“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興，國(guó)運(yùn)興;文化強(qiáng)，國(guó)運(yùn)強(qiáng)”。南師懷瑾先生畢生致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興與傳承。南先生于2008年倡辦太湖大學(xué)堂、吳江太湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在朗朗讀書聲中讓傳統(tǒng)文化永續(xù)傳承。

3月22日(農(nóng)歷二月初六)是南師懷瑾先生百年誕辰、太湖大學(xué)堂十周年之際，邀請(qǐng)大家參與“書香中國(guó)、經(jīng)典世界”薪火相傳點(diǎn)燈活動(dòng)，以此緬懷南懷瑾先生傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)，向南師瑾先生致敬。

邀請(qǐng)您長(zhǎng)按下方二維碼，與我們一起，為傳統(tǒng)文化點(diǎn)亮心燈，向南師懷瑾先生百年誕辰致敬。同步，我們?nèi)目l(fā)太湖大學(xué)堂吳江太湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭姮妟校長(zhǎng)(Sami)講述的《南懷瑾先生與太湖大學(xué)堂的建造》，以饗讀者。

南懷瑾先生與太湖大學(xué)堂的建造

編者注：南師懷瑾先生，郭姮妟母親和舅舅稱老師，因此郭姮妟尊稱南師為太老師。

【講述】郭姮妟校長(zhǎng)(Sami)圖片：太湖大學(xué)堂公眾號(hào)

　　圖片說(shuō)明：2001年，南懷瑾選址太湖湖畔

太老師剛回到大陸的時(shí)候，講課沒(méi)固定地方，得到處去借場(chǎng)所。他說(shuō)：“我又不是大熊貓，你們老是看戲一樣來(lái)看我一天二天，或弄個(gè)鐵皮屋聽我講完幾天課吧?有什么用?我真正需要有個(gè)能夠修行、能夠練習(xí)、能夠改變?nèi)诵牡牡胤?。我蓋一條鐵路給火車走算什么(指金溫鐵路)，我要蓋一條給人走的路!”

后來(lái)找得很辛苦選定吳江七都廟港，可是那時(shí)候廟港到上海要三個(gè)半小時(shí)到四小時(shí)，全部都是鄉(xiāng)村的石頭小路，連一盞路燈都沒(méi)有，回上海路上迷路是常有的，但那時(shí)候太老師就說(shuō)：“好!蓋!”

太湖大學(xué)堂建造工程2001年開始動(dòng)工，歷時(shí)6年才建成。當(dāng)時(shí)謝福枝先生是東西精華農(nóng)科公司的總經(jīng)理，他負(fù)責(zé)整土種樹，我負(fù)責(zé)和設(shè)計(jì)師對(duì)接土建和內(nèi)裝修的設(shè)計(jì)，原是由大元建筑師事務(wù)所姚仁熹先生負(fù)責(zé)的，還記得那時(shí)候參與的建設(shè)公司和建筑師很多，但是太老師都不滿意。雖然后來(lái)整個(gè)規(guī)劃，是由太老師指導(dǎo)我，一起拼樂(lè)高積木，再由姚仁熹建筑師落實(shí)成為圖紙基礎(chǔ)。建造工程中，圖紙一改再改，已經(jīng)不是原來(lái)所設(shè)計(jì)的大小和建筑外觀了。

當(dāng)初太湖大學(xué)堂原址還是沼澤地，記得土地勘測(cè)員說(shuō)土質(zhì)太好了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的土質(zhì)好，是因?yàn)榭梢詫⒁活w蕃薯種成三顆蕃薯那么大，但是當(dāng)要蓋房子的時(shí)候，地樁插在爛泥上面，無(wú)法支撐。太老師指示，太湖大學(xué)堂要按照百年的建筑工法建造，真是讓大家煞費(fèi)心思。

