碼高教育近日完成了新一輪內(nèi)容升級，在豐富原有碼高機(jī)器人教育產(chǎn)品線的基礎(chǔ)上，碼高教育同時發(fā)布了其少兒編程課程體系和碼高在線學(xué)習(xí)平臺。

據(jù)了解，碼高教育目前已經(jīng)開發(fā)了完整的覆蓋6-18歲青少年的機(jī)器人教育課程體系和少兒編程課程體系。碼高機(jī)器人教育線下已經(jīng)覆蓋14個省，24個城市，近60個學(xué)習(xí)中心。學(xué)生在碼高可以完成6-18歲全周期全體系的機(jī)器人教育知識學(xué)習(xí)和少兒編程知識學(xué)習(xí)。

碼高在線總經(jīng)理劉琳表示，中國目前系統(tǒng)化學(xué)習(xí)少兒編程的孩子不到100萬，而美國和英國卻分別有900多萬和200多萬的學(xué)習(xí)者。這些英美國家的少兒編程教育比國內(nèi)提前了十年之多，而且還將編程列入中小學(xué)教育的大綱中。2017年，國務(wù)院在印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確要求從2017年秋季開學(xué)起，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。以少兒編程教育為代表的科技類素質(zhì)教育會從‘非剛需’逐步成為‘剛需’。在這樣的背景下，我們希望通過碼高在STEAM產(chǎn)品研發(fā)和教學(xué)管理方面積累的經(jīng)驗(yàn)推動中國青少兒編程教育的普及。

目前，碼高在線已經(jīng)陸續(xù)上線了Scratch在線少兒編程課程和Scratch Jr在線少兒編程課程，在線機(jī)器人課程正在快速推進(jìn)研發(fā)工作。

深度融合“語數(shù)外+科學(xué)+物理”等多個學(xué)科的編程思維課程

課程內(nèi)容開發(fā)方面，碼高少兒編程的研發(fā)團(tuán)隊，將語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的知識點(diǎn)進(jìn)行拆解，并把學(xué)科知識點(diǎn)和編程結(jié)合起來，這樣學(xué)生在學(xué)編程的同時，同步的進(jìn)行了學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，并且賦予了學(xué)科知識一個實(shí)際的應(yīng)用場景。不僅增加了少兒編程課的內(nèi)容豐富性，而且同步提高了學(xué)生對學(xué)科知識的掌握。

以碼高少兒編程Level 1課程為例，課程當(dāng)中涉及了坐標(biāo)系的講解、速度與時間關(guān)系、相對運(yùn)動等，讓孩子通過編程實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識點(diǎn)和概念的趣味可視化。如此一來，學(xué)生掌握了編程知識和編程思維，又同步強(qiáng)化了學(xué)校校內(nèi)的學(xué)科知識點(diǎn)。

(上圖為坐標(biāo)系的講解)

(上圖為時間與距離之間的關(guān)系講解)

(上圖為相對運(yùn)動及參照物的講解)

自主開發(fā)編程環(huán)境+原創(chuàng)內(nèi)容IP+客戶全生命周期管理

為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，碼高在線進(jìn)行了大量的原創(chuàng)性技術(shù)開發(fā)和內(nèi)容研發(fā)探索。

碼高教育CTO張強(qiáng)表示，“碼高教育的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊以Scratch開源項目為基石，自主開發(fā)了一套適用于少兒編程教學(xué)場景的集成開發(fā)環(huán)境，能更好的滿足學(xué)生的編程學(xué)習(xí)訴求和班主任老師的個性化輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)。”

此外，碼高在線學(xué)習(xí)平臺，通過課前預(yù)習(xí)提醒、課中雙師授課、課后作業(yè)點(diǎn)評、作品分享，讓孩子輕松掌握編程技能，也讓班主任能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全生命周期管理。

不僅如此，碼高課程研發(fā)團(tuán)隊自主原創(chuàng)設(shè)計的教學(xué)IP形象，以Jack老師和碼小高形象為核心，原創(chuàng)手繪打造全新的屏幕創(chuàng)意，讓孩子們通過編程把創(chuàng)意流暢的表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上，碼高在線少兒編程還在探索實(shí)現(xiàn)全周期的教材同步配套。

內(nèi)容+技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新打造少兒編程一站式學(xué)習(xí)平臺

碼高少兒編程課程研發(fā)團(tuán)隊本身擁有多年線下一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程充分考慮中小學(xué)學(xué)生的心智特點(diǎn)，在課程設(shè)計上能從學(xué)生角度出發(fā)，貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。碼高一節(jié)完整的少兒編程課，包括課程視頻、邊學(xué)邊練、課堂互動、在線答疑和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，家長與學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺能夠完整的了解學(xué)習(xí)情況，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度。

課堂形式方面，碼高每節(jié)課帶領(lǐng)孩子完成一個小游戲(小作品)，一節(jié)課時長20-30分鐘，這是小學(xué)生注意力最集中的黃金時間長度。孩子在電腦前可以邊聽課邊練習(xí)。完成游戲的同時，輕松的學(xué)到了編程知識，理解了學(xué)科知識，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)方式上，碼高在線的“雙師課堂”教學(xué)模式，在保證課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的同時，又保證了教學(xué)過程步驟的標(biāo)準(zhǔn)化。劉琳說，“‘雙師課堂’既保證了授課效果，又解決了由于地域差異帶來的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源稀缺、師資無法共享的教學(xué)難題。”

技術(shù)開發(fā)方面，張強(qiáng)表示，“碼高對于自主的少兒編程集成開發(fā)環(huán)境的迭代已經(jīng)開始，后續(xù)將會對Scratch3.0進(jìn)行二次深度開發(fā)，當(dāng)然也不排除碼高會開發(fā)自己的自主知識產(chǎn)權(quán)的編程工具的可能性。”

劉琳預(yù)計，碼高在線將在2018年年底實(shí)現(xiàn)付費(fèi)用戶數(shù)突破5萬，努力推動中國青少兒編程教育的普及。

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