看似已經(jīng)擁擠的K12在線一對一教培領(lǐng)域,或在近期迎來新的變革契機(jī)。以海風(fēng)教育為代表的新銳互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè),正在悄然撬動長久固化的傳統(tǒng)教育模式短板,為中小學(xué)生突破提分痛點提供了新的可能,也為K12階段學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供了新的參考樣本。

綜合各家媒體報道的最新消息,進(jìn)入2018年后,海風(fēng)教育的高速發(fā)展引起了諸多財經(jīng)媒體的關(guān)注,頻頻成為行業(yè)垂直媒體的搜索熱詞。

事實上,在媒體此輪關(guān)注熱度到來之前,海風(fēng)教育已經(jīng)在為數(shù)眾多的中小學(xué)生群體和家長群中擁有了相當(dāng)?shù)闹?。而這種未曾集中進(jìn)入公眾媒體視野的知名度主要來自于以下兩個方面:

從集中定時學(xué)習(xí)到分散點對點時時學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是一種集中定時學(xué)習(xí)。這種模式的存在有其必然的合理性,可以讓學(xué)生們在一個特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行多重課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。但不過其也有不可避免的固有缺陷。最典型的就是時空限制和一對多教學(xué)所帶來的教育資源限制。海風(fēng)教育所采用的的在線智能教學(xué)平臺對傳統(tǒng)教育模式的這兩大限制可以帶來有效的補充。其不僅突破了學(xué)習(xí)的時空限制,可以讓學(xué)生們隨時通過網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行學(xué)習(xí),而且一對一的教學(xué)模式也為學(xué)生個性的充分發(fā)展提供了可能。

從粗線條的被動式學(xué)習(xí)到精細(xì)化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)

對很多K12階段的中小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)中遇到的一個顯著難題就是學(xué)習(xí)效率不高,提分困難。這種學(xué)習(xí)上的低效是多種因素的綜合作用的結(jié)果,其中不容忽視的一點就是線下課堂模式較為粗線條的教學(xué)體系無法有效的適配每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因而導(dǎo)致部分學(xué)生更多是一種被動式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。海風(fēng)教育所采用的“智能+真人”雙引擎教學(xué)模式從知識點體系到教學(xué)過程都有意識的在針對此種困境作出創(chuàng)造性的努力。從近年來其平臺的市場反饋來看,海風(fēng)教育的5000+知識點體系和融合了AI、大數(shù)據(jù)等前沿科技的平臺精細(xì)化教學(xué)體系取得了較為明顯的積極反饋。

雙管齊下的創(chuàng)新舉措在為海風(fēng)教育帶來市場的良好口碑外,也進(jìn)一步提升了其市場占有率。隨著諸多創(chuàng)新科技手段和新教學(xué)理念在今年陸續(xù)推出,未來其帶給市場的改變或許將更加值得期待。

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