9月24日專(zhuān)稿（蔣均牧）“儲(chǔ)備人才，不儲(chǔ)備美元”，華為創(chuàng)始人、總裁任正非最近的講話振聾發(fā)聵。

席卷全球的數(shù)智化轉(zhuǎn)型浪潮，給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了遠(yuǎn)超以往的價(jià)值與改變，同時(shí)也催生出海量的ICT人才需求。如何培養(yǎng)出更多的ICT人才，跨越新時(shí)代人才供需的“鴻溝”，已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的核心議題。

正因如此，在華為全聯(lián)接大會(huì)2023期間舉辦的華為ICT學(xué)院年會(huì)受到了業(yè)內(nèi)外的廣泛關(guān)注與重視。作為ICT人才成長(zhǎng)“黑土地”的積極打造者，2013年至今，華為在全球已與2600多所高校共建了ICT學(xué)院，教師數(shù)量超過(guò)1.1萬(wàn)人，每年培養(yǎng)學(xué)生20萬(wàn)人。

此次年會(huì)上，華為與來(lái)自行業(yè)協(xié)會(huì)、高等院校和科技企業(yè)的代表共同探討了校企合作的人才培育模式，并宣布了兩件大事——開(kāi)啟“第八屆ICT大賽”中國(guó)區(qū)報(bào)名通道和預(yù)發(fā)布《示范性軟件學(xué)院聯(lián)盟-軟件工程》系列教材。

那么這些舉措傳遞出哪些信號(hào)，又將給整個(gè)ICT人才生態(tài)發(fā)展提供怎樣的臂助？就讓我們一起來(lái)一探究竟吧。

彌合ICT人才缺口：校企合作是最佳途徑

近年來(lái)，全球數(shù)智化進(jìn)程不斷加快，已有170多個(gè)國(guó)家發(fā)布數(shù)字戰(zhàn)略、50多個(gè)國(guó)家發(fā)布AI戰(zhàn)略；數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要引擎，占GDP比重持續(xù)攀升。

在推動(dòng)數(shù)智化轉(zhuǎn)型的諸多要素中，ICT人才對(duì)任何一個(gè)企業(yè)、組織乃至國(guó)家而言皆至關(guān)重要。一方面，ICT行業(yè)與數(shù)智化緊密相關(guān)，ICT新型基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)成了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的核心基石，對(duì)推進(jìn)“數(shù)字中國(guó)”等國(guó)家數(shù)字戰(zhàn)略以及千行百業(yè)的轉(zhuǎn)型起到關(guān)鍵支撐作用。另一方面，ICT行業(yè)發(fā)展、生態(tài)進(jìn)化離不開(kāi)人才，ICT技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生了大量需要具備ICT領(lǐng)域知識(shí)和技能的崗位，而技能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的窗口期正在縮短。

在這樣的背景下，ICT人才缺口問(wèn)題也變得愈發(fā)顯著起來(lái)。根據(jù)2022年發(fā)布的《中國(guó)ICT人才生態(tài)白皮書(shū)》的預(yù)測(cè)，到2025年，全國(guó)將面臨高達(dá)2000萬(wàn)的ICT人才缺口，整體供需缺口呈持續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G等新興技術(shù)的人才供給不足情況突出。

同時(shí)，技術(shù)更新?lián)Q代速度快、培訓(xùn)成本高、理論與實(shí)踐的結(jié)合、地區(qū)間的不平衡、跨界思維的缺乏等問(wèn)題，成為橫亙?cè)贗CT人才培養(yǎng)之路上的一道道裂谷。

解決ICT人才缺口問(wèn)題，高校顯然是個(gè)重要的切入點(diǎn)。然而，傳統(tǒng)高校人才培育模式往往存在著諸如重理論輕實(shí)踐、重概念輕能力、重傳授輕應(yīng)用，以及課程體系與行業(yè)脫節(jié)、相關(guān)師資力量不足等短板，校企合作的新模式由此闖入了大眾視野。以華為為代表，越來(lái)越多高科技企業(yè)開(kāi)始加強(qiáng)與高校的合作，以培養(yǎng)更具針對(duì)性和實(shí)用性的人才。

