（馬秋月/文）目前智慧教育與5G結(jié)合已經(jīng)成為了一個(gè)新趨勢(shì)，尤其是疫情讓智慧教育落地速度加快，使得停課不停學(xué)。

今年以來(lái)，三大運(yùn)營(yíng)商紛紛與教育機(jī)合作，打造5G+智慧校園，開(kāi)啟5G教育信息化“新征程”。有研究機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)：2020年我國(guó)智慧校園市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到614.82億元。

在今天舉行的“2020中國(guó)5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”上的“5G+教育”專(zhuān)題會(huì)議上，中國(guó)工程院院士鄔賀銓指出目前5G+教育仍面臨七大挑戰(zhàn)。

眾所周知，5G具有“超高速率、超低時(shí)延、超大連接”的三大核心優(yōu)勢(shì)，能夠使在線教育、雙師課堂的傳播速度和傳播質(zhì)量得到了極大的提升。同時(shí)，在5G的支持下，還可以“在線教育”和“雙師課堂”的過(guò)程中融入更多的多媒體技術(shù)進(jìn)行師生互動(dòng)，使得“教與學(xué)”都變得更加生動(dòng)有趣。

而5G也讓VR教育落地速度加快，據(jù)鄔賀銓介紹，VR頭盔中的傳感器感知佩戴者的體位于姿態(tài)及視覺(jué)關(guān)注點(diǎn)，通過(guò)5G結(jié)合AI能力處理，返回相應(yīng)視頻，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容獲取方式變化，真正達(dá)到寓教于樂(lè)。

同時(shí)，“5G+VR教育還可構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實(shí)驗(yàn)室、宇宙中的天體運(yùn)動(dòng)、生物中的微觀世界等，通過(guò)形象、生動(dòng)、直觀的形式來(lái)表現(xiàn)知識(shí)?？梢阅M諸多高成本、高風(fēng)險(xiǎn)的教學(xué)培訓(xùn)，比如地震、飛機(jī)駕駛、手術(shù)模擬等；能夠還原歷史場(chǎng)景，如博物館展覽、史前時(shí)代。數(shù)學(xué)物理課需要講解幾何模型，學(xué)生佩戴設(shè)備后，可以看到三維立體模型，并多角度隨意操縱、透視內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！?/p>

不過(guò)，鄔賀銓也認(rèn)為，雖然5G可以變革我們的教育體驗(yàn)，但是5G+教育仍面臨七大挑戰(zhàn)：

第一，5G終端以及AR/VR可穿戴設(shè)備成本任然較高，難以普及。

第二，適應(yīng)并體現(xiàn)5G特點(diǎn)的課件還很少，研發(fā)高清畫(huà)質(zhì)、四維動(dòng)畫(huà)、VR/AR等相關(guān)課件內(nèi)容迫在眉睫。

第三，線上教育與線下教育是互補(bǔ)關(guān)系，需要加大對(duì)線下教育的5G應(yīng)用場(chǎng)景的開(kāi)發(fā)。

第四，5G+教育可以使優(yōu)質(zhì)教育資源得到最大程度的利用，但同時(shí)對(duì)師資提出了新的要求。

第五，現(xiàn)有的教師隊(duì)伍需要適應(yīng)新時(shí)代的需要，需要更快融入5G+教育模式。

第六，需要有既懂IT技術(shù)又懂教育的人才，才能開(kāi)發(fā)出更多更好適應(yīng)5G+教育的新模式。

第七，在5G+教育時(shí)代，一個(gè)教師可以為上萬(wàn)個(gè)學(xué)生講課，但還要重視教育個(gè)性化特點(diǎn)，需要發(fā)揮AI的作用幫助分析每個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教。

另外，鄔賀銓還強(qiáng)調(diào)：“5G+教育要引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，避免陷入網(wǎng)癮?！?/p>

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