近日，鋼琴在線陪練平臺快陪練攜手鋼琴教育家鮑蕙蕎、兒童音樂教育專家王丹在北京舉辦了以“如何做一個優(yōu)秀鋼琴老師”為主題的鋼琴教學(xué)培訓(xùn)課。大師現(xiàn)場演講，內(nèi)容精彩紛呈，快陪練創(chuàng)始人、CEO陸文勇也參與了此次培訓(xùn)課并做演講。

　　(左起：兒童音樂教育專家王丹、鋼琴教育家鮑蕙蕎、快陪練創(chuàng)始人&CEO陸文勇)

鮑蕙蕎面授好老師的八字訣：心熱、腦冷、耳聰、目明

　　(著名鋼琴教育家鮑蕙蕎)

培訓(xùn)現(xiàn)場79歲的鮑蕙蕎全程站著完成了兩個小時的分享，臺下是慕名而來的鋼琴老師，場外觀眾也通過在線直播觀看了這場精彩的大師分享課。

鮑蕙蕎講述了自己考入音樂學(xué)院的經(jīng)歷和怎樣才能成為一位優(yōu)秀的鋼琴老師：“從宏觀意義上來說，鋼琴學(xué)習(xí)是一門探討不完的學(xué)問，我不是要求年輕的同行們要怎樣來做，我現(xiàn)在已經(jīng)快80歲了，我對自己的要求概括起來就是：心熱、腦冷、耳聰、目明。想要當(dāng)好鋼琴老師，首先要有一顆火熱的心，你要熱愛音樂，熱愛你的專業(yè)，熱愛你的職業(yè)，也熱愛你的學(xué)生。我時常問一些老師：如果有一天，你可以選擇換一個職業(yè)，你還愿不愿意堅守鋼琴老師這一職業(yè)?如果做不到熱愛音樂，那么選擇了這行，一定會覺得很痛苦;在心熱的時候，必須保持頭腦冷靜，了解自己、明確自己的定位，只有這樣才可能會很清晰地去做事情。明確分析每一個孩子適合往哪個方向去培養(yǎng)，就像游泳，沒有適不適合，誰都可以學(xué)學(xué)看，但不是誰都能成為孫楊;目明，一方面是在細(xì)節(jié)上要做到火眼金睛，在鋼琴教學(xué)中，對學(xué)生的很多問題——每一堂課、每一個曲目要看得非常清楚，另一方面是在宏觀層面，你要能看透學(xué)生的心，知道他們在想什么，才能幫他們找到解決問題的辦法。”

“鮑老師您現(xiàn)在還會每天練琴嗎?”臺下的鋼琴老師問。“會的，現(xiàn)在我還有演出和獨奏音樂會，如果我不練琴就不敢上臺了。”鮑蕙蕎的回答讓臺下響起了熱烈的掌聲。如果老師是一桶水，他就會分給學(xué)生一碗水;如果老師是一個泉，學(xué)生就有取之不完、用之不盡的水。鮑蕙蕎說：“我們這一代年紀(jì)大了，鋼琴事業(yè)需要更多的人來參與，我希望不同年齡層的老師都熱愛自己的事業(yè)，把中國的鋼琴事業(yè)一代一代傳承下去，讓更多孩子在鋼琴學(xué)習(xí)中愛上音樂、愛上藝術(shù)、愛上生活。”

在線陪練平臺獲教師群體肯定：新事物解決老問題

　　(著名兒童音樂教育專家王丹)

隨后，兒童音樂教育專家王丹身體力行，通過有趣的肢體語言，用游戲的方式帶動全場一起學(xué)習(xí)樂理。在她看來，音樂并沒有那么枯燥，只要用對了方法，音樂會成為陪伴孩子一生的“朋友”。對于逐漸興起的線上陪練，她認(rèn)為這是順應(yīng)了鋼琴市場的需求：“陪練可以幫助我們的鋼琴老師，解決平時你不在孩子身邊的時候，如何進(jìn)行指導(dǎo)和統(tǒng)一規(guī)劃等問題，也減輕了家長的負(fù)擔(dān)，改善了學(xué)琴期間家長與孩子之間的親子關(guān)系，我認(rèn)為這是一個好事。”王丹自己也接觸過線上陪練，她認(rèn)為遠(yuǎn)程教育可以幫助很多學(xué)生和名師對話。在鋼琴的學(xué)習(xí)上，目前國內(nèi)大部分的家長都處于一個無法輔導(dǎo)的階段，尤其在非一、二線城市和地區(qū)，想要找一個鋼琴陪練往往比找鋼琴老師更難，甚至不能保證老師的方法是否得當(dāng)。陪練平臺的介入，同時也是對主課老師能力的一個檢驗。