華為ICT人才伙伴發(fā)展部部長(zhǎng)孫剛在年會(huì)上表示：“校企合作是ICT人才培養(yǎng)的最佳途徑，不僅能把企業(yè)的真實(shí)需求和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)；還能反向支持企業(yè)創(chuàng)新，推動(dòng)科學(xué)研究，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的良好格局。”

ICT大賽報(bào)名啟動(dòng)：為高校生提供成長(zhǎng)平臺(tái)

年會(huì)上，“第八屆華為ICT大賽”中國(guó)區(qū)報(bào)名的啟動(dòng)儀式點(diǎn)燃了極大的熱情。ICT大賽既是華為ICT人才生態(tài)宏大布局中的重要一環(huán)，亦成為全世界高校學(xué)生普遍向往的國(guó)際化競(jìng)技與交流舞臺(tái)。

自2015年首次舉辦以來(lái)，ICT大賽影響力日盛，不僅覆蓋的參賽國(guó)家、報(bào)名人數(shù)不斷增加，還被正式納入全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目榜單。“第七屆華為ICT大賽”共吸引了全球74個(gè)國(guó)家和地區(qū)、2000多所院校、12萬(wàn)余名學(xué)生報(bào)名參賽，經(jīng)過(guò)國(guó)家賽、區(qū)域賽的層層選拔，最終來(lái)自36個(gè)國(guó)家和地區(qū)的146支隊(duì)伍、429名大學(xué)生選手于華為深圳坂田基地現(xiàn)場(chǎng)參加了全球總決賽。

C114了解到，“第八屆華為ICT大賽”以“聯(lián)接、榮耀、未來(lái)”為主題，旨在促進(jìn)平等優(yōu)質(zhì)教育，推進(jìn)全球平衡發(fā)展，促進(jìn)全球數(shù)字包容，讓更多人從數(shù)字經(jīng)濟(jì)中獲益，打造一個(gè)更美好的未來(lái)。

今年的主題賽事將包含實(shí)踐賽和創(chuàng)新賽兩個(gè)部分。其中，實(shí)踐賽將圍繞網(wǎng)絡(luò)、云和計(jì)算三個(gè)賽道，考察參賽學(xué)生的ICT理論知識(shí)儲(chǔ)備、上機(jī)實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。賽制上分為國(guó)家、區(qū)域、全球三級(jí)，國(guó)家賽考察方式為理論考試，區(qū)域決賽為理論考試和實(shí)驗(yàn)考試，全球總決賽為實(shí)驗(yàn)考試、參賽隊(duì)由區(qū)域決賽隊(duì)晉級(jí)產(chǎn)生。

創(chuàng)新賽則需要學(xué)生從生活中的真實(shí)需求入手，結(jié)合行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景，綜合運(yùn)用人工智能及云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、鯤鵬、鴻蒙等技術(shù)，提出具有社會(huì)效益和商業(yè)價(jià)值的作品。比賽采用作品演示加答辯的方式進(jìn)行，重點(diǎn)考察作品創(chuàng)新性、系統(tǒng)復(fù)雜性/技術(shù)復(fù)合性、商業(yè)價(jià)值/社會(huì)效益、功能完備性及參賽團(tuán)隊(duì)答辯表現(xiàn)。

從這些安排不難發(fā)現(xiàn)，通過(guò)大賽，高校學(xué)生有望同時(shí)提升ICT知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，加強(qiáng)運(yùn)用新技術(shù)、新平臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這也為他們未來(lái)的ICT從業(yè)生涯指明了前路，加速其成長(zhǎng)。

在賽程方面，本屆大賽也為參賽者們提供了充分競(jìng)爭(zhēng)和交流的機(jī)會(huì)。中國(guó)區(qū)的省賽部分將今年10月至12月期間陸續(xù)開(kāi)展，并在年底前決出省賽冠軍。決賽階段的比賽將在2024年3月進(jìn)行，并在當(dāng)月內(nèi)選拔出全國(guó)冠軍。這些獲勝者也將代表中國(guó)參加明年5月進(jìn)行的全球總決賽。

