記者在走訪中得知，市區(qū)水北小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)老師，曾通過一款名叫“作業(yè)盒子”的APP來布置作業(yè)。不少學(xué)生表示，用軟件來完成作業(yè)，還可以掙“金幣”或者“學(xué)豆”來換獎品，覺得很好玩。

小學(xué)生 小胡：做完作業(yè)錯(cuò)題，然后改正之后就能獲得那種金幣，金幣就是用來換東西的，那里有玩具可以換。小學(xué)生：他會給我們一些學(xué)豆，然后就可以換東西，記者：換什么?就是說筆啊本子那些的。

據(jù)了解，學(xué)生口中所說的“學(xué)豆、金幣”是APP里的一種虛擬貨幣，孩子要掙“學(xué)豆”和“金幣”，除了做作業(yè)，還可以通過完成指定任務(wù)或者玩闖關(guān)游戲。對此，有家長就表示，一些作業(yè)APP中暗藏了不少付費(fèi)的闖關(guān)游戲，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，總是避無可避地接觸到各類游戲，反而容易分心影響學(xué)習(xí)。如果一不小心還接觸到一些不雅內(nèi)容，更會嚴(yán)重影響身心健康!

家長王女士：

自己就覺得這個(gè)軟件會沒那么好，就蹦出那么多東西，就要看著他要跟他說下不能去玩游戲，不能去點(diǎn) 有些很多游戲的話，點(diǎn)進(jìn)去他是要錢的，要錢他會直接去扣，扣款他不用經(jīng)過大人同意這樣子。

不過采訪中，也有家長表示，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)完成方式相比，使用手機(jī)APP完成作業(yè)的孩子，可以通過影像、聲音和對答案等形式學(xué)習(xí)，能帶來新鮮感和成就感，激發(fā)并提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

李女士：

因?yàn)槟莻€(gè)會培養(yǎng)他的興趣，對學(xué)習(xí)會比較有興趣一點(diǎn)，對文字上的話就可能會沒那么感興趣，因?yàn)樗漠嬅娑榷紩容^吸引小孩的，比較愿意去學(xué)習(xí)的，他畫面是怎樣的?就一些卡通啊!徐女士：老師每天都有在上面布置作業(yè)，然后里面可以復(fù)習(xí)孩子當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，效果挺好的 可以鞏固孩子，一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

近日，教育部發(fā)布《關(guān)于嚴(yán)禁有害App進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》，要求學(xué)校首先要把好選用關(guān)，嚴(yán)格審查APP的內(nèi)容及鏈接、應(yīng)用功能等，并報(bào)上級教育主管部門備案審查同意，堅(jiān)決防止有害App進(jìn)入中小學(xué)校園。作為家長，也必須同時(shí)肩負(fù)起對子女的監(jiān)管責(zé)任，監(jiān)督好孩子的做作業(yè)過程，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，利用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”。

惠高附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 余老師在這個(gè)過程當(dāng)中，我們家長是可以做到啟到一個(gè)監(jiān)督作用的，首先第一個(gè)注意孩子使用APP一個(gè)時(shí)常問題，通常那個(gè)APP上面完成的作業(yè)時(shí)間不會太長，所以說如果我們孩子使用時(shí)間過長的話，家長要稍微留意一下，第二個(gè)就是要幫助孩子去甄別一些APP上面使用的一些信息，比如說它可能會超鏈接到到別的地方去，這些時(shí)候需要我們家長去引導(dǎo)的。

不可否認(rèn)，有的作業(yè)APP中的游戲是為了讓學(xué)生在寫作業(yè)的間隙適當(dāng)放松，而且游戲內(nèi)容也比較健康，但是，也有的作業(yè)APP的游戲打擦邊球，可能充斥色情、暴力的內(nèi)容，而且給人的感覺是，學(xué)習(xí)、作業(yè)并非其主營業(yè)務(wù)，游戲才是其“醉翁之意”。

對此，有專家就表示，為了防止一些學(xué)習(xí)類App借“寓教于樂”為幌子，利用網(wǎng)游斂財(cái)，我國對于涉及中小學(xué)生教育類App的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)亟待出臺，進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管才行。

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