朋友間隔著視頻的鼓勁與祝福，師生間意外邂逅的激動相擁------日前，尚德機構舉辦了一場不同于傳統形式的畢業(yè)典禮——“陪你畢業(yè)”夏季峰會。通過這場活動，人們可以真切地感受到尚德機構學員奮發(fā)向上、拼搏人生的精神風貌;感受到尚德機構教學和運營人員們的專業(yè)水平以及無私奉獻的精神------而這一切，都化作了此次考期過后那一串串亮眼的數據。此次考期學員們的通過科數達到了十幾萬科，有的學員一個考期就通過了六、七科，單科成就甚至考到了九十多分。

在尚德，師生之間彼此成就，也彼此感動

此次“陪你畢業(yè)”峰會現場，令人印象深刻的除了學員們經過不懈努力戴上了學士帽，還有那一幅幅師生互動、感人至深的畫面。

來自山東的陳奎就是其中的一個縮影。本來他的生活恬靜而幸福，但工廠的一次意外爆炸卻改變了這一切。骨膜穿孔，四肢化學燒傷，令這個曾經喜歡運動的漢子感到抑郁、絕望。直到一部影片中“你閑著也是閑著、不如學點東西吧”的臺詞觸動他后，他下定決心要通過自考來改變命運。

回憶起往事，陳奎在現場數度哽咽。他很慶幸自己能夠加入到尚德機構這個大家庭中，認識了很多來自五湖四海的同學和老師們，“當我迷失在黑暗中的時候，老師們對我的鼓勵和陪伴，學員們之間互相幫助、一起學習，讓我有了更好、更堅定的目標”， 陳奎說，從此，那個曾經的韓劇迷不再追劇了，連平時愛玩的游戲也都一一卸載了。平時大家一起吃飯，陳奎也會勸朋友們“少喝點酒，多看點書”。 陳奎變了，他成為了學員社區(qū)中的積極分子，經常分享自己的學習經驗和技巧，還有考試中常出現的問題。“我希望通過分享能夠幫助到其他的學員，也建議更多的學霸們能夠分享自己的經驗，大家一起學業(yè)有成”， 陳奎說。

在此次考期中，陳奎通過了六科考試。受他的影響，陳奎的哥哥也加入到尚德機構自考的大軍中。“歲數大了，有家庭、孩子和工作，剛開始確實聽不到心里去。有時候一忙起來真想放棄，但一想到心中的夢想，就必須堅持下來。即使再忙再累，現在到家總會先打開電腦學一會兒，畢竟學習這件事是要堅持的”， 陳奎的哥哥通過視頻表示。

在現場，一位優(yōu)秀畢業(yè)生代表也告訴大家，自己每天的工作時間都在12個小時以上，所以很少有時間陪孩子。當孩子成績不好的時候就會對他說：你每天下班回來我在寫作業(yè)，你卻坐在沙發(fā)上看手機，憑什么我要學習你不學習啊。這句話對他的觸動很大，他覺得自己到尚德來學習不只是為自己，也是在為整個家庭營造出學習的氛圍，帶著孩子一起學習。在發(fā)言的最后他表示：畢業(yè)并不意味著結束，而是意味著新的開始，今后自己要和尚德一起，相依相伴。

除此，還有好幾位學員現場分享了他們在尚德學習的心路歷程。一位學員朗讀了自己在7月31日的一條留言：“現在不努力去創(chuàng)造更好的生活，以后會用大量的時間去應付自己不想要的生活。”另一位學員在7月4日的留言中這樣寫道：“優(yōu)秀是別人給自己下的定義，自己只有努力和堅持才佩得上別人口中的優(yōu)秀，畢竟現在除了努力一無所有。”還有一位學員說：“別再讓父母為你操勞，讀書真的是讀給自己的。人生那么長，不拼一下，怎能知道自己到底行不行?!“

也正是在這樣的努力拼搏下，尚德機構學員們迎來了他們的這個收獲季。在現場，不少在一個考期中通過六科、甚至七科的學員代表上臺領了獎。此外，還有不少單科取得了八、九十分的學員獲得了表彰。

在現場，有這樣一個環(huán)節(jié)令人印象深刻：由于尚德機構采取的是直播教學模式，所以平時學員和老師們都是通過屏幕或是論壇等新媒體手段進行交流的。此次峰會上請來了一些學員代表，當主持人問他們最想見到什么人時，他們紛紛說出了曉霞老師、小靜老師、海瑜老師等名字------當帷幕拉開，他們想見到的老師真的出現在他們身后時，師生們都抑制不住自己的激動之情，相擁到一起，甚至索性在臺上熱烈地交流起來。“今天是第一次見到老師，她比在直播間里漂亮多了，在直播課里她不僅教會了我很多知識，也教會了我很多為人處世的方法，讓我對于學習這件事情有了更深的認知”，一位學員在臺上表示。

的確，學員們的“軍功章”里也有著老師們的辛勤與汗水，一串串亮眼的數據就是對此最好的證明：在運營長的悉心陪伴下，此次考期學員們通過科數達到了十幾萬科。四十多個“家族”每天的發(fā)貼量達到7000多個，點贊數7萬多個。在尚德機構舉辦的社區(qū)活動中，《我在故宮上大學》的熱度達到了27萬人次;《逆風關懷團隊作戰(zhàn)》的活動熱度達到102萬人次，同學們互幫互助，共同開啟學霸之路;而《厲害了!我的黨》熱度更是達到了257萬人次，參與黨課的學員有數萬人，有人在學習之后首次遞交了入黨申請書------

