周二晚上，媽媽照常督促著昊昊趕緊練琴。不知道是什么原因，昊昊連著兩個星期都在彈一樣的旋律，練習時間也越來越短了，昨天甚至練到一半就發(fā)脾氣，說自己再也不想學鋼琴了。

雖然不太懂鋼琴，但媽媽能夠清楚會想起昊昊剛開始學琴的時候，每一周家里的琴聲都是不一樣的，昊昊以前練琴也一直是興趣充足的。于是媽媽決定去問問今天晚上上課的吳老師。

“我也想陪著昊昊學琴，但是心有余而力不足啊。”媽媽在昊昊練習鋼琴時，沒有辦法做出專業(yè)指導能力。同時，媽媽也經常受到工作、時間上的約束，今天想陪著昊昊學琴，客戶一個電話打過來就是聊半個小時工作。接完電話，昊昊早都神游到南半球去了。

很多時候，就是這樣那樣的練習效率問題，導致孩子學習進度極慢，出現了“主課當陪練”這樣的情況，更有長期受到這種情況困擾的孩子和家長選擇放棄鋼琴學習。半途而廢，這是每一個家長、孩子以及老師，都不愿意看到的結果。

意外發(fā)現的解決方法Finger鋼琴

抱著試試看的心態(tài)，媽媽通過朋友的介紹，找到了Finger鋼琴的在線鋼琴陪練課程。

鋼琴陪練，以前只是聽說過，但從來沒有想嘗試。朋友征求了她的同意后幫忙聯(lián)系了Finger鋼琴的課程顧問，沒過多久，電話就打來了。通過十來分鐘的咨詢，媽媽決定預約一次課程顧問推薦的這位張老師，而且剛好有一節(jié)免費的體驗課，但試無妨。

上課當天，昊昊一臉好奇地看著媽媽拿出手機放在了鋼琴上。“昊昊，今天晚上有一個老師會陪你練琴，你要認真聽老師指導哦。”

其實，媽媽一開始也是非常擔心在線的陪練服務不能幫助孩子練琴。但張老師在陪練的過程中，對動作的講解非常細致，昊昊也逐漸被手機陪練這種新奇的形式和老師的示范講解吸引。

通過之前和課程顧問的溝通，媽媽了解到，Finger鋼琴平臺上的陪練老師，全都是教學經驗非常豐富、畢業(yè)于專業(yè)音樂院校的資深老師。張老師就是一位有5年鋼琴教齡的老師，在陪練過程中，她非?？焖俚丶m正了昊昊的錯音、節(jié)奏問題。

“媽媽，張老師什么時候會再來陪我練琴啊?”學琴一年半的時間里，僅僅進過3個月的陪練，昊昊在張老師一周2次的陪練課程下飛速進步。在八月底還順利通過了全國音協(xié)考級，成功獲得鋼琴5級的證書!

鋼琴陪練，作為一個歷史非常久遠的教學模式，其實對兒童鋼琴學習是非常有促進作用。也許很多朋友們不知道，在鋼琴盛行的歐美地區(qū)，以前孩子學習鋼琴是必定有老師陪練的，有時是老師登門，有時是學生去到老師家里練習。而在互聯(lián)網技術飛速發(fā)展的今天，孩子和老師都不再受到距離上的限制。

Finger鋼琴讓孩子和家長通過線上的鋼琴陪練服務，足不出戶，就可以享受到國內外最優(yōu)質的教學服務。學習鋼琴，練習是逃不開的。沒有哪個音樂天才不通過練習就能登上頂峰，也沒有哪個人生來就通曉幾百年的古典音樂知識。通過Finger鋼琴，媽媽希望能讓昊昊在鋼琴這條藝術之路上走得更遠。

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