建造太湖大學(xué)堂的過(guò)程真是多災(zāi)多難，拆了又建，建了又拆。先在隔壁的地塊建造，但是因?yàn)樵O(shè)計(jì)失當(dāng)，在打完地基后，發(fā)現(xiàn)地基有崩裂，無(wú)法繼續(xù)。只好停止施工，另外重新動(dòng)土，在現(xiàn)有的太湖大學(xué)堂基地上再次動(dòng)工。還記得第一次參與動(dòng)土典禮的人很多，太老師帶領(lǐng)。第二次動(dòng)土典禮只剩下我和謝福枝先生、設(shè)計(jì)師陳登林先生、達(dá)欣工程的幾位主管而已。

2003年冬天，來(lái)了一場(chǎng)大雪。當(dāng)時(shí)太老師在義烏鐵皮屋演講完七天課程就大病了。此時(shí)雪上加霜，太湖大學(xué)堂的工程，因?yàn)椴煌５馗鼊?dòng)變化，也爛尾停工了。當(dāng)初太老師選址太湖大學(xué)堂這塊地時(shí)，大家都勸他：“此地鳥不生蛋，離上海開車最少3個(gè)半小時(shí)，實(shí)在不適合在此建造學(xué)堂。”但是太老師力排眾議，堅(jiān)持要這么做。

2003年的爛尾，太老師很失望灰心，他和我說(shuō)：“看來(lái)大學(xué)堂是造不成了。”我看太老師又生病又失望，我很難過(guò)，覺得無(wú)論如何，要完成太老師的理想，不管付出多少資金和心血，哪怕他只講課一天或者一小時(shí)我都覺得值。

我跟太老師自告奮勇地說(shuō)：“我去負(fù)責(zé)繕后，再把大學(xué)堂蓋起來(lái)吧。”太老師聽了以后笑了，說(shuō)：“妳要能把大學(xué)堂蓋起來(lái)，我南懷瑾三個(gè)字倒過(guò)來(lái)寫，笑掉我的牙給妳看。”

當(dāng)時(shí)年關(guān)將近，滿天飛雪，我來(lái)到大學(xué)堂開始督建工程進(jìn)度。才了解到當(dāng)初的建筑公司是大公司，一包再包，負(fù)責(zé)我們項(xiàng)目的已經(jīng)是一個(gè)小包頭。他看著大學(xué)堂的工程遙遙無(wú)期也跑了，只剩下工地上一群沒(méi)有錢過(guò)年的工人。

看到是我來(lái)接工程，那些工人更覺得失望了。他們想：這個(gè)業(yè)主估計(jì)是不要工地了，派了一個(gè)小女孩過(guò)來(lái)，什么都不懂，根本就是打算逃脫。那時(shí)工人們常常拿著鐵錘圍堵在工程辦公室門口(也不能稱作辦公室，就是兩個(gè)鐵皮屋，位于現(xiàn)在象法堂的位置)。我躲在辦公室不敢出去，屋子里沒(méi)有空調(diào)也沒(méi)有暖氣，風(fēng)呼呼地從門縫灌進(jìn)來(lái)。盡管我圍著圍巾、戴著帽子，全身還是哆嗦的，好在當(dāng)時(shí)還有一只小貓陪伴在我身邊。(工地上的小貓，以后再另篇詳說(shuō))

后來(lái)我想到一個(gè)好主意，圈養(yǎng)德國(guó)牧羊犬，若是有誰(shuí)進(jìn)來(lái)惡言惡語(yǔ)、大聲粗話、威脅恐嚇時(shí)保護(hù)我，后來(lái)大學(xué)堂就開始養(yǎng)德國(guó)牧羊犬了?？墒莵?lái)不及，因?yàn)槲屹I的狗實(shí)在太小了，只有兩個(gè)月大，也救不了一時(shí)之急。所以每次工人來(lái)要錢的時(shí)候，我就讓廚房的阿姨去買大蝦、大魚、大肉，請(qǐng)大家吃飯，飽嘗美食后，總算能打發(fā)他們消失一兩天，周而復(fù)始，這樣持續(xù)了一段時(shí)間。

這樣的情況持續(xù)了一陣子后，施工承包方的總經(jīng)理終于愿意出面解決此事，將工程重新估價(jià)，先行結(jié)算，再進(jìn)行第二個(gè)階段，最后以原造價(jià)的兩倍結(jié)算。接著，重新訂立合同，重新開工，因?yàn)橐黄诠こ踢z留下太多建筑問(wèn)題，包括水電、消防、空調(diào)、地?zé)嵯到y(tǒng)等等的銜接，所以所有的建筑圖紙等于再翻了一次。

