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    畢業(yè)即失業(yè)?課工場(chǎng)教你如何做好畢業(yè)前規(guī)劃

    就業(yè)是民生之本,是衡量經(jīng)濟(jì)風(fēng)向的一項(xiàng)重要指標(biāo)。而大學(xué)生就業(yè)則是重中之重,它即反映了市場(chǎng)的真實(shí)需求,也是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力體現(xiàn)。據(jù)人社部數(shù)據(jù)顯示,在2018年我國(guó)高校畢業(yè)生高達(dá)820萬(wàn)人,創(chuàng)下歷史高峰,但在欣喜之余,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也不容樂(lè)觀。

    據(jù)統(tǒng)計(jì),2017年大學(xué)畢業(yè)生780萬(wàn)人,60%的月薪卻不超過(guò)3000元。對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō),四年的象牙塔生活,大學(xué)生在知識(shí)和專業(yè)技能方面能力并沒(méi)有什么明顯提高。同時(shí),相對(duì)寬松的高校學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)方式,參差不齊的教學(xué)質(zhì)量以及滯后的課程體系設(shè)置,使得高校畢業(yè)生與企業(yè)需求存在著一定的脫節(jié)。比如區(qū)塊鏈技術(shù)已經(jīng)發(fā)展了近10年,各國(guó)央行已經(jīng)把區(qū)塊鏈技術(shù)提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面,但在全球范圍內(nèi)至今仍沒(méi)有納入高校的教育體系,美國(guó)要到2019年才開始設(shè)置課程。

    在大部分高校畢業(yè)生就業(yè)難的大環(huán)境下,中國(guó)IT從業(yè)人員,平均年薪已經(jīng)超過(guò)12萬(wàn)。而在人工智能領(lǐng)域年薪高達(dá)30萬(wàn)起,人才缺口超過(guò)500萬(wàn)。這樣人才發(fā)展的嚴(yán)重不平衡,市場(chǎng)調(diào)節(jié)的結(jié)果便是相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的崛起。

    面對(duì)傳統(tǒng)教育落后于新興科技的既定現(xiàn)實(shí),在?;蚣磳厴I(yè)的大學(xué)生又該如何做呢?高校學(xué)子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)之外,借助校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增強(qiáng)自身實(shí)力,是一個(gè)不錯(cuò)的路徑選擇。

    目前我國(guó)的IT培訓(xùn)已經(jīng)相當(dāng)成熟,涌現(xiàn)出了一大批有特色的IT教育品牌機(jī)構(gòu)。它們無(wú)論在教學(xué)質(zhì)量、科技的前沿性及實(shí)踐方面,均有著成熟的系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。目前部分有實(shí)力的機(jī)構(gòu)(如課工場(chǎng))編寫的教材已進(jìn)入多所985、211高校,并與高校合作,共同開設(shè)前沿技術(shù)課程,以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足。

    另外,隨著在線教育培訓(xùn)的興起,大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)深造的成本,學(xué)習(xí)前沿技術(shù)的花費(fèi)也不再是不可承受之重。

    那么,面對(duì)眾多的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大學(xué)生該如何選擇呢?

    首先,看品牌。好的品牌是教學(xué)質(zhì)量的保證。注重品牌塑造與口碑,存在時(shí)間很長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)歷了市場(chǎng)檢驗(yàn),積累了豐富的教學(xué)資源,懂得市場(chǎng)需求。例如課工場(chǎng)依托有著北大青鳥20年的IT教育經(jīng)驗(yàn)積累,在品牌上更加精細(xì)化,專注于大學(xué)生的IT教育培訓(xùn)。作為高學(xué)歷人才的培訓(xùn)再教育,課工場(chǎng)的打造的課程體系令其他品牌望塵莫及。

