2018年,中國改革開放邁入第40年。為了能更好的展示優(yōu)秀教育家在改革開放40年為教育行業(yè)所作出的突出貢獻(xiàn),鳳凰網(wǎng)邀請40位教育行業(yè)重磅嘉賓,展開《大咖論教》——致敬改革開放40年欄目系列訪談活動。

近日,千鋒教育軟件測試教學(xué)總監(jiān)王曉軍受邀參與此次訪談活動,從IT教育視角,全面深入多維度地暢談中國改革開放取得的教育發(fā)展成就。

采訪視頻

王曉軍接受《大咖論教》專訪完整版視頻

為了方便大家快速了解采訪內(nèi)容,現(xiàn)就采訪概要梳理如下:

主持人:

今年是改革開放40年,40年來我們國家發(fā)生了很大的變化,改革開放的40年也是教育改革的40年,看著這樣的變化有什么樣的感受呢?

王曉軍:

改革開放40年來,無論是從教學(xué)方式上還是從教學(xué)內(nèi)容上,給中國教育行業(yè)帶來了巨大的影響,而IT職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域更是深刻感受著社會的變化。

從教學(xué)內(nèi)容上看,最早的IT培訓(xùn)更多的是教授如何使用計算機或者互聯(lián)網(wǎng),相比現(xiàn)在,稱為“計算機操作”培訓(xùn)可能更合適; 如今最新、最熱門的技術(shù),如區(qū)塊鏈、人工智能、云計算,很多最前沿的技術(shù),相較過去來說,只要你想要學(xué),就能找到可以學(xué)習(xí)的地方,改革開放帶來了科技的蓬勃發(fā)展,同時也開放了這個知識爆炸的年代。

而教學(xué)方式,從傳統(tǒng)線下教學(xué)的教科書式授課,到迅猛發(fā)展的線上教育,讓最新的技術(shù)可以快速準(zhǔn)確的獲取,而學(xué)習(xí)也不再受時間、空間的約束。

主持人:

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代,IT已經(jīng)形成一個巨大的產(chǎn)業(yè),它幾乎和各行各業(yè)都有交集,有需求就有市場,隨之出現(xiàn)的就是IT教育,IT教育的出現(xiàn)改變了什么?

王曉軍:

IT教育的出現(xiàn),其實是從根本上帶動了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,尤其是新興技術(shù)和國家緊缺人才領(lǐng)域,想要快速發(fā)展必須先要有大量的人才涌入,而根據(jù)市場需求大量培養(yǎng)新型技術(shù)人才,正是IT教育所做之事,所以說IT教育的人才培養(yǎng)對我國新興產(chǎn)業(yè)的人才供應(yīng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用;IT教育產(chǎn)業(yè)推動了國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是近10年,互聯(lián)網(wǎng)更是讓國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入了快車道,如果把互聯(lián)網(wǎng)比作經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎之一,那么IT教育便是催化劑。它將互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者的整體素質(zhì)提高到一個新的臺階。

主持人:

我們從互聯(lián)網(wǎng)時代到移動互聯(lián)網(wǎng)時代再到智能時代,在智能時代下,如何促進(jìn)IT的教育創(chuàng)新發(fā)展?

王曉軍:

我們認(rèn)為IT教育創(chuàng)新發(fā)展的前提是必須堅守品質(zhì),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓在線教育成為可能,也讓1個老師講課全國數(shù)千名學(xué)生同步聽課變?yōu)榭梢圆僮?但我們也發(fā)現(xiàn)很多機構(gòu)這么做只是為了節(jié)約成本,我們鼓勵一切以學(xué)員體驗為核心的創(chuàng)新,但也抵制為了節(jié)約成本而降低體驗的創(chuàng)新,千鋒一直堅守100%全程面授,老師全天陪伴的教學(xué)模式,千鋒也會借助更多的科技力量來提升學(xué)生體驗,這就是我們多年來一直堅守的。我們也一直在關(guān)注人工智能的發(fā)展,同時也在引領(lǐng)更多的學(xué)生進(jìn)入人工智能這個領(lǐng)域,但我想無論時代怎么變化、教學(xué)方式如何變革,這些對企業(yè)的發(fā)展來說都是“招式”,而真正起決定作用的是“內(nèi)功”,而這“內(nèi)功”應(yīng)該是教育的本心。

主持人:

IT教育是有很多課程的,有很多人想進(jìn)來又不太了解,請您舉例跟我們分享一下那些課程是受歡迎的?為什么?

王曉軍:

其實教育機構(gòu)對每門課程的開設(shè)都會進(jìn)行科學(xué)的分析,除了從學(xué)員愛好的角度來考慮,更重要的是堅持學(xué)以致用,學(xué)員真正能將所學(xué)應(yīng)用到工作。

為此,我們開設(shè)了HTML5大前端、JAVA、python+人工智能、軟件測試等13門課程,既結(jié)合企業(yè)用人需要也給予學(xué)員充分的選擇權(quán)。

因此每個學(xué)員根據(jù)自己感性和理性的考慮,都會有屬于自己的最受歡迎學(xué)科。

主持人:

IT教育在發(fā)展的過程中有哪些痛點呢?IT空間、市場都很大,但是還會聽到有業(yè)內(nèi)人士說IT教育不好做了,這是為什么?