土建完成后，太老師卻嫌這個(gè)房子的造型還要再做修正，他覺得江南多雨，加上一而再再而三的重修，有漏水的隱患，我們就覺得在建筑物外形上再做一些改變。改變的過(guò)程中，找不到合適的建筑師，非常偶然的一次機(jī)會(huì)，我在石門路看樣品房的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一位外國(guó)建筑師，就是日后完成太湖大學(xué)堂建筑的設(shè)計(jì)師KenJinken，我和他雖然不熟悉，但覺得他的作品不錯(cuò)，就把他推薦給了太老師。太老師看過(guò)以后也感覺不錯(cuò)，告訴這個(gè)建筑師說(shuō)，我這個(gè)房子不要中式，也不要西式的，我要中國(guó)人進(jìn)來(lái)的時(shí)候，像到了外國(guó)，而外國(guó)人進(jìn)來(lái)的時(shí)候，卻又像到了中國(guó)。

我和媽媽(李素美女士)以及太老師帶著建筑師去上海外灘參考萬(wàn)國(guó)建筑博覽群。這也是太湖大學(xué)堂從最原始的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)在這樣的原因。為了太老師的要求，我和Jinken想了半天，絞盡腦汁，最后決定讓這個(gè)房子有著阿拉伯式的回廊，西班牙式的屋頂，再搭配中國(guó)的飛檐墻壁。因?yàn)檫@樣的關(guān)系，很多原來(lái)的建筑就必須拆掉了，重新裝修設(shè)計(jì)。Jinken不會(huì)說(shuō)中文，只會(huì)說(shuō)英文，帶著一個(gè)助理。常常在現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生和工人及施工圖紙無(wú)法配合的現(xiàn)象。那時(shí)候，每次建筑師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，常常能看到一幅血流成河的畫面，好慘呀!有一次，建筑師在工地里跳上跳下的拿著錘子，將施工錯(cuò)誤的天花板和造型全部打掉。因?yàn)樗^(guò)于激動(dòng)，以致于當(dāng)他敲打的時(shí)候，血就順著他的手往下流。在這樣幾次混亂之后，太湖大學(xué)堂逐漸有了現(xiàn)在的面貌。

終于完成土建，可以請(qǐng)?zhí)蠋焷?lái)現(xiàn)場(chǎng)看了。太老師到了六號(hào)樓一看，說(shuō)為什么六號(hào)樓蓋得像鴿了籠一樣?原來(lái)設(shè)計(jì)是三十間標(biāo)準(zhǔn)套房，太老師說(shuō)太像鴿子籠，怎么住人?全部敲掉，改成三房?jī)蓮d的。太老師一聲令下，我們將現(xiàn)在的六號(hào)樓，也就是研修樓，原本的一間間套房全部敲掉，改成現(xiàn)在的三房?jī)蓮d、四房?jī)蓮d、五房?jī)蓮d的房間，也就是現(xiàn)在大家熟悉的六號(hào)樓(研修樓)的樣子。

那時(shí)候，由于工程的設(shè)計(jì)圖一改再改，加上施工圖紙常常和現(xiàn)場(chǎng)不符，建筑師對(duì)建筑品質(zhì)要求又特別高，當(dāng)時(shí)施工圖的施作也沒(méi)有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，實(shí)在是有苦難言。當(dāng)時(shí)，我的舅舅(李傳洪先生)常常安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沙彌你就是密勒日巴，當(dāng)初密勒日巴蓋房子的時(shí)候，也是拆了又蓋，蓋了又拆，最終還是完成了，這是對(duì)你的磨練。”

馬爾巴叫密勒日巴去蓋房子，密勒日巴按照上師的指示，在東邊、西邊和北邊，各蓋了房子，每當(dāng)他蓋到一半的時(shí)候，馬爾巴又叫他全部拆掉，重新蓋過(guò)。師父還用種種辦法整他，最后房子終于蓋好了，師父讓他過(guò)關(guān)了。

