“我自己是一個百分之百的編程愛好者，高一的時候，因為讀到譚浩強(qiáng)寫的《BASIC語言》，一直希望有機(jī)會上電腦寫個編程。”10月10日，隨著網(wǎng)易公司創(chuàng)始人兼CEO丁磊的視頻致辭，這一國內(nèi)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)公司在北京的“趣創(chuàng)大未來”戰(zhàn)略發(fā)布會正式拉開帷幕，發(fā)布會上，網(wǎng)易旗下首款少兒編程網(wǎng)易卡搭編程正式上線。

與國內(nèi)其他少兒編程產(chǎn)品不同，歷經(jīng)了一年多公測打磨的網(wǎng)易卡搭構(gòu)建了中國首個少兒編程的開放生態(tài)，涵括了中國最大Scratch開放社區(qū)、頂尖名師精品課程、多學(xué)科軟硬件交叉的教學(xué)模式、豐富的生態(tài)合作伙伴等核心組成部分，旨在為中國2億青少年提供優(yōu)質(zhì)的編程教育服務(wù)。

在到場嘉賓感嘆網(wǎng)易卡搭構(gòu)建了中國首個少兒編程開放生態(tài)的同時，也不由得產(chǎn)生了另一個疑問：譚浩強(qiáng)是誰，為什么丁磊要說自己的編程知識啟蒙自譚浩強(qiáng)?

寫出游戲比自己玩要強(qiáng)出百倍、千倍

“譚浩強(qiáng)在程序員圈子里的口碑如何?為什么?”

這一問題在知乎上的瀏覽已經(jīng)近150萬次，簡介為“航天某院唱詩技術(shù)研究室設(shè)計師”網(wǎng)友的回答獲得了高贊，他比喻到，譚老師的書就像上個世紀(jì)的方便面一樣，現(xiàn)在的人普遍認(rèn)為這是一種高鹽多油熱量高的油炸垃圾食品，但是在我的童年，只有當(dāng)考試了得第一名時，家人才會買包方便面讓我解解饞。

事實上，對于70后和大部分80后來說，1958年就畢業(yè)于清華大學(xué)、曾任全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會榮譽(yù)會長的譚浩強(qiáng)幾乎可以堪稱“C語言之父”，人民日報曾在專欄文章中評價說：“20世紀(jì)中國計算機(jī)普及永遠(yuǎn)繞不開一面旗幟，那就是譚浩強(qiáng)。”

身為70后的丁磊也不例外，1971年10月初，丁磊出生在寧波一個高級知識分子家庭，受熱衷于科學(xué)的父親影響，他從小就喜歡搗鼓些電子玩具，據(jù)說初一時就獨立組裝了自己的第一臺六管收音機(jī)，對計算機(jī)也是從小就有了濃厚的興趣。

丁磊在視頻中提到的《BASIC語言》，正是由譚浩強(qiáng)主要編寫，目前發(fā)行已超過1250萬冊，創(chuàng)科技書籍發(fā)行量的最高紀(jì)錄。作為受益的學(xué)生之一，丁磊說：“后來有了電腦， 我人生中第一次用BASIC 語言，寫出了一個石頭剪刀布的游戲。當(dāng)時那種成就感，比自己玩要強(qiáng)出一百倍一千倍，也讓我深深迷上了編程。”

為了讓更多和當(dāng)年的丁磊一樣的青少年有更多成就感，網(wǎng)易卡搭構(gòu)建了中國最大的Scratch創(chuàng)作平臺，免費(fèi)開放給所有熱愛編程的青少年，幫助孩子們碰撞啟迪思維，提升溝通力。截止目前，網(wǎng)易卡搭已經(jīng)匯聚了200萬用戶，平臺每天都有數(shù)千幅上傳作品。

網(wǎng)易卡搭構(gòu)建了中國最大的Scratch創(chuàng)作平臺

還擔(dān)心買不起學(xué)區(qū)房?創(chuàng)造者的游戲沒有門檻

去年，一段北京市文科高考狀元的采訪刷遍了整個網(wǎng)絡(luò)，被貼上“戳中無數(shù)人的心”的標(biāo)簽。這位狀元的原話是，我是中產(chǎn)家庭孩子，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學(xué)習(xí)時能走很多捷徑，能看到現(xiàn)在很多狀元都是家里厲害，又有能力的人，所以有知識不一定改變命運(yùn)，但是沒有知識一定改變不了命運(yùn)。

他的這段話，把教育資源不平等的現(xiàn)象再一次引入國人視野。無論從學(xué)校、圖書館、相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，還是師資力量的配備，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源都明顯高于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)。

通往羅馬的道路越來越窄，丁磊想到了一個方法：中國最不公平的就是教育資源，如果捐資助學(xué)只能定點幫助某個貧困地區(qū)的話，為什么不能打破時空的限制和學(xué)校的圍墻，用科技手段改變教育。

正如丁磊在致辭中所說：“我一直覺得，編程是創(chuàng)造者的游戲，是邏輯思維的美學(xué)。這種訓(xùn)練大腦的方式，對我的工作產(chǎn)生了巨大影響。”

也許正是因為編程對創(chuàng)始人的影響，網(wǎng)易最突出的就是工匠文化，即：正直的產(chǎn)品就是最好的傳播，企業(yè)家最好的慈善，就是提供有品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，這使得“網(wǎng)易出品，必屬精品”"得以成為互聯(lián)網(wǎng)圈的共識。

于是，網(wǎng)易有道、網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂、中國大學(xué)MOOC等網(wǎng)易在線教育產(chǎn)品相繼誕生并累計影響了上億的用戶?，F(xiàn)在，網(wǎng)易卡搭的推出，正是想讓中國的孩子們都能學(xué)到優(yōu)質(zhì)的編程課。

用網(wǎng)易卡搭負(fù)責(zé)人、網(wǎng)易教育事業(yè)部副總經(jīng)理曹智清的話說，網(wǎng)易卡搭的目標(biāo)是希望中國家長不用花十幾萬一年學(xué)費(fèi)去上私立學(xué)校，也不用花幾百萬去買幾萬甚至十幾萬一平的學(xué)區(qū)房，讓人人盡快都能享受到高品質(zhì)的編程教育。

現(xiàn)場，卡搭發(fā)布的全新課程體系包括編程體系、硬件創(chuàng)客體系、科技素養(yǎng)課三大板塊，從軟件、硬件、素養(yǎng)技能多個維度提供教學(xué)。另外，在編程主體系課程的教授過程中，卡搭也十分注重編程與其他學(xué)科知識的融合。

“希望中國小朋友，通過它了解編程，享受編程，體驗創(chuàng)造的樂趣!我也相信，給孩子最好的教育，會是家長人生中最好的投資，也是最劃算的投資。”丁磊在致辭的最后說。

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