孩子快三歲了，是不是要讓孩子提前學習英語?到底幾歲學習第二語言才是最合適的?在 “國際少年影響世界”的當下，家長們愈發(fā)意識到讓孩子盡早學會英語的諸多好處，那么對于孩子來說，學習英語又應(yīng)該注意些什么呢?

8月29日晚20:00，常青藤爸爸創(chuàng)始人兼CEO黃任做客gogokid大咖直播課，面向用戶傳授“如何讓孩子與歪果仁流利對話”。在他看來，孩子學英語越早越好，首先要把握好孩子學英語的語音、語法和口音三大敏感期。其次要在輕松、真實自然的語言環(huán)境下，給孩子可理解并保持足夠高頻次和足夠多的輸入量，經(jīng)過測試，分級、分階段來教學，孩子自然能夠自信說英語。

圖注：常青藤爸爸做客gogokid大咖直播課

100萬家庭驗證，把握少兒英語學習中語音、語法、口音三大敏感期

帶著媽媽們的諸多疑問，幫助100萬家庭開啟少兒英語啟蒙教育的黃任走進gogokid大咖直播課。在被問及如何利用好孩子學英語的語音、語法、口音三大敏感期?首先針對語音敏感期，黃任認為孩子接觸英語啟蒙，越早開始越好。

源于美國華盛頓大學研究兒童語言發(fā)展科學家帕特里夏·K·庫爾(Patricia K. Kuhl)的一項研究：嬰兒擁有一種快速掌握語言的能力，剛出生的嬰兒大腦能分辨世界上全部約800個音素(也稱音位)，這些音素串聯(lián)起來可以形成世界上任何一種語言中的任何一個詞語。但是，6個月之后這種能力就開始直線下降，到1歲倘若沒有聽過可能會直接喪失該能力。

這與gogokid課程研發(fā)融入的“語言習得”理論相通。世界著名語言學家喬姆斯基在他的《語言與心智》一書中提出了“普遍語法” (Universal Grammar)概念，認為兒童出生大腦里就存在一種獨特的語言習得機制(Language Acquisition Device)。如果兒童語言初始狀態(tài)的激活受時間的限制，過了關(guān)鍵期(critical period)即10-12歲，一個人便終生無法獲得完整的操控母語語法的能力。

圖注：常青藤爸爸做客gogokid大咖直播課

第二大敏感期是7歲前的“語法敏感期”。黃任引用美國大學的一項研究，7歲前移民美國的孩子，其語法敏感度可以和北美本土人士相媲美。但7歲之后卻直線下降，這與在美國生活時間沒有直接關(guān)系。在他看來，孩子在學習英語過程中需要整句的輸出，而單詞并不具備這個功能，因此鼓勵孩子開口說，結(jié)合語境強化對語法的理解，能讓孩子更自信。

在gogokid，每個孩子都是課堂的中心。從課前智能引導，通過交互式預(yù)習分析孩子的口語及發(fā)音情況，滿足孩子充分練習的需求;到課中鼓勵開口，外教基于每個孩子的特征提供針對性教學，60%的課堂時間引導孩子純正的開口說;再到課后高效鞏固課堂所學，定制學員個人學習數(shù)據(jù)庫，動態(tài)繪制專屬學習成長藍圖，促進孩子主動學，自信開口說。

在“口音”這一敏感期上，黃任告訴家長，孩子越早選擇口音純正的外教，就越能在口音方面得到很好的鍛煉。他舉例道，如果我們小時候只有母語的輸入，那么大腦對于母語發(fā)音的神經(jīng)肌肉活動會特別熟悉。而當我們很晚再進行第二語言的輸入時，大腦需要克服原來已經(jīng)熟悉的神經(jīng)肌肉活動路徑，再創(chuàng)造出一套新的路徑來，并且這種改變會隨著年齡的增加變得越發(fā)困難，此時改變口音已經(jīng)非常困難。所以，gogokid采用100%優(yōu)質(zhì)北美外教更加有利于孩子英語學習中純正發(fā)音。