新教材預(yù)發(fā)布：助力培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才

在高校ICT人才培育中，教材的重要性不言而喻。如果不具備特定行業(yè)背景、落后于技術(shù)發(fā)展水平、與市場(chǎng)脫節(jié)，無(wú)疑將帶來(lái)非常大的負(fù)面影響，《示范性軟件學(xué)院聯(lián)盟-軟件工程》系列教材的預(yù)發(fā)布即針對(duì)于此。

該教材采用了“1+1+1+1”的編寫(xiě)方式，軟盟、華為、高校作者和高等教育出版社作為主要參與方，將各自在產(chǎn)業(yè)、教育學(xué)術(shù)、ICT產(chǎn)業(yè)和教材出版領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合，并融入了自主軟件技術(shù)和實(shí)踐，將理論與實(shí)踐融合，開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)發(fā)了面向未來(lái)技術(shù)演進(jìn)與行業(yè)發(fā)展的軟件工程系列教材。

C114獲悉，早在2021年，軟盟就開(kāi)始與華為建立了關(guān)于支持教材建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)合作，并在軟盟成員單位中，遴選優(yōu)秀教師進(jìn)行10本教材的論證和編寫(xiě)工作。歷時(shí)兩年的編寫(xiě)，該教程即將走進(jìn)校園，為高校學(xué)生帶來(lái)軟件工程領(lǐng)域的最新知識(shí)和最佳實(shí)踐。

中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)陳寶國(guó)表示：“中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)作為華為的合作伙伴，將通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培訓(xùn)等課題研究為等方式，推動(dòng)華為的基礎(chǔ)軟件、云、計(jì)算等一批行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)成果進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)專(zhuān)業(yè)，提升高校ICT學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們相信，華為的技術(shù)進(jìn)校園，是為全球ICT人才培養(yǎng)肩負(fù)了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”

示范性軟件學(xué)院聯(lián)盟理事長(zhǎng)、教育部軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北京交通大學(xué)軟件學(xué)院教授盧葦表示：“未來(lái)ICT人才需求缺口的70%將集中云、大、物、智等新興產(chǎn)業(yè)，特別是操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)軟件人才是軟件人才的基石。作為ICT行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，華為在這些領(lǐng)域都積累著極其豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。華為等科技企業(yè)的參與不僅有助于開(kāi)源軟件人才的培養(yǎng)，更將加速我們高校課程體系改革，讓教育和產(chǎn)業(yè)得到更好的融合。”

可以說(shuō)，該教材為高校課程體系改革、培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才提供了新的助力，同時(shí)也是華為將多年來(lái)在ICT產(chǎn)業(yè)中積累的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，積極培養(yǎng)更多優(yōu)秀ICT人才的又一明證。

《示范性軟件學(xué)院聯(lián)盟-軟件工程》系列教材將在2023年內(nèi)正式走進(jìn)校園，并在今后2~3年內(nèi)發(fā)行50多萬(wàn)套，成為超過(guò)100家軟件學(xué)院聯(lián)盟高校的選用教材。

正如那句膾炙人口的電影臺(tái)詞，“21世紀(jì)什么最貴？人才！”。作為把握數(shù)智化機(jī)遇的重要抓手，ICT人才的培養(yǎng)不僅關(guān)乎行業(yè)發(fā)展，更關(guān)乎國(guó)家大計(jì)。

從華為ICT學(xué)院年會(huì)上可以看到，華為所推行的種種舉措直擊關(guān)鍵。通過(guò)抓住高校這個(gè)核心環(huán)節(jié)，將人才供需兩端緊密鏈接起來(lái)，并以ICT賽事等活動(dòng)為在校大學(xué)生提供大量接觸前沿技術(shù)、實(shí)操項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，有望改變以往ICT人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不匹配的局面，為行業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。是時(shí)候行動(dòng)起來(lái)，與華為一起厚植ICT人才成長(zhǎng)“黑土地”，驅(qū)動(dòng)數(shù)智化轉(zhuǎn)型跑出“加速度”！

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