12月4日，教育行業(yè)從業(yè)者的目光繼續(xù)聚焦北京，"GES 2018未來教育大會(huì)"圍繞教育與科技在不同細(xì)分領(lǐng)域的發(fā)展展開探討。"K12"教育作為教育場(chǎng)景中一個(gè)重要的細(xì)分"戰(zhàn)場(chǎng)"，在"教育+科技"領(lǐng)域的應(yīng)用同樣為眾人所關(guān)注。

在當(dāng)天下午舉辦的名為"亞洲K12課外輔導(dǎo)的共性與創(chuàng)新"主題論壇環(huán)節(jié)中，新東方在線兒童產(chǎn)品事業(yè)部總經(jīng)理陳婉青，與倍樂生公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)發(fā)展及數(shù)字應(yīng)用部總監(jiān) Kotaro Ueda、好未來教育集團(tuán)學(xué)而思網(wǎng)?？偨?jīng)理陳寧昱、掌門1對(duì)1聯(lián)合創(chuàng)始人余騰幾位"K12"領(lǐng)域的行業(yè)嘉賓代表，在芥末堆創(chuàng)始人梅初九的引導(dǎo)下，共同分析了當(dāng)下"K12"教育市場(chǎng)的發(fā)展變革，共話未來發(fā)展機(jī)遇。

　　分論壇現(xiàn)場(chǎng)

作為新東方在線覆蓋"2~12歲"年齡層兒童的教育產(chǎn)品，陳婉青所負(fù)責(zé)的酷學(xué)多納起初做內(nèi)容出版，后續(xù)逐步發(fā)展并融入到"K12"課外輔導(dǎo)這一教學(xué)場(chǎng)景市場(chǎng)中。據(jù)她介紹，目前酷學(xué)多納擁有兩條業(yè)務(wù)線，一條是擁有近億用戶的APP，一條是"1對(duì)4"的在線直播小班課。

在談及酷學(xué)多納的市場(chǎng)布局為什么會(huì)有如此變化時(shí)，陳婉青表示："在我看來，這是一個(gè)自然長(zhǎng)成的過程。"酷學(xué)多納在2012年創(chuàng)立之初的一段時(shí)間里，只基于移動(dòng)端，在用戶積累到4000萬體量時(shí)，直播市場(chǎng)開始發(fā)力。2017年，伴隨著酷學(xué)多納成長(zhǎng)起來的學(xué)生用戶，年齡也隨之增長(zhǎng)到6、7歲，家長(zhǎng)們開始期待既有產(chǎn)品能有所延伸，而直播擁有便捷連接學(xué)生端和教師端的獨(dú)特屬性，加之用戶的迫切需求，于是酷學(xué)多納順勢(shì)布局線上、升級(jí)課堂，實(shí)現(xiàn)用戶規(guī)模的大幅增長(zhǎng)。陳婉青認(rèn)為，酷學(xué)多納并非被市場(chǎng)拖著走，而是"隨著客戶需要而長(zhǎng)大的平臺(tái)。"

隨著酷學(xué)多納產(chǎn)品的不斷升級(jí)，AI等新興科技也應(yīng)用在產(chǎn)品中，占據(jù)了很高的比重，例如語音識(shí)別技術(shù)、在線教室及作文批改功能。陳婉青也與到場(chǎng)嘉賓分享了她對(duì)于AI技術(shù)在低齡兒童教育產(chǎn)品應(yīng)用過程中，有關(guān)于"度和分寸"的個(gè)人思考。

　　新東方在線兒童產(chǎn)品事業(yè)部總經(jīng)理陳婉青

陳婉青提出，6歲以下的孩子需要的是"全感官教育"，科技在其中呈現(xiàn)的比例是一個(gè)遞減的狀態(tài)，不能讓所有教育內(nèi)容都僅僅體現(xiàn)在線上。比如，讓孩子讀一本書，需要有他親自閱讀的部分。所以酷學(xué)多納做的是集體驗(yàn)性產(chǎn)品、實(shí)體產(chǎn)品和線上產(chǎn)品為一體的集合。在這個(gè)過程中，科技推動(dòng)產(chǎn)品讓更多的孩子去使用、去接觸。

"6~12"歲的孩子，在教育教學(xué)的環(huán)境中，技術(shù)所占的比例是不斷增多的。這個(gè)年齡段的孩子很多要進(jìn)入到公立教育，孩子在這個(gè)環(huán)境中的時(shí)間不夠用，需要通過技術(shù)提升孩子的效率。目前，各機(jī)構(gòu)針對(duì)這個(gè)年齡層的教學(xué)產(chǎn)品已經(jīng)能夠做到通過科技手段，完成孩子學(xué)習(xí)從練習(xí)到課后作業(yè)批改的各個(gè)環(huán)節(jié)，并融合了"成就體系"，這無論對(duì)于孩子亦或是老師、家長(zhǎng)而言，都非常有效率、有價(jià)值。

提及對(duì)于未來的期待，陳婉青說道："我自己非常主觀地選擇了做低齡端的產(chǎn)品，而我在孩子上一年級(jí)的時(shí)候，又開始想做K12的產(chǎn)品，就好像我的產(chǎn)品一直在伴隨孩子的長(zhǎng)大。我們希望通過酷學(xué)多納這個(gè)產(chǎn)品，能努力讓孩子把學(xué)習(xí)這件事變得簡(jiǎn)單，不給家長(zhǎng)增添負(fù)擔(dān)。"

"能夠給孩子提供一個(gè)既有趣，又有效的產(chǎn)品，讓他的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單，讓他的生活變得更加快樂，這是我特別真實(shí)的教育理想。"陳婉青在論壇最后發(fā)言時(shí)表示。這或許也是每一位"K12"教育工作者的共同追求。

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