因?yàn)殚_發(fā)AI需要涉及的知識(shí)面過(guò)于復(fù)雜，因此比較有價(jià)值的討論往往局限于有關(guān)方面的專家們口中，普通人一般只能在極為有限的知識(shí)儲(chǔ)備中極力發(fā)揮想象力來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。

未來(lái)要跟機(jī)器搶工作澳洲教改防止失業(yè)

近日，澳大利亞的一群人打破了這一定式，澳大利亞的教育界最近正在如火如荼地討論有關(guān)大修教育體系課程設(shè)置、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)手段的話題。而讓澳大利亞的教育業(yè)者們想要尋求改變的原因是，越來(lái)越多的人認(rèn)為，當(dāng)AI有一天全面滲透到人們生活中的時(shí)候，孩子們?nèi)绻啡毕嚓P(guān)的教育，可能會(huì)很難生存下去。

未來(lái)要跟機(jī)器搶工作澳洲教改防止失業(yè)

基于人工智能所開發(fā)的機(jī)器人將會(huì)逐漸替代人類，這種擔(dān)心并非危言聳聽。根據(jù)咨詢公司AlphaBeta的預(yù)測(cè)，到2030年，機(jī)器人將會(huì)進(jìn)一步取代人類的工作崗位。不妨想象一下，人類每周花在重復(fù)性工作上的時(shí)間相比現(xiàn)在至少減少兩個(gè)小時(shí)，這會(huì)讓多少人因此而失業(yè)。

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