杭州市余杭區(qū)臨平第三小學(xué) 黃 滿

隨著我國現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷普及和深入，課堂變得豐富多彩的同時，老師們的工作量也在日益減輕。在平日的教學(xué)中，我也緊跟著時代大潮，在課堂里加入了多樣的現(xiàn)代化教育技術(shù)工具，讓課堂“活”起來。

下面，我就以《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》一課為例，從備教材、備學(xué)生、課堂授課三個方面來談?wù)勎沂呛稳珈`活使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的。

一、備教材：課件庫備課，取長補短

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是人教版四年級上冊第二單元的一篇略讀課文。本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容;在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能夠遷移學(xué)習(xí)，展開對比閱讀《琴納——天花征服者》。備課階段，我首先是認真研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)。接著是打開101教育PPT，在課件庫中搜索本課的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計和習(xí)題等相關(guān)資料。

101教育PPT課件庫中有九年義務(wù)教育階段所使用的人民教育出版社、語文出版社、江蘇教育出版社等各個版本的語文教材。教師可以隨時調(diào)用比較好的課件和教學(xué)設(shè)計。根據(jù)教學(xué)需要，可以參考、也可以借用他人課件。需要注意的是，“可以參考和借用”，并不是說教師在備課的時候可以不用心，或者簡簡單單地不去備課。我們可以在自己的課件或者教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，取長補短。101教育PPT可以使我們在他人的基礎(chǔ)上獲得更好的提升，而且節(jié)省了大量備課時間。

二、備學(xué)生：家?；ネ?，反饋評價

在學(xué)習(xí)《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》前一天，我要求學(xué)生在家校類APP中進行閱讀反饋，并結(jié)合我設(shè)計的預(yù)習(xí)單進行預(yù)習(xí)。學(xué)生朗讀結(jié)束時進行錄音，并將音頻發(fā)送到語文學(xué)習(xí)反饋討論組中。對于朗讀不流暢或者有讀不準(zhǔn)的詞語，我均進行了及時點評和糾正。

為了使課堂教學(xué)更節(jié)奏更加明朗，我對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行了梳理。哪一個環(huán)節(jié)在具體哪個時間段進行，都進行了精心地規(guī)劃。細化授課時間，使我知曉教學(xué)時間的最佳運用和把握，從而有助于更好地落實教學(xué)的重難點。

三、授課：調(diào)動積極性，評價多樣性

在教學(xué)中，我一直使用101教育PPT進行授課。上課一開始，我就打開了“AI助教”進行課前準(zhǔn)備。當(dāng)AI助教“花小魚”說：“老師好!同學(xué)們好”時，學(xué)生們頓時被吸引住了，精神與注意力達到了高度集中。

課堂互動是促進語文教學(xué)的必不可少的手段。對于課堂提問，一般是通過直接點名或者學(xué)生舉手回答。101教育PPT的“互動工具”欄中，有“隨機點名”、“隨機組隊”“團隊競賽”“接龍活動”等促進課堂活躍的工具，讓課堂互動不再單一單調(diào)。特別是“隨機點名”互動工具，讓“點名”變得更公平，也能充滿期待感和儀式感。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生被“隨機點名”工具點到名字時，往往興致高昂，回答問題的質(zhì)量也比較高。

當(dāng)學(xué)生的回答比較優(yōu)秀時，我通過“表揚鼓勵”工具，給予學(xué)生小紅花、氣球、點贊或者比心進行表揚。收到評價后，學(xué)生往往不由自主地鼓掌，并向回答問題的學(xué)生投向祝賀與羨慕的眼神。這樣的課堂評價不僅具有畫面感，而且加上音效配合，課堂學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈。

當(dāng)討論“魏格納是如何查找證據(jù)?”這一問題和進行對比閱讀時，我用到了“計時器”互動工具進行計時。這樣既能夠保證課堂教學(xué)時間，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的時間意識，促進學(xué)習(xí)的有效性。別看這樣一個小小的工具，卻省去了我翻手機、找應(yīng)用的步驟，時間還能清晰地顯示在大屏幕上，全班學(xué)生都能看到。

有了101教育PPT這些現(xiàn)代教育技術(shù)軟件，不僅能夠為課堂增添色彩，還能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進知識的吸收。所以老師們，還等什么呢?讓我們與它一起到語文的浩瀚世界學(xué)習(xí)與探索吧!

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