?作為80、90后新一代的年輕父母，越來越認(rèn)識到培養(yǎng)孩子的專注力、觀察力和思考力是未來提升學(xué)習(xí)和自主解決問題的重要能力。針對這一訴求，火花思維教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)中國兒童生理及心理發(fā)展認(rèn)知規(guī)律研發(fā)上線幼兒園中班、大班數(shù)學(xué)思維階段課程。該課程圍繞《火花思維培養(yǎng)體系》，每一節(jié)課程內(nèi)容由專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)23個(gè)環(huán)節(jié)開發(fā)制作，用時(shí)5周時(shí)間精細(xì)打磨推出，目的是為了讓孩子的每一堂課都有最佳的上課體驗(yàn)。

嘔心原創(chuàng)動(dòng)畫課件 邊玩邊學(xué)助力孩子找到學(xué)習(xí)興趣

據(jù)悉，此次上線的中、大班課程每個(gè)級別均設(shè)定80課時(shí)，每一課時(shí)都由火花思維制作團(tuán)隊(duì)從最初的選題內(nèi)容確定、教學(xué)方法制定，到原畫、動(dòng)畫、課件合成，再到最終的測試和試講，整個(gè)環(huán)節(jié)需要23個(gè)環(huán)節(jié)、歷時(shí)5周時(shí)間打磨而成，最終呈現(xiàn)出動(dòng)畫、游戲、趣味教具相結(jié)合的全新課堂內(nèi)容。

火花思維為了提升孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子易于接受和理解，更設(shè)定以幾何體為原型的動(dòng)畫形象：方塊猴、三角兔、圓圓鼠。通過解決一個(gè)個(gè)在實(shí)際生活中也會(huì)遇到的數(shù)學(xué)、邏輯問題，使孩子在觀看、操作動(dòng)畫課件的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思考問題的方法養(yǎng)成。隨著有趣曲折的故事展開，數(shù)學(xué)知識不再是書本上嚴(yán)肅的符號，而變成了一場精彩的探險(xiǎn)，孩子們也從被動(dòng)接納知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識。這既在一定程度上滿足了孩子看動(dòng)畫、玩闖關(guān)游戲的需求，也讓孩子愛上數(shù)學(xué)。

首創(chuàng)“模塊化”教學(xué)法 培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維賦能未來

“模塊化”教學(xué)法為火花思維率先推出的更加適合中國兒童的教學(xué)方法。在充分尊重孩子生理及認(rèn)知規(guī)律的前提下，根據(jù)國內(nèi)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)對標(biāo)美國共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)CCSS，將有序思維、對應(yīng)思維、分類思維、轉(zhuǎn)化思維等在內(nèi)的18大課程思維方法，以及10項(xiàng)思維能力、9大行為習(xí)慣運(yùn)用于階段性培養(yǎng)體系。

本次上線的中、大班課程作為幼兒階段的思維能力培養(yǎng)課程，更加側(cè)重于注意力及觀察能力等方面。據(jù)悉，在中班課程中，將通過識別物品鍛煉孩子對物品分類和替換的能力，使孩子更加聚焦課堂，提升專注力、空間想象力及動(dòng)手能力等。大班課程根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，開設(shè)了更具挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容，通過趣味性的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)孩子在發(fā)現(xiàn)問題后主動(dòng)進(jìn)行思考、探索，培養(yǎng)孩子的抽象思維、轉(zhuǎn)化思維、逆向思維能力。讓孩子在獲取新知識和復(fù)習(xí)、練習(xí)中，提升學(xué)習(xí)的自信心，愛上數(shù)學(xué)。

火花思維上線近一年，始終將培養(yǎng)孩子思維能力為己任，專注于研發(fā)與創(chuàng)新課程內(nèi)容。 以孩子為中心的教育方式對孩子在3-10歲這一思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期的性格、思維方式等方面進(jìn)行正向的引導(dǎo)，將所學(xué)的知識點(diǎn)真正的運(yùn)用到未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

關(guān)于火花思維：

火花思維是一家專注于3-10歲孩子數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的在線兒童教育領(lǐng)導(dǎo)品牌。由國內(nèi)一線教研經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)基于中國孩子的生理和認(rèn)知規(guī)律自主研發(fā)課程，通過搭建“火花思維六階培養(yǎng)體系”，采用在線直播互動(dòng)的教學(xué)方式，將知識、能力、思維三者相互連接層層遞進(jìn)，幫助孩子學(xué)習(xí)掌握思維方法，在互動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)數(shù)理邏輯和自主解決問題等核心基礎(chǔ)能力，為以后全學(xué)科學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2018年5月，火花思維宣布完成1500萬美元融資，由山行資本、IDG資本領(lǐng)投，光速資本、金沙江創(chuàng)投跟投;隨后6月獲得由紅杉資本中國基金領(lǐng)投，北極光創(chuàng)投和IDG資本、光速中國、山行資本、金沙江創(chuàng)投跟投的2000萬美金B(yǎng)+輪融資。融資金額將主要用于教研開發(fā)和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并將在武漢光谷建立第二總部。

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