為落實《教育信息化“十三五”規(guī)劃》部署，響應(yīng)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，越來越多的學(xué)校開始建設(shè)起了錄播教室，為老師提供錄制優(yōu)課的工具。然而復(fù)雜的操作臺、上課前繁瑣的調(diào)試、視頻資源難共享，讓許多老師對錄播望而止步。

如何讓更多老師愿意在實際中將錄播設(shè)備用起來，錄制、保存和分享更多的優(yōu)質(zhì)課程，實現(xiàn)從錄播的簡單擁有向更深化應(yīng)用的發(fā)展呢?

希沃常態(tài)化錄播應(yīng)時而生，通過全自動錄播、遠(yuǎn)程導(dǎo)播、在線巡課、實時直播、便捷評課、資源應(yīng)用等主要功能，滿足班級日常的錄課、資源分享、課評，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、應(yīng)用與傳播，力求讓學(xué)校和老師在優(yōu)課錄制及管理上更進(jìn)一步。

優(yōu)勢明顯的簡約

為了改變傳統(tǒng)錄播動輒數(shù)十萬的高建設(shè)成本且搭建部署復(fù)雜的現(xiàn)狀，基于第四代圖像跟蹤技術(shù)——電子云臺技術(shù)，希沃常態(tài)化錄播課堂做到了4個硬件設(shè)備即可實現(xiàn)的常態(tài)化錄播，硬件高度集成一體化。

通過一個觸控錄播主機、一個全向麥克風(fēng)、兩個攝像頭和簡潔的布線，無須改造課室，就能在普通教室中快速搭建出簡單易用、維護(hù)便捷的錄播，大幅降低了部署難度和成本，從而實現(xiàn)真正的常態(tài)化，讓每位老師都能隨時記錄他的課堂。

獨具專業(yè)風(fēng)范的易用

做到簡約、易部署是常態(tài)化錄播的基礎(chǔ)，而在簡約之下讓錄制的效果、操控性更佳才是希沃常態(tài)化錄播的亮點所在。

憑借優(yōu)秀的圖像智能跟蹤算法，希沃常態(tài)化錄播只需兩臺攝像機，即可實時輸出“教師全景/特寫、學(xué)生全景/特寫、多媒體電腦”五路 1080P 無損高清視頻，無需單獨的跟蹤分析輔助設(shè)備就能實現(xiàn)四景位的無縫平滑切換，避免了跟蹤切換的晃動感。同時，全向拾音麥克風(fēng)，拾音半徑達(dá)6米，焦點可自動追蹤發(fā)言人，優(yōu)化音頻采集，確保師生在課堂的聲音能夠清晰錄入，保障了上佳的錄制效果。

為了盡可能少地給老師帶來使用上的負(fù)擔(dān)， 在主機設(shè)計上，我們采用了自帶高清電容屏的觸控錄播主機，無需額外的輸出或操作設(shè)備，即可通過電容觸摸屏直接調(diào)控，為老師提供如pad般的便捷操作和實時預(yù)覽錄播畫面，一鍵啟停，高效易用。

同時，希沃常態(tài)化錄播支持智能導(dǎo)播功能，具有全自動 / 半自動/手動導(dǎo)播模式可選，無需老師人工操作，即能自動完成畫面切換，輸出完整錄課視頻，所見及所得。

打破信息孤島的資源平臺

更重要的是，希沃常態(tài)化錄播通過云資源管理平臺，與教學(xué)軟件等結(jié)合，將課前、課中、課后全流程打通，讓課表、課件、錄制的課程、課程點評數(shù)據(jù)得以匯總流通，讓“資源管理平臺”不再是一個信息孤島，為教研和教學(xué)管理提供了更多的可能性。

學(xué)?？稍趯W(xué)期初批量導(dǎo)入各班課表，統(tǒng)一編輯、整理各班課程信息，無需逐個錄入，簡化了管理步驟，讓資源分類清晰明了，也方便日后教師直接搜索查看相關(guān)資料。

課前，老師錄播課程中的希沃白板5課件可同步至平臺中，便于其他教師與學(xué)生觀看課程視頻時能自助翻看課堂課件，更符合教師教研交流和學(xué)生跨時空學(xué)習(xí)的應(yīng)用需求。

課中，學(xué)校管理層可在平臺上直播觀看開課課堂，通過遠(yuǎn)程導(dǎo)播，可對導(dǎo)播畫面進(jìn)行人工切換，實時掌握全校課堂情況。而課后，平臺會自動提供多維度量表，可供教師評課打分。教師可以直播或點播課程視頻，完成在線評課，促進(jìn)校內(nèi)教師的教研交流與分享，提升學(xué)校提高整體師資力量。

通過希沃錄播在線資源平臺，除了滿足學(xué)校在視頻采集、優(yōu)課資源管理上的需求，也在課程評比、跨時空教學(xué)、資源應(yīng)用上發(fā)揮出更大的價值，為學(xué)校信息化運用提供了巨大的想象空間。

總而言之，我們希望這款簡易又專業(yè)的常態(tài)化錄播能讓每位老師在優(yōu)課錄制和管理上更進(jìn)一步，得到更深化的應(yīng)用，更是希望作為智慧校園數(shù)據(jù)流重要一環(huán)的希沃常態(tài)化錄播，能通過教學(xué)過程數(shù)據(jù)的采集，在教師成長評價、教研與教學(xué)優(yōu)化上發(fā)揮出更大的作用。

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