    畢業(yè)即失業(yè)?課工場(chǎng)教你如何做好畢業(yè)前規(guī)劃

    其次,看師資力量。受益于電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,我國(guó)軟件工程師數(shù)量很多,但符合標(biāo)準(zhǔn)的編程教學(xué)人才則不足。培訓(xùn)貴在實(shí)踐,切記紙上談兵。老師的眼界和知識(shí)儲(chǔ)備決定了一個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。比如,國(guó)內(nèi)知名的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——課工場(chǎng),是北京大學(xué)優(yōu)秀的校辦企業(yè)。教師團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)豐富,有的是專門從北美請(qǐng)回來(lái)的專家,是業(yè)內(nèi)的聲望高的、實(shí)力強(qiáng)的頂尖人才,部分老師還有著BATJ等知名的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)經(jīng)歷,這些人不僅僅理論功底十分扎實(shí),而且在實(shí)戰(zhàn)能力也非常強(qiáng)。同時(shí),課工場(chǎng)與北京大學(xué)教育學(xué)院和信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院保持緊密的合作關(guān)系,兩者在人工智能、大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為分析和教育技術(shù)等領(lǐng)域通過(guò)項(xiàng)目和課程方式展開深入合作。

    第三,看課程設(shè)置。2018年在人才最為緊缺的前十個(gè)職位中,人工智能、算法類、大數(shù)據(jù)崗位占據(jù)半壁江山。課工場(chǎng)通過(guò)逆向教學(xué)設(shè)計(jì),300人團(tuán)隊(duì)打造更貼近崗位的課程,新課程最快24小時(shí)迭代更新。以人工智能為例,在最近結(jié)束“世界科技創(chuàng)新論壇”上,諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士Michael Levitt說(shuō),在美國(guó)“機(jī)器學(xué)習(xí)”這個(gè)詞已經(jīng)取代“人工智能”。機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)人工智能最前沿的技術(shù)與方法和人工智能核心,課工場(chǎng)早已建立起完整的培訓(xùn)體系,如下圖。

    畢業(yè)即失業(yè)?課工場(chǎng)教你如何做好畢業(yè)前規(guī)劃

    課工場(chǎng)通過(guò)分層教授深度學(xué)習(xí)知識(shí),從概念到優(yōu)化算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),甚至最典型的前沿應(yīng)用場(chǎng)景人臉聲音識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、機(jī)器翻譯均有涉及。學(xué)員畢業(yè)即可上手,對(duì)學(xué)員和企業(yè)雙方來(lái)說(shuō)都受益無(wú)窮。

    第四是就業(yè)保障。從學(xué)校學(xué)員就業(yè)率與從業(yè)薪資水平,能反映出學(xué)校的師資情況、培訓(xùn)課程與培訓(xùn)市場(chǎng)情況。就業(yè)保障的底氣來(lái)自學(xué)校的教研實(shí)力。課工場(chǎng)除了讓大學(xué)生高效、迅速、扎實(shí)掌握理論知識(shí)體系外,還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,積累項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)操作的經(jīng)驗(yàn),做到理論與實(shí)際相結(jié)合。為了保障學(xué)生的就業(yè),課工場(chǎng)建立完善的就業(yè)服務(wù)體系,與國(guó)內(nèi)幾百家科技企業(yè)合作,進(jìn)行人才輸出。課工場(chǎng)每年會(huì)不定期邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐回來(lái)傳授面試就業(yè)經(jīng)驗(yàn),在就業(yè)方面給予切合實(shí)際的指導(dǎo),切實(shí)做到人人就業(yè),100%就業(yè)的承諾。

    目前我國(guó)正在從傳統(tǒng)制造業(yè)到智能制造轉(zhuǎn)型,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變革為我們帶來(lái)了無(wú)限機(jī)遇,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)關(guān)鍵就在于如何把握時(shí)代趨勢(shì)。勇敢做出重新學(xué)習(xí)的選擇,選擇靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不斷深造,同時(shí),加之自身不斷的努力,輕松就業(yè)并取得成就并非難事。

    極客網(wǎng)企業(yè)會(huì)員

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    2018-08-20
    畢業(yè)即失業(yè)?課工場(chǎng)教你如何做好畢業(yè)前規(guī)劃
    就業(yè)是民生之本,是衡量經(jīng)濟(jì)風(fēng)向的一項(xiàng)重要指標(biāo)。而大學(xué)生就業(yè)則是重中之重,它即反映了市場(chǎng)的真實(shí)需求,也是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力體現(xiàn)。

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