什么時候開始學(xué)英語，對孩子開口說最有幫助?如何學(xué)，又能讓孩子自信開口說?帶著諸多媽媽的疑問，近日，gogokid大咖直播課請來了常青藤爸爸創(chuàng)始人兼CEO黃任先生，與線上線下的媽媽分享在兒童雙語啟蒙教育中，如何把握孩子學(xué)好英語的三大敏感期。

據(jù)悉，常青藤爸爸的創(chuàng)始人兼CEO黃任先生。耶魯大學(xué)MBA，2015年從著名投行高盛辭職后創(chuàng)辦“常青藤爸爸”公眾號并開發(fā)同名APP，已擁有百萬粉絲用戶，推出《別錯過孩子英語學(xué)習(xí)敏感期》，幫助100萬家庭開啟了兒童英語啟蒙教育。

圖注：常青藤爸爸黃任做客gogokid大咖直播課

學(xué)習(xí)英語三大敏感期：語音敏感期、語法敏感期和口音敏感期

“很多家長對英語學(xué)習(xí)都很重視，但是關(guān)于幾歲開始學(xué)英語，各人有不同的觀點(diǎn)，有的覺得越早越好，但也有人擔(dān)心中文還沒學(xué)好，就學(xué)英語，怕造成語遲。”在gogokid大咖直播課上，gogokid的教研團(tuán)隊魯穎帶著這樣的問題與常青藤爸爸黃任展開對話。

“學(xué)英語越早越好!”黃任給出了明確答案。在他看來，家長們要重點(diǎn)把握少兒英語學(xué)習(xí)中語音、語法和口音三個重要敏感期。首先是語音敏感期，孩子到1歲未聽過英語，可能喪失語言分辨能力，越晚接觸需要付出的努力就越多。就像很多南方人L、N不分，前后鼻音不分。福建人H、F不分。像老年人已經(jīng)喪失這個能力。

正如gogokid課程研發(fā)融入的“語言習(xí)得”理論，世界著名語言學(xué)家喬姆斯基在他的《語言與心智》一書中提出了“普遍語法” (Universal Grammar)概念，認(rèn)為兒童出生大腦里就存在一種獨(dú)特的語言習(xí)得機(jī)制(Language Acquisition Device)。如果兒童語言初始狀態(tài)的激活受時間的限制，過了關(guān)鍵期(critical period)即10-12歲，一個人便終生無法獲得完整的操控母語語法的能力?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，0-6歲是兒童潛能發(fā)展的最佳時期，每個兒童都有在大腦中形成兩個語言中樞的可能性。

其次，是語法敏感期。“這個關(guān)鍵時期的把握是在孩子7歲之前。”常青藤爸爸黃任在gogokid大咖直播課中告訴家長，孩子學(xué)習(xí)英語過程需要整句的輸出，因?yàn)橹挥姓洳庞姓Z法，單詞不具備這個的功能。所以，一個好的英語啟蒙老師，應(yīng)該把更多的時間留給孩子，鼓勵孩子在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中開口表達(dá)。鼓勵孩子開口說，結(jié)合語境強(qiáng)化對語法的理解，能讓孩子更自信。亦如gogokid秉承“以學(xué)生為中心”(Student centered)的教學(xué)理念，并貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，課中基于定制化預(yù)習(xí)報告，外教針對性教學(xué)，60%的課堂時間引導(dǎo)孩子純正的開口說。

最后是口音敏感期。“一般在青春期以前。”黃任談到，我們小時候只有母語的輸入，那么大腦對于母語發(fā)音的神經(jīng)肌肉活動會特別熟悉;而當(dāng)人們很晚再進(jìn)行第二語言的輸入時，大腦需要克服原來已經(jīng)熟悉的神經(jīng)肌肉活動路徑，再創(chuàng)造出一套新的路徑來。這種改變會隨著年齡的增加變得越發(fā)困難。因此，在少兒英語學(xué)習(xí)的過程中， gogokid采用100%優(yōu)質(zhì)北美外教更加有利于孩子英語學(xué)習(xí)中純正發(fā)音。

gogokid幫助家長把握少兒英語三大敏感期，開口自信說

常青藤爸爸黃任在gogokid大咖公開課上談及少兒英語學(xué)習(xí)的三大敏感期，正是中國2.27億3-16歲孩子家庭的媽媽們關(guān)注的問題，也包括gogokid代言人星媽章子怡。“英語對孩子來講,不是考多少分,背多少單詞，而是通過開口說一門語言讓孩子自信的表達(dá)自己，去感受更廣闊的世界”已經(jīng)是三歲孩子媽媽的章子怡也感同身受。曾在女兒醒醒還只會爬的時候，星媽章子怡竟然就給她看英文原版的繪本，最大力度的為女兒營造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。

gogokid如何把握少兒英語學(xué)習(xí)三大重要敏感期?gogokid所有外教100%來自美國或加拿大，擁有本科及以上高等教育背景，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，錄取率僅為3%。同時，以1對1在線授課模式，通過沉浸式教學(xué)，為孩子營造近乎母語式的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，在保證口音純正的同時，致力于幫助孩子開口說，夠自信，從而化解媽媽擔(dān)心孩子少兒英語學(xué)習(xí)中錯過口音敏感期的尷尬。

圖注：紐約大學(xué)英語教育系教授Frank tang

“一個成功的課程，應(yīng)當(dāng)采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，或者翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓孩子們更熱衷于說英語。而鼓勵孩子開口說最好的方法，是創(chuàng)造一個輕松而有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在這里能夠享受語言學(xué)習(xí)的樂趣。一個好的課程，會致力于將60%以上的課堂時間，實(shí)踐于與他們生活和興趣愛好密切相關(guān)的主題中。”紐約大學(xué)英語教育系教授Frank Tang在gogokid對話全球?qū)＜覉F(tuán)中談及。

在gogokid，每個孩子都是課堂的中心。個性化學(xué)習(xí)，發(fā)崛學(xué)習(xí)動力，激發(fā)孩子無限潛能成為gogokid教學(xué)模式的核心。其中，智能翻轉(zhuǎn)課堂正在重新定義少兒英語學(xué)習(xí)，將課堂交還給孩子，實(shí)現(xiàn)“充分練+純正說+主動學(xué)”的效果導(dǎo)向教學(xué)體系。課前智能引導(dǎo)，通過交互式預(yù)習(xí)，分析孩子的口語及發(fā)音情況，滿足孩子充分練習(xí)的需求;課中鼓勵開口，基于定制化預(yù)習(xí)報告，外教針對性教學(xué)，60%的課堂時間都在引導(dǎo)孩子自信開口說;課后高效鞏固課堂所學(xué)，定制學(xué)員個人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，動態(tài)繪制專屬學(xué)習(xí)成長藍(lán)圖，促進(jìn)孩子主動學(xué)。滿足孩子在語音和語法敏感期的英語學(xué)習(xí)和成長，讓孩子通過英語學(xué)習(xí)更自信的表達(dá)。

此外，在gogokid授課老師的幫助下，孩子們學(xué)會自己去探索學(xué)習(xí)，并學(xué)會交流互動，了解文化差異，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，并學(xué)會與這個世界相連的能力。對于中國大多數(shù)媽媽來講，學(xué)習(xí)英語是為孩子打開一扇交流世界的窗口，在語音、語法和口音上均能很好的把握，讓孩子真正大膽的自信開口說，才是孩子學(xué)英語的最終目的。這正與gogokid“讓孩子開口說 夠自信”的品牌理念不謀而合。

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