王曉軍:

IT職業(yè)教育經(jīng)過10幾年的高速發(fā)展,已經(jīng)成為真正的紅海行業(yè),業(yè)內(nèi)企業(yè)良莠不齊,先后出現(xiàn)了很多行業(yè)外的資本涌入,也給整個行業(yè)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。近幾年大量機構(gòu)逐漸被淘汰出局,而最終沉淀下來的,我們發(fā)現(xiàn)到最后還是那幾家踏踏實實做事,比較專注的企業(yè),攪局者最終出局的現(xiàn)象普遍存在,可見這個行業(yè)并不是做不好,也絕不是誰都能做好。

教育行業(yè)是個辛苦活,口碑需要踏踏實實一點一滴的積累,不是隨便一個企業(yè)都能夠做好的。

主持人:

隨著IT的迅速發(fā)展,如何借IT新技術(shù)實現(xiàn)業(yè)務(wù)變革?

王曉軍:

IT技術(shù)的發(fā)展改變了教育模式,也起到助推提升教育品質(zhì)的作用,比如我們的“教學(xué)研發(fā)部”,正是通過對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)大數(shù)據(jù)的分析,來判斷企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用方向,從而及時更新課程,力求開設(shè)學(xué)科的精準(zhǔn)性的和前瞻性。

再如,千鋒教育自主研發(fā)教學(xué)輔助系統(tǒng)及學(xué)生端的學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng),全程面授的同時,讓學(xué)員隨時可以對當(dāng)天知識進(jìn)行重聽、復(fù)習(xí),也包括習(xí)題考試、教學(xué)測評、學(xué)員管理、教務(wù)管理、數(shù)據(jù)監(jiān)測等一系列功能,千鋒通過IT技術(shù)手段讓教育品質(zhì)的統(tǒng)一管理更容易實現(xiàn);如大數(shù)據(jù)的應(yīng)用讓千鋒對人才需求的把控更加精準(zhǔn),人工智能的應(yīng)用可以通過人臉識別的功能,做到對每個班級和學(xué)生的狀態(tài)把控。

主持人:

在市場上有一些速成班,學(xué)習(xí)幾個月就可以當(dāng)程序員?您怎么看待這種現(xiàn)象的?

王曉軍:

首先我們先講“速成班”這個定義所指應(yīng)該是一些培訓(xùn)質(zhì)量比較差的,一些機構(gòu)打著速成的概念,把學(xué)生騙過來培訓(xùn),交了很多學(xué)費確找不到工作,這樣的培訓(xùn)機構(gòu)很缺德。不僅耽誤了學(xué)生,也影響了整個行業(yè)的發(fā)展。

而在千鋒,學(xué)生每天都很辛苦,拼命的學(xué)習(xí),當(dāng)然收獲也就很大,很多學(xué)生選擇千鋒,就是因為看中千鋒的學(xué)習(xí)氛圍,看中千鋒負(fù)責(zé)任的態(tài)度,在千鋒,判斷一個學(xué)生是否適合學(xué)習(xí),一直是由教學(xué)來決定的,每個學(xué)生入學(xué)必須經(jīng)過兩周的面試試聽,試聽后覺得自己適合才繳費,兩周試聽發(fā)現(xiàn)自己學(xué)不會,是不用繳納一分學(xué)費的。這也是千鋒能做到通過4-5個月的學(xué)習(xí),整班平均薪水過萬的一個原因,千鋒不是以賺錢為目的,而是一直在用良心做教育。

主持人:

IT作為有潛力的行業(yè),在發(fā)展的過程中有不可替代的作用,有人也認(rèn)為說這是一個吃青春飯的行業(yè),您認(rèn)同嗎?為什么?

王曉軍:

新老交替、更新?lián)Q代是每個行業(yè)都存在的情況,如果不想把IT行業(yè)當(dāng)成“青春飯”來吃。那在入門時,就勵志成為代碼的創(chuàng)造者,而不是代碼的搬運工,而且我做為千鋒軟件測試的負(fù)責(zé)人可以很負(fù)責(zé)任的告訴你,學(xué)軟件測試,越老越吃香!

主持人:

您在這個行業(yè)有很多年的經(jīng)驗了,有什么樣的經(jīng)驗分享給大家呢?

王曉軍:

10多年的工作經(jīng)歷無論從教學(xué)方式或者教學(xué)內(nèi)容上確實積累了很多經(jīng)驗,但今天我更想從“教育理念”方面做個分享,因為教育理念是每個教育者或者說教育機構(gòu)安身立命的根本。

我們一直非常推崇“孔子”的兩個教育理念——“有教無類”和“因材施教”:

來到千鋒教育的學(xué)員既有即將畢業(yè)的大學(xué)生,也有渴望職業(yè)生涯華麗轉(zhuǎn)身的職場人,他們的學(xué)歷從高中到研究生不等。但他們都懷揣夢想,希望通過自己的努力來改變?nèi)松壽E。

我們有能力,有責(zé)任來幫他們來實現(xiàn)人生理想,那怎么實現(xiàn)呢?

我們采取了“因材施教”的舉措,面向“塔尖”學(xué)員,公司設(shè)立“好程序員”品牌,實現(xiàn)高端培優(yōu)。

在教務(wù)管理上實施“分級教學(xué)、進(jìn)階審查、畢業(yè)考核”制度。讓每一個學(xué)員都能達(dá)到企業(yè)相應(yīng)的用人標(biāo)準(zhǔn)。

為了讓每個學(xué)員跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,教學(xué)人員會給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重點輔導(dǎo)。

生成海報

免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請進(jìn)一步核實，并對任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。任何單位或個人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。