在歡笑、淚水、相擁以及數據的背后，浸透的是尚德機構師生們之間的“魚水之情”。這出自于一種理解和責任，更飽含著一種愛心與真情。正如臺上老師們所說的—— “其實學員們那種義無反顧、勇往直前的精神也特別感動我們。他們能夠來到尚德學習，說明他們都是積極向上的，所以我們應該好好的幫助他們才是”。”他們真的想考過，也是能夠考過的，需要的只是我們在他們無助和想要放棄的時候，給他們一點安慰，幫助他們再堅持一下。有時我覺得，我們真的應該像對待自己的孩子一樣，對待我們的學員“------

尚德人，既做學員的“引路人”，也做學員的“陪者著”

“這是讓我喜悅感最強的一次活動，不僅因為你們帶來了好成績、即將穿上學士服，而且讓在座每一位尚德人都感受到了自己工作的價值”，尚德機構首席運營官杜錚在峰會發(fā)言的開場白中表示。

在杜錚看來，尚德機構作為一家主做成人考前培訓業(yè)務的教育機構，首要的職責就是幫助學員們通過考試;因此，無論是老師和班主任每天的工作，還是技術的賦能，都要緊緊圍繞這一中心點。針對行業(yè)普遍存在的結果清晰但過程難以量化、評價的難題，尚德機構對過程的結構化做出了探索，內部稱之為“預估分”體系。也就是基于對考試大綱、歷史考試情況的分析，找出高頻知識點;同時，針對學員上課、做題等情況的大數據分析，預估出學員知識點掌握以及考試通過率的情況;從而為老師和班主任們的工作提供指針，使他們可以針對性地為學員提供指導和服務，幫助學員們堅持學習并最終通過考試。

杜錚指出，對于工作后再去學習的成年人來說，他們更清楚自己要學什么，目標是什么。因此除了幫助他們通過考試，尚德機構也希望在專業(yè)知識、專業(yè)能力上助力學員們獲得真正的提升并學以致用。

“其實在峰會現場，包括陳奎在內很多學員給大家?guī)淼挠|動是，他們一開始來到尚德學習的目標也許只是為了通過考試、拿到證書，但在這個過程中，他們收獲的遠遠不止這些。他們還收獲了自律，收獲了朋友，收獲了更好的習慣，甚至收獲更好的親子關系，因為他們看到自己在學習的同時，孩子受到影響也變得更加努力了------這些，都是來自證書之外的更大的價值”，杜錚指出，“所以為學員們帶來能夠影響其終身的好品質，幫助他們實現人生的改變與提升，也是尚德機構的使命所在。學習的價值究竟是什么?它不僅僅是一張證書，還包括了品質養(yǎng)成等諸多方面，是知識、能力以及各方面成長的綜合體。”

杜錚認為，在這一過程中尚德人扮演了兩個重要的角色。首先是學員們的“引路人”，就是當學員們感到迷茫、不安、不知道未來之路該如何走的時候，尚德機構可以提供專業(yè)的指導，幫助他們解決憂慮、鼓起勇氣繼續(xù)前行。這個“引路人”，是類似導師、職業(yè)規(guī)劃師的角色。除此，尚德人還扮演著“陪伴者”的角色，在學員們學習過程中，他們要時刻提供信息與知識，在迷茫時給予指引，猶豫時給予鼓勵------

這其中，除了老師們不斷在身體力行地影響著學員，學員們之間也在互相產生著影響。“在峰會上很多學員都表示尚德機構是個大家庭，這點從學員APP上就可以看到，很多學員每天都在發(fā)帖，交流心得，分享感受。在這個平臺上學員們可以看到其他人在努力、在做出改變，自己也會受到影響，這是一個不斷正向循環(huán)的過程“，杜錚說，” 尚德機構搭建了這樣一個平臺和體系，幫助學員們去了解，去認知，去選擇，去前行。支持他們走到最后，陪伴學員們畢業(yè)，這也正是此次峰會想要表達的主題。“

杜錚坦言，自己剛到尚德機構的時候，同事們經常向他提到的一句話是——“教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂“。起初他還有些不太理解，但隨著工作的深入，他對這句話有了越來越深的認同感。而這一點，從峰會現場那一個個感人的環(huán)節(jié)中也得到了證明;也從峰會老師們自己創(chuàng)作的合唱歌詞中找到了答案：我錯過冬雪的故宮/我錯過孟春的天壇/我錯過胡同的庭院和北海公園的游船/我錯過仲夏的后海/我錯過深秋的香山/ 我錯過前門的燈花/我錯過景山的晚霞/我錯過周六的傍晚被歌聲填滿的體育館/我錯過家里的晚餐/我錯過孩子的呢喃/加班到很晚 入眠的很晚/我錯過 陪著家人的無數個時刻------我喜歡四月的鮮花/我喜歡十月的果實/我喜歡所有的學員捧著喜悅的成績單/我享受熱鬧的課堂/我享受周五的夜晚/回學員問題 在地鐵的末班------我喜歡 每一條喜訊 每一次成功/我為了你 你應該 也知道/愿你通過 你應該 也知道------

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