在信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢下，在線教育的優(yōu)勢越來越明顯，其不僅可以突破時(shí)間和空間的限制，提升學(xué)習(xí)效率;還能跨越因地域等方面原因，解決教育資源不平等分配現(xiàn)象，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)門檻。在當(dāng)下諸多的在線教育品牌中，學(xué)霸君一對一因其良好的教輔效果，持續(xù)成為有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)需求家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。

據(jù)了解，學(xué)霸君一對一是學(xué)霸君旗下在線一對一輔導(dǎo)品牌，相對于傳統(tǒng)教育，互聯(lián)網(wǎng)在線教育一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢比較突出，而成立于2012年的學(xué)霸君一對一更是同類企業(yè)中的翹楚。學(xué)霸君一對一相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)霸君一對一應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)真人在線互動(dòng)，塑造真實(shí)教學(xué)場景。

在硬件方面，學(xué)霸君一對一采用國際優(yōu)質(zhì)的智能硬件技術(shù)——智能筆和智能本，不僅實(shí)現(xiàn)了師生可視化同步書寫、批改，讓教學(xué)突破時(shí)空限制;還可保存電子課堂筆記，形成學(xué)情分析報(bào)告，有效管理學(xué)情，并據(jù)此定制針對性學(xué)習(xí)方案。

對學(xué)霸君一對一而言，無論是技術(shù)的引入，還是硬件的升級，其核心都是為教育本身服務(wù)，因此，在教育模式上，學(xué)霸君一對一深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，改變“題海戰(zhàn)術(shù)”的模式，建立四級細(xì)分知識體系，將學(xué)科知識點(diǎn)細(xì)分到極致，讓學(xué)生的腦海里構(gòu)建出“知識樹”。

同時(shí)，學(xué)霸君一對一也意識到個(gè)性化服務(wù)是一對一輔導(dǎo)的核心，基于知識的積累、接受能力等原因，沒有兩個(gè)孩子是完全相同的，這就需要個(gè)性化的定制服務(wù)，而一對一個(gè)性化服務(wù)的靈魂，仍舊落在老師身上。學(xué)霸君一對一層層嚴(yán)選好老師，通過多重標(biāo)準(zhǔn)，為每一位學(xué)生嚴(yán)選懂政策、懂學(xué)生、懂考試、更懂家長的授課老師。同時(shí)還為每位學(xué)生配備了課程規(guī)劃老師，專業(yè)定位學(xué)生水平;課程教研老師，不斷研究考點(diǎn)、開發(fā)適合學(xué)生的個(gè)性化課程;學(xué)習(xí)管理老師，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果、管理學(xué)習(xí)情況。

讓每個(gè)家庭為自己的孩子感到驕傲是學(xué)霸君一對一努力的方向。借助技術(shù)手段，以及數(shù)據(jù)化分析，學(xué)霸君一對一精準(zhǔn)分析學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況，構(gòu)建知識體系，使學(xué)霸君一對一能夠?qū)崿F(xiàn)“全局可細(xì)分，垂直可訓(xùn)練”，大大改善中國學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

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