土建完成了，接著開始要采購(gòu)空調(diào)設(shè)備、機(jī)電設(shè)備。為了太老師，每層樓都設(shè)計(jì)有電梯，并且全部配置無(wú)障礙設(shè)施。那時(shí)候大學(xué)堂這塊地雖然通電了，但是瓦斯沒(méi)通(到現(xiàn)在也沒(méi)通上瓦斯)，經(jīng)常停電，而且是臨時(shí)停電，一天停數(shù)次的都有，一停兩三天的也有。一想到太老師年紀(jì)那么大，住在大學(xué)堂里，萬(wàn)一突然停電了，豈不把太老師冷壞了嗎?最后找到方法，就是“地源熱泵”。這是一筆很大的資金投入，但是為了太老師，我們不顧經(jīng)濟(jì)考慮，義無(wú)反顧。

“地源熱泵”是透過(guò)燒水傳熱的，如果碰到停電，要很長(zhǎng)的一段時(shí)間才冷卻，這樣子，一旦有突發(fā)狀況，太老師也不至于受寒，因?yàn)榈責(zé)釙?huì)慢慢地降溫。但“地源熱泵”也讓我傷透腦筋，那時(shí)候的江南幾乎沒(méi)有人使用，就算有少數(shù)人開始使用，也只是小范圍的鋪設(shè)在廁所里罷了。當(dāng)時(shí)我們這個(gè)項(xiàng)目是江南最大的地?zé)嵯到y(tǒng)工程。我們?cè)谔髮W(xué)堂左側(cè)鑿了138口井，采取“地源熱泵”的方式，也是非常先進(jìn)的特別專案。地?zé)岘h(huán)保公司，把這個(gè)項(xiàng)目拿去參加比賽，還得了江南的環(huán)保工程獎(jiǎng)。

后來(lái)，我迎來(lái)了一位貴人，上海華福房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的董事長(zhǎng)魏元辰先生。他住到太湖大學(xué)堂工地邊上的宿舍養(yǎng)病，和我住上下樓。常常聽到我和采購(gòu)機(jī)電等等設(shè)備的廠商溝通，他覺得我是被騙了。有一天他跟我說(shuō)：“沙彌，這個(gè)工程由我來(lái)幫你把關(guān)，錢也由我們公司來(lái)把關(guān)支付。反正我的錢，你不用也是白不用，以后留給誰(shuí)用，又有誰(shuí)知道呢?”

我聽了心里有點(diǎn)不舒服，我就跟他說(shuō)了一個(gè)故事。太老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“做好事也是要有福報(bào)的，不是想做就做。”有一次我們陪太老師在蘇州參訪，觀前街上有很多乞丐在乞討，我說(shuō)：“我們吃飯的時(shí)候多點(diǎn)些菜，等吃飽了以后可以打包，再分給這些乞丐吃。”太老師說(shuō)：“你要給就現(xiàn)在給，我跟你打包票，等一下還不見得有人要你的東西呢。”我聽了沒(méi)放在心上，點(diǎn)了很多菜，沒(méi)吃完打包了。果然出去以后一個(gè)乞丐也沒(méi)有，最后我叫醒了一個(gè)在工地睡午覺的工人，拜托他接受我的供養(yǎng)，把打包盒都給了他，他頭也不抬，眼也不看的說(shuō)了一句：“擺一邊放著吧。”

我把這個(gè)故事告訴魏總，并沒(méi)有接受他金錢的幫助，后來(lái)我才知道魏總當(dāng)時(shí)已經(jīng)是肝癌末期。當(dāng)時(shí)魏總抱病幫我，讓他公司的經(jīng)理和執(zhí)行班底來(lái)幫忙協(xié)助，完成了機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)和采購(gòu)。