五大關(guān)鍵要素，讓孩子自信開口說

當家長們對孩子英語學習三個重要敏感期有了清晰的認知后，如何學習才能真正做到用純正英語和歪果仁流利對話，自信表達?對此，黃任基于美國語言教育家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen) 語言“習得”理論，總結(jié)了五大關(guān)鍵要素：在輕松有趣、真實自然的語言環(huán)境下，給孩子可理解并保持足夠高頻次和足夠多的輸入量。結(jié)合中國孩子實際情況，在學習前制定好學習路徑，有的放矢。如6歲之前，要讓孩子多聽兒歌、看英文原聲繪本、自然拼讀、分級閱讀;7-12歲的兒童，可增加閱讀，多聽與教材配套的音頻，維持良好的語言環(huán)境，推動綜合能力的發(fā)展。而這些科學合理的學習方式與任務(wù)，如今英語教學接軌國際水準的少兒英語學習機構(gòu)或平臺，均已將其融入到各自的教學體系當中。

圖注：常青藤爸爸做客gogokid大咖直播課

在gogokid，“以孩子為中心”的教育理念，全系課程對標美國CCSS和國內(nèi)新課標，更適合中國孩子。針對4-12歲的中國孩子，gogokid定制了8大成長級別科學課程體系，不斷進階的課程，讓孩子成長看得見。 其中K1-K2主要是故事啟蒙，激發(fā)語言覺醒，培養(yǎng)自主探索意識;L1-L2意在培養(yǎng)語言意識，建立聽說基礎(chǔ)，培養(yǎng)正確的閱讀習慣，體驗主題式項目;L3-L4重點為應(yīng)用詞匯、句型的培養(yǎng)，夯實拼讀基礎(chǔ)，閱讀能力達到一定水平，逐漸掌握通過閱讀學習英文的能力;L5-L6強化更多常用語法、詞匯、句型的應(yīng)用，注重孩子英文表達，為獨立閱讀作準備，通過自主閱讀，提高流利度與理解力，提升語言的綜合運用能力。

8大級別科學課程體系之外，gogokid“主修課+拓展課+公開課”的產(chǎn)品體系為孩子提供在線英語學習服務(wù)。主修課讓孩子完成英語學習的閉環(huán)，讓英語成為孩子的第二母語;拓展課讓孩子突破傳統(tǒng)課本教學，和外教一起探索世界;公開課則圍繞自然、人文等多種主題課程，讓孩子體驗豐富的美式文化。實現(xiàn)孩子從英語語言學習到興趣培養(yǎng)的全面覆蓋。

此外，基于iLab實驗室，gogokid的課程囊括了豐富的動畫兒歌、自然拼讀、原聲繪本、分級閱讀等內(nèi)容。在一系列原創(chuàng)動畫中，音樂動畫可以讓孩子邊學習英文語言邊學習唱歌，既可以讓孩子通過兒歌學習單詞，又可以盡早培養(yǎng)孩子的語感，并幫助孩子逐步理解動畫、兒歌中所蘊含的文化內(nèi)涵;而在1對1外教授課課程中，均會涉及自然拼讀環(huán)節(jié);除了在線圖書館，gogokid也會在公開課、拓展課等多場景下，講授分級閱讀讀物，幫助孩子學習英語的同時理解多元文化。

在孩子學習語言的黃金時期，gogokid尊重學習語言的自然規(guī)律和科學方法，不僅能夠為孩子們提供純正的英語學習環(huán)境。更重要的是，在gogokid，通過豐富多元的課程學習，極有助于拓展孩子的思維廣度，培養(yǎng)出孩子的英語母語思維習慣，讓他們在習得第二語言時事半功倍。正如常青藤爸爸黃任最后強調(diào)，家長需要盡量為孩子營造一個好的英語學習環(huán)境，通過生活化的方式輸入讓孩子自信表達。而這也正是gogokid所能給予的。

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