每年各家媒體都會(huì)為小貝夫婦強(qiáng)大的吸金能力操碎了心，明星父母雖然忙于工作，但對(duì)孩子的教育卻依然毫不松懈，而且他們每個(gè)孩子都天賦異稟。比如，2017年小貝和維多利亞的小兒子就首發(fā)了圣誕主題單曲《If Everyday Was Christmas》。明星們對(duì)孩子藝術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)的重視，已經(jīng)開始結(jié)出驚艷的“果實(shí)”。

為什么明星對(duì)孩子的音樂教育這么重視?正如愛因斯坦的小提琴技藝爐火純青，普朗克鋼琴技藝讓人暗暗贊嘆。據(jù)科學(xué)研究，藝術(shù)對(duì)人智力的發(fā)展、自信心的積淀，以及想象力的打開有極大幫助。馬云曾說，“教”和“育”是兩個(gè)概念。教，教授的是知識(shí);育，培養(yǎng)的是文化。“學(xué)”和“習(xí)”也是兩個(gè)概念，學(xué)是學(xué)知識(shí)，習(xí)是犯錯(cuò)誤，是想象力。所以，孩子藝術(shù)教育的培養(yǎng)已經(jīng)不再是“培養(yǎng)業(yè)余愛好”那么簡單。而這個(gè)觀點(diǎn)，正在被越來越多家長所認(rèn)同和踐行。

不僅是明星，普通家庭的父母也開始對(duì)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)重視起來。“藝術(shù)是人類共通的語言”，美好的旋律可以被不同國度、不同背景的人所接納。藝術(shù)素養(yǎng)是未來孩子最重要的綜合素養(yǎng)之一，早就成為無可爭(zhēng)議的事實(shí)。

但是很多琴童和家長談到練琴都是一把鼻涕一把淚的辛酸史，都說學(xué)鋼琴的孩子童年都是哭過來的，老師也好，家長也好，在督促琴童練琴的過程中也是愛之深，責(zé)之切了。

互聯(lián)網(wǎng)賦能鋼琴陪練 學(xué)琴途中快樂好伴侶

在鋼琴學(xué)習(xí)中，鋼琴主課老師不僅要擔(dān)負(fù)鋼琴教學(xué)工作、課程研發(fā)等內(nèi)容，還要負(fù)責(zé)學(xué)生管理，課程安排等諸多工作，耗費(fèi)相當(dāng)大的精力，所以學(xué)生的日常鋼琴練習(xí)，如果想要獲得快速提升，則需要有專人跟進(jìn)琴童的課后練習(xí)工作，快陪練選擇陪練老師來幫助主課老師、家長協(xié)助完成。快陪練定位在幫助鋼琴主課老師做助教，以“快樂學(xué)習(xí)”的理念，幫助主課老師做課后練習(xí)管理，通過鋼琴老師在線視頻一對(duì)一陪練，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與琴童在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)，“隨時(shí)、隨地、快速匹配”的專業(yè)陪練服務(wù)提升琴童學(xué)琴效率。

互聯(lián)網(wǎng)+人性化服務(wù)，讓練琴更快樂

所謂術(shù)業(yè)有專攻，鑒于幼兒學(xué)琴的特殊性，琴童在學(xué)琴中會(huì)遇到主觀和客觀的問題，解決這些問題不僅需要琴童自身的調(diào)節(jié)，更需要專業(yè)陪練老師的正確指導(dǎo)。一般的家庭，父母都是不懂得樂理知識(shí)的，而不懂音樂知識(shí)的父母做陪練會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)存在，比如琴童的問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者指導(dǎo)失誤，都會(huì)對(duì)琴童學(xué)琴造成各種影響。因此，鋼琴陪練老師在琴童學(xué)習(xí)中充當(dāng)著不可替代的作用。

首先，“快陪練”老師會(huì)做好和家長的溝通。陪練老師會(huì)讓家長明確琴童學(xué)琴的意圖，幼兒的鋼琴教育先以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好為主，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)琴的主觀能動(dòng)性。家長和陪練老師在學(xué)生學(xué)琴的目的上要達(dá)成共識(shí)，即一切都是為了學(xué)生學(xué)好鋼琴。

其次，在線陪練環(huán)境的營造有利于孩子的進(jìn)步，快陪練的師資團(tuán)隊(duì)均是來自專業(yè)的音樂院校，每位陪練老師都是經(jīng)過快陪練系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。在日常的在線陪練中，陪練老師一對(duì)一的線上陪練，并在練習(xí)中給予琴童互動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓琴童沉浸在快樂的陪練場(chǎng)景里，盡情的與陪練老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的鋼琴交流和游戲互動(dòng)。

最后，陪練最重要的是，在線老師可以幫助琴童解決練習(xí)中的問題，培養(yǎng)琴童養(yǎng)成好的練琴習(xí)慣，幫助主課老師督促學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓琴童養(yǎng)成鋼琴學(xué)習(xí)思維。識(shí)譜能力是幼兒盡快彈好一首樂曲的重要因素之一，在陪練過程中，陪練老師會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)琴童的鋼琴識(shí)譜能力;初學(xué)鋼琴的琴童會(huì)出現(xiàn)手指軟、站不住、手型不對(duì)、用力不對(duì)等問題，陪練老師會(huì)引導(dǎo)琴童避免彈奏方法上的常見錯(cuò)誤;良好練琴習(xí)慣的培養(yǎng)不可忽視，它直接影響著整個(gè)學(xué)琴的過程，比如練琴原則是先慢后快、先分后合、先易后難等，這些陪練老師都將進(jìn)行指導(dǎo)。

在長期的一對(duì)一陪練教學(xué)中，快陪練的老師能夠了解幼兒的心理和生理特征，能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)，孩子的教育是需要有效、直接的，不能走彎路，也不能走捷徑，所以鋼琴學(xué)習(xí)一定要給琴童找最專業(yè)的陪練老師，這樣才能教育出最好的下一代。

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