張大奕老師在這兒說(shuō)孩子被攻擊打板子，其實(shí)只是一個(gè)比喻，希望大家不要誤解。很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這種情況，寶寶在外面被其他小朋友打了，該不該打回去呢?其實(shí)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有絕對(duì)的“該還是不該”，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，最重要的是家長(zhǎng)是否進(jìn)行了正確的攻擊教育。下面，我們看看張大奕老師說(shuō)的關(guān)于寶寶被攻擊后應(yīng)該怎么辦?

張大奕老師：幼兒更需家長(zhǎng)對(duì)攻擊進(jìn)行教化管理

張大奕老師說(shuō)，被攻擊打板是一種與生俱來(lái)的本能，對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)攻擊的教化和管理尤為重要。

但有的家長(zhǎng)看到自己的孩子能打人，則會(huì)有意無(wú)意地忽視，覺得就是小孩子，又打不壞，能怎么樣?但對(duì)方的家長(zhǎng)則未必也會(huì)這么想。曾有一個(gè)小孩當(dāng)著家長(zhǎng)的面踢小朋友，家長(zhǎng)在旁邊一言不發(fā)。結(jié)果被打孩子的家長(zhǎng)不答應(yīng)了，立刻要求去醫(yī)院。結(jié)果鬧得雙方都很不愉快。

幼兒的攻擊大多在產(chǎn)生憤怒情緒或愿望受挫時(shí)出現(xiàn)，所以，家長(zhǎng)有責(zé)任逐漸培養(yǎng)其表達(dá)情緒的方式，比如把不高興用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái);或采用相對(duì)無(wú)害的方式宣泄憤怒;或者不比武力打板之類的，比游戲的耐力等。

當(dāng)然，更多的時(shí)候，小孩子是在用打鬧的方式來(lái)建立和其他小朋友的關(guān)系，雙方都沒(méi)有覺得受到傷害，那么家長(zhǎng)此時(shí)也不必驚慌。這是一種娛樂(lè)性攻擊，是雙方關(guān)系親密而顧忌較少的一種表現(xiàn)，也是小孩子自發(fā)地處理沖突的方式，只要不是力量懸殊，家長(zhǎng)大可不必?fù)?dān)心。

張大奕老師：強(qiáng)調(diào)規(guī)則的地方要保護(hù)遵守規(guī)則的孩子

曾經(jīng)有一個(gè)剛上一年的小男孩被欺負(fù)了，一個(gè)個(gè)子比他高的男孩不光推倒了他，還把他書包扔得很遠(yuǎn)，回家后，這個(gè)孩子告訴爸爸自己受欺負(fù)的經(jīng)歷，爸爸問(wèn)，你為什么不還手呢，孩子說(shuō)，老師說(shuō)了，不讓打架。于是這位爸爸給班主任發(fā)信息報(bào)告了這事，并表示自己也很困惑，不知道該怎么和孩子說(shuō)。

班主任立刻聯(lián)系了孩子的家長(zhǎng)，隨后打人孩子的媽媽就給這位爸爸打了電話，母子兩人在電話中真誠(chéng)地向小男孩道歉并承諾以后不會(huì)再有第二次。接完電話后，孩子心情立刻變好了，孩子爸爸也放心了。

所以，“不許打架”是一種規(guī)則。如果大家都遵守規(guī)則了，當(dāng)然就相安無(wú)事了，但如果有孩子破壞規(guī)則主動(dòng)打架了，而挨打板的一方遵守規(guī)則不去還手，那么就會(huì)“吃虧”，至少在孩子的世界里是吃虧了。所以，遵守規(guī)則的一方需要保護(hù)。老師通知家長(zhǎng)去道歉，就是對(duì)遵守規(guī)則的孩子的一種肯定和保護(hù)。經(jīng)過(guò)這樣的處理，打人的孩子知道了打架就會(huì)受到懲罰，而有的孩子知道了遵守規(guī)則不會(huì)吃虧。這樣的處理對(duì)于孩子雙方都是有教育意義的。當(dāng)然，這種處理方法適合強(qiáng)調(diào)規(guī)則的學(xué)校。

張大奕老師說(shuō)：性格懦弱的孩子要學(xué)自我防御

那些攻擊性過(guò)強(qiáng)和性格懦弱的孩子是最需要關(guān)注的。對(duì)于攻擊性過(guò)強(qiáng)的孩子家長(zhǎng)的責(zé)任不容推卸，如果一個(gè)愛打人的孩子疏于管教，那么他會(huì)在攻擊中體驗(yàn)到快感，會(huì)強(qiáng)化攻擊行為，成為一種習(xí)慣，一種解決沖突的應(yīng)對(duì)方式。

此外，還會(huì)導(dǎo)致攻擊行為的傳遞。如果一個(gè)孩子被打了，那么他就可能無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)對(duì)方的攻擊方式，轉(zhuǎn)而在其他沖突中攻擊別人，在心理學(xué)上稱為對(duì)攻擊者的仿同。幼兒園就不時(shí)會(huì)有這樣的現(xiàn)象，一個(gè)小朋友前幾天被別人撓了，過(guò)幾天可能就會(huì)撓其他小朋友。

而性格懦弱的孩子，如果受到打板而不反抗，則可能會(huì)留下心理創(chuàng)傷，對(duì)性格的正常發(fā)展也會(huì)埋下隱患。此時(shí)家長(zhǎng)教一些有利于自我保護(hù)的防御方法，似乎也不為過(guò)。

最后，作為個(gè)人來(lái)講，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)張大奕關(guān)于孩子被攻擊后應(yīng)該怎么辦的感想吧。

首先，張大奕老師說(shuō)被攻擊打板后應(yīng)該進(jìn)行教育，但是對(duì)于一群2-3歲的小孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)真的好難啊，壓根說(shuō)不通。

其二，張大奕老師說(shuō)要保護(hù)被攻擊打板子的孩子，這個(gè)也是行不通的，父母能保護(hù)你一輩子?不可能的事情。只會(huì)養(yǎng)成更懦弱的性格而已。

張大奕老師第三點(diǎn)倒是說(shuō)的不錯(cuò)，自我防御是每個(gè)孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)的，這樣才不會(huì)挨揍。

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