魏總沒(méi)有等到工程完成，就在換肝過(guò)程中過(guò)世了。走的那天剛好太老師和媽媽(李素美女士)去了香港辦事，只有我代表去醫(yī)院送他最后一程，因?yàn)樗钠夼浅２簧?，一再搶救。太老師讓我轉(zhuǎn)告魏太太，不要再留他了，告訴他安心走，講完以后魏總彷佛釋懷了。借此機(jī)會(huì)緬懷魏總的恩情并感念致敬。太老師事后告訴我：“當(dāng)一個(gè)人處于彌留狀況，他的意識(shí)還沒(méi)有全部離開身體，他可以感知親人的所有情緒，如果旁邊大家舍不得他走，他也會(huì)很難過(guò)。所以去送人最后一程的時(shí)候要告訴大家一定不能哭。”

太老師要求所有的門窗、樓梯、拱門，必須全部按照魯班尺的尺寸修建。當(dāng)時(shí)的大陸，連魯班尺都沒(méi)見過(guò)，更何況知道如何使用呢?為了落實(shí)大家都能使用魯班尺，我們購(gòu)買了大批魯班尺，分發(fā)給每一個(gè)建筑工人，并在工地四處貼滿魯班尺的使用方法。其間也是笑料百出，有工人拿回去量自己的妻子和孩子，發(fā)現(xiàn)妻子的高度、寬度不合魯班尺的尺寸，非常懊惱生氣，還因此造成家庭不和。后來(lái)趕緊向大家說(shuō)明，魯班尺是不能量活人的。

在使用魯班尺的過(guò)程中，有很多問(wèn)題，例如：到底是量窗框的尺寸?還是窗洞的尺寸?往往是窗洞符合魯班尺尺寸，裝上窗戶后，又不合魯班尺尺寸，只好裝了又敲掉，弄得施工隊(duì)工人很頭痛，監(jiān)理也頭痛。擔(dān)心這樣防水層都敲壞了，以致日后留下漏水的隱患。為了配合魯班尺的尺寸，也浪費(fèi)了大量的建材。一根銅管原本可以分成四份，做成四扇窗，為了符合魯班尺尺寸，只能做三扇窗，剩下三分之一的材料只能廢棄，造成很多的困擾，也讓房子的造價(jià)，一而再、再而三地翻高上去。

在大學(xué)堂的建設(shè)工程中，還要提及另一位貴人，便是東銀集團(tuán)的陳萍董事長(zhǎng)。初次見面，太老師就讓陳董幫忙建設(shè)太湖大學(xué)堂。陳董和太老師調(diào)侃：“我們做生意蓋房子，不是缺錢，就是缺地;您既不缺錢，也不缺地，為什么太湖大學(xué)堂蓋不起來(lái)啊?真奇怪。”太老師回答道：“我就是不缺錢，也不缺地，房子就是蓋不起來(lái)。”

我從2003年就開始待在太湖邊(同時(shí)也兼顧老古文化公司的正常運(yùn)營(yíng)、出書)。2004年，我一邊在工地監(jiān)工，一邊在復(fù)旦大學(xué)攻讀博士。秦紹德老師是我的博導(dǎo)，他當(dāng)時(shí)擔(dān)負(fù)復(fù)旦大學(xué)黨委書記，身負(fù)重任還是常常抽空來(lái)工地探望鼓勵(lì)我。

終于，2007年太老師可以講課了，我特別高興，太老師逢人就夸獎(jiǎng)我，并說(shuō)可以給我頒個(gè)建筑學(xué)博士。但對(duì)太老師應(yīng)更具意義，因?yàn)橛袀€(gè)地方大家可以進(jìn)去里面住下來(lái)，跟著太老師學(xué)習(xí)，也可以打坐靜修，探討生命的來(lái)源始末，對(duì)向往人心改善、向往傳統(tǒng)文化的人，也有一個(gè)地方可以去，是不是很棒?

太湖大學(xué)堂的建成是許多人的淚和汗交織而成的，值此南師懷瑾先生百年誕辰和太湖大學(xué)堂十周年之際，感念所有與我為太湖大學(xué)堂付出的尊長(zhǎng)和風(fēng)雨同行的伙伴，大家齊心協(xié)力發(fā)愿將太湖大學(xué)堂繼續(xù)辦下去。

　　圖片說(shuō)明：2018年太湖大學(xué)堂空拍。

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