光從分享當(dāng)中獲得經(jīng)驗(yàn)是不夠的，更要用實(shí)踐去啟發(fā)孩子思考，用每一個(gè)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)引領(lǐng)孩子愛(ài)上閱讀，讓他們?cè)陂喿x當(dāng)中成為更好的人。

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