“我知道，今天的分享有很多快陪練平臺上的老師們都在同步觀看，我很高興看到國內(nèi)有這么多的專業(yè)院校學(xué)生，愿意加入到鋼琴教師這個行業(yè)中來。所以今天分享的題目才定為：如何成為一名優(yōu)秀的鋼琴老師。這是對他們寄予厚望。”對于線上陪練及線上陪練平臺，鮑惠蕎認(rèn)為：“其實在專業(yè)領(lǐng)域，鋼琴陪練是一件很普遍的事情，很多音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)的學(xué)生，甚至鋼琴家也會有自己的陪練。線上陪練平臺是一個新鮮事物，我知道他們發(fā)展得都不錯，受到了很多家長和孩子們的喜愛。我雖然年紀(jì)大，但也很愿意多去了解。”

快陪練搭建平臺，讓鋼琴學(xué)習(xí)變得簡單快樂

此次大師課的成型，緣于鋼琴在線陪練品牌“快陪練”。該平臺希望成為音樂名家與鋼琴老師之間的連接，通過名家分享，與更多的鋼琴老師一起成長。

快陪練創(chuàng)始人、CEO陸文勇分享了自己的故事：“我是江蘇人，小時候?qū)W習(xí)也不錯，但最終為了學(xué)習(xí)，我放棄了興趣愛好。進(jìn)入大學(xué)之后，我開始玩樂隊，在音樂中體會到了很多快樂，也是這個時期我開始思考學(xué)習(xí)的意義是什么。我想學(xué)習(xí)不是為了考上一所大學(xué)、有一份不錯的工作，學(xué)習(xí)是為了讓自己的精神世界得到滿足。去年我見到李連杰時，他跟我分享了他的經(jīng)歷，說在取得了事業(yè)上的成功之后，他才發(fā)現(xiàn)人生真正的幸福是來自精神層面的。”

快陪練，就是陸文勇在精神層面扎根的重要產(chǎn)品?？炫憔殘F(tuán)隊希望在做好鋼琴老師的助手的同時，和鋼琴老師一道讓孩子的學(xué)琴之路更快樂、更輕松：快陪練的陪練老師們可以在線一對一陪著孩子練琴,幫助鋼琴老師解決孩子們鋼琴課后練習(xí)中會遇到的問題，如彈錯音、節(jié)奏不穩(wěn)、長時間練琴沒有興趣等。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，做一個有溫度的線上平臺，快陪練采用暖色調(diào)的頁面，在視覺心理上給孩子最大的撫慰;使用畫筆教學(xué)批注，讓孩子明確問題所在;用動態(tài)的獎勵動畫，激發(fā)孩子的自信，提高線上課程的有趣度;快陪練還原創(chuàng)了吉祥物圖圖和琪琪，讓兩個小伙伴在線上和孩子們共同成長。在快陪練的開發(fā)團(tuán)隊中，很多工作人員本身也是琴童家長，他們站在家長的角度上去審視快陪練，從實際需求出發(fā)，幫助快陪練在用戶體驗方面不斷優(yōu)化，更好地解決學(xué)琴家庭遇到的各種問題。

目前市場上有一些相似的陪練平臺，對此陸文勇認(rèn)為：“一個新興行業(yè)或者是一個新的解決方案，是需要更多的人參與嘗試、不斷去摸索和普及的。目前這種形式的確已經(jīng)解決了很多學(xué)琴家庭存在的問題，所以大家更應(yīng)該一起努力，把這個市場做得越來越規(guī)范化。我們堅持只做陪練業(yè)務(wù)，從公司戰(zhàn)略層面堅持絕不涉足主課教學(xué)。我們的事業(yè)起點在專注于音樂教育，期待可以幫助更多家長更好地陪伴孩子，激發(fā)孩子的興趣，快樂成長，幫助更多音樂藝術(shù)機(jī)構(gòu)和老師更有效率、更好地完成教育。”

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